致童年——五年级下册第一单元学习任务群设计.docx

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1、致童年五年级下册第一单元学习任务群设计五年级下册第一单元以“童年往事”为主题，阅读要素是“体会课文表达的思想感情”。围绕人文主题和语文要素，编排了四篇课文，其中精读课文两篇：古诗三首（四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚）和祖父的园子。两篇略读课文：月是故乡明和梅花魂。四篇课文呈现出表达思想感情的不同方法。祖父的园子一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中;月是故乡明中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情；梅花魂通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。“口语交际”安排的是“走进他们的童年岁月”，目的是引导学生了解关于大人们童年生活的信息，以及不同年代童年生活的特

2、点，让学生初步感知时代的变迁，体会口语交际对于日常生活的意义。“习作”题目“那一刻，我长大了”，具体要求是“把一件事的重点部分写具体”。这是从本单元的人文主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元的学习内容引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，引导学生关注自己正在经历的童年生活。本单元属于文学阅读与创意表达学习任务群，目的是引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。因此，我们把本单元

3、的主题确定为“致童年”。单元学习目标：1.认识41个生字，读准3个多音字，会写18个字，会写10个词语；正确流利有感情的朗读课文，背诵默写四首古诗；积累其它关于童年的古诗。2.能够抓住关键句，体会和关注蕴含在人、事、景、物中的情感；能够通过感情朗读加深对课文思想感情的体会；3.能够在真实的生活情境中，了解大人的童年生活，列出问题清单、交流记录、做好整理，学会有条理的表达；4.能够从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。能把感到“长大”的那一刻的情形写具体，记录真实感受。学习任务单：任务一：感受诗文中的童年岁月任务二：体会诗文中的情感任务三：小时候，大家这样玩任务四：书写长大

4、的那一刻“任务一”的学习内容是全部课文，学习在这一阶段完成对课文的基础知识的梳理；背诵古诗；初读课文，整体感知。设计以下学习活动：活动一：梳理积累基础知识活动二：了解诗文中的童年生活活动三：提出相关的问题“任务二”的学习内容仍然是全部课文，主要训练学习的阅读感悟能力，不同的活动针对不同的课文。设计以下活动：活动一：忘不了“祖父的园子”活动二：故乡的小月亮活动三：又见梅花开“任务三”的学习内容是“口语交际”、课文和生活经验，主要训练学习的口头表达能力。设计以下学习活动：活动一：古代的小朋友这样玩活动二：农村的小孩子这样玩活动三：大人们的童年这样玩活动四：我小时候这样玩“任务四”主要训练书面表达能力，完成“习作”内容。设计以下活动：活动一：聊一聊我长大的那一刻活动二：写一写我长大的那一刻活动三：分享交流，互评互改