小升初语文专题练习《文言文阅读》（试题）部编版语文六年级下册.docx

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1、2022年小升初语文人教部编版专题复习文言文阅读一.试题(共20小题)1. (2022江北区)成衣匠今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪.遂询主人之性 情、纪，状貌并何年得科第，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其 性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必低，需前短而后长，至于 尺寸，成法也何必问耶！”注释：成衣者：裁缝。匹帛：一匹丝绸。得科第：在科举考试中考中。慵(yong)：困倦，精神不振。低(yu)：曲背,鸵背。(I)解释带点字的意思。今京城内外成衣者，目宁波人也。逐询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。(2)解释句子的意思。少年

2、科第者，其性傲，胸必挺。(3)这段文言文主要说明 o做事情一定要问清楚。做事要善于观察，把握特点。学本领要虚心向他人学习。请别人做事要有礼貌。2. (2022沸河区)课内阅读。学弈弈秋，避困之善弈者也。便弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，理芍之矣。为是其智诫于书：（A.儿子B.你）遂成枯落：（A.成功 B.于是）（2）请将文中画线句子的大概意思用自己的话写下来。（3）这篇文章，能给你的学习带来什么启发？（至少写两条）（2021 盂县）阅读。愚人食盐昔有愚人，适友人家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美, 便自

3、念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？ 愚人无智，便空食盐。食盐 不已，味败。天下事皆然过则非惟无益反害之。【注】适：至小去味败：品味败坏。（I）用线给下面句子划分朗读停顿，限划两处。天下之事皆然过则非惟无益反害之。（2）愚人发现食物因盐好吃之后，做了一件什么事？请用文中句子回答。（3）下面哪句话体现了本文的寓意？ A.所以美者，缘有盐故。B.听君一席话，胜读十年书。C.任何事情都要适度，否则只能过犹不及。D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。14. （2022常熟市）曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其 斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大

4、船之上，而刻其水痕所至，称 物以载之，则校。可知。”太祖悦，即施行焉。注释智意：智慧。若：相仿。太祖：曹操。访：询问。群下：手下群臣。 出其理：想出称象的办法。校（jiao）：比较。施行：按这个办法做。（1）解释下列句子中带点字的意思。感莫能出其理：罩.象大船之上：（2）与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是 oA.访之群下B.置象大船之上C.称物以我之（3）曹冲所称的象是哪里来的？以下答案正确的是 oA.曹操带来的B.孙权送的C.曹操的手下群臣送来的D.时孙权送来的（2021 宜良县）塞翁失马近塞上之人有善术者，.马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎? ”居数月,其马将胡骏

5、马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？ ” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀久人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？ ”居一年, 胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。注释：塞上：长城一带。术：术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相，占 卜等，这是迷信活动。亡：逃跑。吊：对其不幸表示安慰。何遽：怎么就，表示 反问。居：经过。将：带领。富：多。髀：（bi）大腿。（1）请为下列加点字选择正确的解释。近塞上之人A.靠近B.不久C.距离短D.亲密有萼术者A.善良B .擅长C.好D.容易马无故亡而入胡A.过去的，原来的B.所以C.原因D.朋友（2）请联系上下文解释文中

6、画横线的句子。（3） “塞翁失马”至今已成为成语，常与 连用，从这个故事中，你得到的启示是 o（2021 钟祥市）文言文阅读。人生小幼【南北朝】颜之推人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁 时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十以外，所诵经书，一月废置, 便至荒芜矣。然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。【注释】专利：专注集中。已：同“以”，表示时间的界限。坎壤（ian）：困顿， 不得志。（I）为下列句中加点字选择合适的解释。固须早教，勿失机也。A.坚固B.本来的C.同“故”，因此。十年一理，犹不遗忘。A.温习B.道理C.理睬（2）翻译句子。人生小幼

7、，精神专利。（3）作者七岁时学习和二十岁以后学习有什么不同？（用原文作答）。七岁时：二十岁以后：（4）卜.面对作者的观点概括最准确、最全面的一项是 0A.要在年轻时抓紧一切时间学习。B.年少时学习被耽误了，年老时也无法补救了。C.学习的正确态度是：年少勿失良机，年老不可放弃。15. （2021 拱里区）阅读。古琴价高工之乔得良桐焉。斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常 。使国工视之曰：“弗古。”还之。工之乔以归，请漆工做断纹，又请篆工做古款，匣而 埋于土。期年，出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献于朝。乐官传视，皆曰：“希 世之珍也！”工之乔闻而叹曰：“悲哉，世也

8、！岂独一琴哉？莫不然矣！”遂去，入深山， 不知其所终。【注释：研（zhu6）：用刀斧砍。太常：分管礼乐的官署。期：笫二年】（1）带点字意思正确的一项是 oA.便国工视之：派遣8 .抱以道市：合适、适当C.多之以百金：容易（2）世人皆称此琴为“希世之珍也”，是因为 。A.此琴乃用良桐所造。9 .此琴金声而玉应，天下之美也。C.此琴有断纹、古款。（3）这篇文章讽刺了社会上 的人或事。（可多选）A.浅见薄识B.弄虚作假C.华而不实（2021 长兴县）薛谭学讴（du）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，扶节悲歌，声振林木，响遇行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。选自列子汤问

9、注释：秦青：传说中秦国善于唱歌的人。穷：尽、完。这里指学完。扶节：打着节拍。遇：阻止。（1）本文选自列子汤问，我们之前学过的课文 也出自于此。（2）根据学过的小古文学弈推想出“学讴”的意思是 。“响遏行云”的近 义词是。（3）下面加点词语意思理解不正确的一项是。A.本穷青之技（没有）8 .自谓尽之（以为，认为）C.遂殍归（推辞）D.秦青弗止（没有，不）（4）下列句子中朗读节奏划分合理的一项是 oA.薛谭学讴/于秦青，未/穷青之技自谓/尽之，遂/辞归。9 .薛谭学讴/于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。C.薛谭/学讴于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。D.薛谭/学讴于秦青，未穷/

10、青之技，自谓/尽之，遂/辞归。（5）下列说法是否正确，对的打“ J”，错的打“X”。薛谭要回家的原因是他认为自己已经掌握了秦青的所有本领。 文中的薛谭后来又回来了，是因为他要感谢老师。这则文言文告诉我们学习永无止境，必须虚心，持之以恒。（6）每个人都是立体的，多面的，评价人物时角度也不能太单一。请你结合文章内容说 说你看到的薛谭是一个怎样的人，并说说理由。16. （2021 宁波）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：“女还，顾反卷为女杀彘。”妻适市 来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳久”曾子日：“婴儿非与戏也。婴儿非 有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。

11、母欺子，子而不信其 母，非所以成教也遂烹彘也。选自韩非子外储说左上 注释彘(Zhi)：猪。市：集市。女(r心)：通“汝”，你。顾反：返回。反， 通“返适：至IJ,往。特：只，仅，不过。戏耳：开玩笑罢了。耳，语气词。 待：依赖。非所以成教也：这不是正确的教育方法啊!成，完成，实现。烹(peng)： 煮。(1)下面句子的朗读停顿正确的是 A.曾子/之妻之市，其子/随之而泣B.曾子/之妻之市，其子随之/而泣C.曾子之妻/之市，其子/随之而泣D.曾子之妻/之市，其子随之/而泣(2)解释加点字的意思。女还，顾反为女杀彘 曾子欲捕彘杀g 妻化之日 今子熟之，是教子欺也 (3)解释句子的意思。婴儿非与戏也。

12、遂烹彘也。2022年小升初语文人教部编版专题复习文言文阅读参考答案与试题解析一.试题（共20小题）（2022江北区）成衣匠今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪.遂询主人之性 情、纪，状貌并何年得科第，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其 性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵团，背必低，需前短而后长，至于 尺寸，成法也何必问耶！”注释：成衣者：裁缝。匹帛：一匹丝绸。得科第：在科举考试中考中。慵（yong）：困倦,精神不振。AX （yii）：曲背，驼背。（I）解释带点字的意思。今京城内外成衣者，野宁波人也。都。逐询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不

13、言尺寸。于是。（2）解释句子的意思。少年科第者，其性傲，胸必挺。青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。（3）这段文言文主要说明。做事情一定要问清楚。做事要善于观察，把握特点。学本领要虚心向他人学习。请别人做事要有礼貌。【考点】文言文阅读综合；字词翻译；句子翻译.【分析】参考译文：现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。从前有个佣人拿一匹丝绸让裁缝裁剪。这 个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单 不提衣服的尺寸。佣人感到很奇怪。这个裁缝说：“青年科考中举的人，他的性情傲慢， 一定挺着胸，衣服需前身长而后身短；老年科考中举的人，他的心情一定疲懒，背一定 弯曲

14、，衣服需前身短而后身长；至于尺寸，自有一套程式，何必问呢！”【解答】（1）考查实词的理解。句意为：现在京城之中的做衣服的人都是宁波人。皆: 都。句意为：这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等 级等，却单单不提衣服的尺寸。遂：于是。（2）本题考查文言语句的翻译。句中重点词：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。句意 为：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。（3）本题考查文章内容的理解与概括。阅读全文，了解大意，可知短文写的是一位裁缝 师傅不仅仅依据人的身体尺寸来做衣服，而是根据人的性格来区分做衣的不同。从他所 说的话语，可以看出告诉我们一切必须坚持从实际出发，必须坚

15、持具体情况具体分析， 分析出事物的特殊性，并根据事物的特点去办事情。故选：故答案为：（1）都于是；（2）青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。（3）。【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思, 其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意 译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要 连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来 疏通句子。1. （2022浙河区）课内阅读。学弈弈秋，迺困之善弈者也。便弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，

16、一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非弊也。（1）解释文中加点的词。通国：全国。使：让。弗若：不如。然：这样。（2）用给下面句子划分朗读节奏。使弈秋诲二人弈（3）请用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。其中一个人：非常专心，只听弈秋的教导。另个人：虽然也在听弈秋讲课，心里却直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射卜来。（4）两个人学习的结果怎样？请用原文中的句子回答。虽与之俱学，弗若之矣。（5）谈谈你从这个故事中明白了什么道理？ 一个人无论做什么事都要专心致志。【考点】文言文阅读综合.【分析】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人

17、下棋，其中一人专心致志的学习， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要 飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。 难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。【解答】（I）考杳实词的理解。“通国之善弈者也”的意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。通国：全国。“使弈秋诲二人弈”的意思是：让弈秋教导两个人下棋。使：让。“弗若之矣”的意思是：但后者的棋艺不如前者好。弗若：不如。“非然也”的意思是：不是这样的。然：这样。（2）考查文言语句停顿。“使弈秋诲二人弈”的意思是:。让弈秋教导两个人下棋。故可 断句为：使/弈秋/诲二人弈。

18、（3）本题考查了对选文内容的理解。结合内容理解，从原文中找出相关句子，然后翻译 成现代文即可。本文用对比的手法写了两个学弈者的不同表现：“其一人专心致志惟弈秋 之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。第一句话中的“专心 致志”反映了第一个人的学习态度，那么与之对比的第二个人的表现，就是与“专心致志”相反的词语了，可以是心不在焉三心二意、心猿意马等。（4）本题考查获取信息的能力。结合译文理解，从“虽与之俱学，弗若之矣”可知，这 个句子告诉了我们两个人学习的结果。（5）本题考查了对选文主旨的理解。作者通过两个人跟着弈秋学下棋，最终产生不同的 结果的故事，告诉我们做事要专心致志的

19、道理。故答案为：（1）全国；让；不如这样（2）使/弈秋/诲二人弈。（3）非常专心，只听弈秋的教导。虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下 来。（4）虽与之俱学，弗若之矣。（5） 一个人无论做什么事都要专心致志。【点评】翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一 些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补， 补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉 语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文 字。3. （2022海曙区）文

20、言文阅读。甲1夸父逐H夸父与日逐走，入日汽 渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。一一山海经海外北经注释逐；竞争。入日：追赶到太阳落下的地方。泽：湖。乙1羿射九日逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木,而民无所食。猴（yd）编（yO）、 凿齿、九婴、大风、封轴（xl）,修蛇，皆为民害。尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀弗若与？曰：非然也。（1）解释文中加点的词。通国：使：弗若：然：（2）用给下面句子划分朗读节奏。使弈秋诲二人弈（3）请用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。其中一个人：另一个人：（4）两个人学习的结果怎样？请用原文中的句子回答。（5）谈谈你

21、从这个故事中明白了什么道理？ 3. （2022海曙区）文言文阅读。甲】夸父与日逐走，入日久 渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。一一山海经海外北经 注释逐；竞争。入日：追赶到太阳落下的地方。泽：湖。乙逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。米（yd）输（yu）. 凿齿、九婴、大风、封缔（xT）,修蛇，皆为民害。尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀 九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀裂就，斩修蛇于洞庭，擒封猫于 桑林。一一（淮南子本经训 注释逮：等到。杀：晒死。使：派。诛：杀。擒：擒获。（1）默读两则文言文，根据内容取题，甲是;乙是

22、。（2）解释下列句中加点字的意思。夸父与日厚走九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀狼翁，斩修蛇于洞庭，擒封猫于 桑林。（淮南子本经训 注释逮：等到。杀：晒死。使：派。诛：杀。擒：擒获。（1）默读两则文言文，根据内容取题，甲是 夸父逐日；乙是 羿射九日。（2）解释下列句中加点字的意思。夸父与日孽走奔跑。弃其杖丢弃。十日并出太阳。缴大风于青丘之泽用箭射。（3）下列对“狼翁、凿齿、九婴、大风、封缔、修蛇”的描述最符合文意的是 B。 A.让老百姓害怕的事物B.来祸害老百姓的事物C.被老百姓除掉的事物D.用来保护太阳的事物这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。原文说“皆为民害

23、”，后背后羿消灭，解百姓与危难，故这些事物是用来祸害老百姓的。（4）这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。都是古代神话故事都有征服太阳的情节。【考点】文言文阅读综合；字词翻译.【分析】参考译文：【甲】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。 丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。【乙】等到了尧统治的时候，有十个太阳一同出来。灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木枯死， 老百姓连吃的东西也没有。狠翁、凿齿、九婴、大风、封轴、修蛇都来祸害人民。于是 尧派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿

24、，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的 大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死猥翁，在洞庭湖砍断修蛇，在 中原一带桑林擒获封痛。【解答】（1）考查文言文内容的理解和概括。结合“夸父与FI逐走，入日。”可以概括为: 夸父逐口；结合“十口并出” “尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大 风于青丘之泽，上射九日而下杀狈躺”可以概括为：羿射九日。（2）本题考杳对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可 以借助整个句子的意思来判断。句意为：夸父与太阳赛跑。逐：奔跑。句意为：丢弃他的手杖。弃：丢弃。句意为：有十个太阳一同出来。日：太阳。句意为：在东方的大湖青邱用系着

25、丝绳的箭来射大风。缴：用箭射。（3）本题考杳文章内容的理解和分析。“狼翁、凿齿、九婴、大风、封稀、修蛇，皆为 民害，尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九 日而下杀秋翁，斩修蛇于洞庭，擒封痛于桑林。”的意思是：猴翁、凿齿、九婴、大风、 封缔、修蛇都来祸害人民。可知：狱翁、凿齿、九婴、大风、封狒、修蛇来祸害老百姓 的事物。于是光派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九 婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死狠躺，在洞庭湖 砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封稀。故选：B（.（4）本题考查对文本内容和主旨的理解与掌握。夸父“与

26、日逐走，入日；渴欲得饮饮于 河渭；河渭不足，北饮大泽”；后羿“诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于 青丘之泽，上射十日而下杀秋翁，断修蛇于洞庭，禽封猫于桑林”。他们都有其共同特点, 都是古代神话故事，都有征服太阳的情节。即坚持不懈，至死不屈的斗争精神和顽强毅 力。故答案为：（1）夸父逐日羿射九日；（2）奔跑丢弃太阳用箭射；（3）B原文说“皆为民害”，后背后羿消灭，解百姓与危难，故这些事物是用来 祸害老百姓的。（4）都是古代神话故事都有征服太阳的情节。【点评】在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要 用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解。长期这样

27、做的话，就能提高 学生阅读文言文的能力。要在了解文章大意的基础匕准确理解课文内容，体会作者的 情感和观点，并能发表自己的看法。4. （2022遂川县）阅读下面小古文，完成第问题。猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。注释伏：趴，脸向下，体前屈；坠：落，掉下。（1）联系上下文，说说带点字的意思。欲捕食之金的。全身学湿都。（2）用划出下列句子的朗读停顿。失足坠水中（3）用自己的话说说下列句子的意思。一猫伏缸上，欲捕食之。一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。（4）小故事大道理。下列哪句俗语揭示了猫捕鱼故事的启示？ A （填序号）A.羊肉没吃到，惹了一身骚B.近水知鱼性

28、，近山识鸟音C.东边不亮，西边亮【考点】文言文阅读综合；字词翻译；句子翻译.【分析】参考译文：水缸中有金鱼，一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃，不小心掉入水缸中，赶快跳起 来，全身都湿了。【解答】（1）考查实词的理解。句意为：想要捕捉金鱼吃。之：代指金鱼。句意为:全身都湿了。皆：都。（2）考查文言句子的停顿。“失足坠水中”的句意为：不小心掉入水缸中。故可断 句为：失足/坠水中。（3）考查文言语句的翻译。句中重点词：伏：趴：欲：想。捕：捕捉。句意为：一只猫 趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。（4）本题考查文章内容的理解。结合文章内容可知，一只猫想要捕捉金鱼吃，不小心掉 入水缸中，鱼美吃到结果自己全身

29、却弄湿了。所以可用A来解释。故选：Ao故答案为：（I）金鱼。都。（2）失足/坠水中3. ） 一只猫趴在缸上面看，想要捕捉金鱼吃。4. ） Ao【点评】有些文言文中文言词不好理解。学习时要注重课文中的解释。然后再去理解句 子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。5. （2022汉川市）阅读下面文言小故事，回答问题。性急王蓝D3王蓝田性急。尝食鸡子，以筋（zhu）刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子 于地圆转未止，仍下地以屐（ji）齿碾之，乂不得。瞋（chE）甚，复于地取内口中， 啮（n论）破即吐之。（世说新语）注释鸡子：鸡蛋。箸：筷子。掷：扔。屐：木制的鞋，下有齿以防滑。碾： 踩。瞋：发怒时睁大眼

30、睛。啮：咬。（1）找出本段的中心句。王蓝田性急。（2）给短文拟个合适的题目，写在横线上。（3）短文对王蓝田 性格急躁的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词刺、 掷、食、啮、吐、碾、取，进行典型的动作描写；用怒、 瞋作神态刻画,使读者如见其状，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而 深刻的印象。（4）对王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语，试着写出两 个.心急吃不了热豆腐、心急火燎。【考点】文言文阅读综合：给文章加标题；找中心句.【分析】参考译文：王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把 鸡蛋扔在地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用鞋

31、齿踩，又没有踩到。愤怒 至极，又从地,上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。【解答】（1 ）考查了找中心句的能力。中心句是表现语段主要内容的句子，语段的内容 都是围绕中心句来写的。本段主要描写的是王蓝田性子很急，通过吃鸡蛋这件事来表现 的。故短文的中心句是“王蓝D性急”。（2 ）考兖拟写题目的能力。根据文中“王蓝田性急”这一中心语句，可拟题目为：性 急王蓝田。（3）本题考查对文章内容的理解和分析人物性格特点的能力。解答此题需在通晓全文大 意的基础上，抓住关键语句来分析二结合文章内容，从“刺、Ws啮、吐”等动作描写 和“怒、瞋”等神态描写中可知，王蓝田性格上的特点是：性格急躁。（4）考查对本文内容理

32、解后知识的拓展。通过对文段内容的理解看出，这段话是对王 蓝田性子很急的描写，作者选取生活中吃鸡蛋的一件小事，便将人物急躁无比的性格刻 画了出来。表现这类性格特点的谚语、歇后语或成语是：心急吃不了热豆腐、心急火燎、 心急如焚、暴跳如雷。故答案为：（I）王蓝田性急；（2）性急王蓝田;（3）性格急躁刺掷食啮吐碾取怒瞋；（4）心急吃不了热豆腐、心急火燎。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有 的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。6. （2022长垣市）阅读下面的小古文，完成问题。郑板桥开仓济粮郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，

33、以画竹、兰为长。曾任范县令。爱民如子。室 无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒， 人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我 任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。注释谴：谴责，责备。任：承担责任。（1）解释下列加点字。案无留牍文案、文书、公文。率阻之有人。停岁荒遇到，恰逢。公之余辄与文士畅饮咏诗就。（2）翻译下面的句子。去任之日，父老沿途送之。任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。（3）联系上下文，试着说一说“或阻之”的人会怎么劝说郑板桥？ 大人，万不可开仓 放粮啊，万一上边怪罪下来，您的乌纱帽不保啊！（

34、4）从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？郑板桥是个有才、清廉、勤政、爱民的好官。【考点】文言文阅读综合；字词翻译；句子翻译.【分析】译文：郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在 范县担任县令，爱民如子。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理的很快，没有积 压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，有时到了忘记自己是长官的地步，（郑燮） 后来被调任到滩县作官，恰逢荒年，百姓饥饿的吃人，郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾 民，有人阻止（他）。郑燮说：“这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能 活命？上级降罪，我来承担（开仓济民的后果）于是打开官仓赈济灾民，上万人得以 活命。

35、任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：案件处理的很快，没有积压。牍：文案、文书、公文。句意为：有人阻止（他）。或：有人。句意为：恰逢荒年，百姓饥饿的吃人。值：遇到，恰逢。句意为：郑公空闲的时间就和文人们喝酒颂诗。辄：就。（2）本题考杳句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。去任之日，父老沿途送之：任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。（3）本题考查学生的语言表达能

36、力。作答时注意联系上下文，并忖用自己的话回答或 阻之”意思是；有人阻止（他）。因此“或阻之”的人这样劝说郑板桥：大人，万不可开 仓放粮啊，万一上边怪罪下来，您的乌纱帽不保啊！（4）本题考杳理解内容和分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。根据“清乾隆元年进士，以画竹，兰为长”得出：有才。结合“室无贿路，案无留赎” 分析得出：清正廉明，兢兢业业，勤于政事。结合“即发谷与民，活万余人。去任之口， 父老沿途送之”得出：爱民。然后综述即可。故答案为：（I）文案、文书、公文；有人；到，恰逢；就。（2）任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。（3）大人，万不可开仓放粮啊，万一上边怪

37、罪下来，您的乌纱帽不保啊！（4）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有 的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。7. （2022宜章县）阅读感悟。吾腰千钱永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破， 皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣日：“汝善游最也，今何后为？ ”日：“吾腰干钱，重，是以后日：“何不 去之？ ”不应，摇其首。有顷益怠。己济者立岸上呼且号日：“汝愚之甚，蔽之甚， 身且死，何以货为？ ”又摇其首。遂溺死。注释：吾腰千钱：我腰上带着千枚铜钱。永之氓

38、：永州的百姓。咸：全、都。 绝：横渡。中济：渡到江中。寻常：古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远。去： 丢掉。有顷：过了一会儿。蔽：蒙昧、愚蠢、糊涂。何以货为：要钱财干什么。（1）解释句中加点的词。永之氓咸善游善：擅长。中济，船破，皆游皆：都。有顷，益君怠：疲惫。又摇其首。遂溺死遂：于是。（2）翻译下列句子。其一氓尽力而不能寻常。其中一个人虽然竭尽全力也不能像平常那样游得远。何不去之！ 为什么不丢掉它呢？汝愚之甚,蔽之甚！ 你太愚蠢了，太不懂道理了。（3）文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？不肯放弃腰中钱财而被溺死；它告诉我们不要过分看重钱财，在金钱和生命面前要懂 得取舍。【考点】文

39、言文阅读综合.【分析】参考译文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五六个人乘着小船渡湘江。渡到江中 时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同 伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？ ”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重， 所以落后了同伴们说：“为什么不丢掉它呢？ 他不回答，摇摇他的头。一会儿，他 更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：你愚蠢到了极点，愚昧到了极点， 自己快淹死了，还要钱财干什么呢？ 他又摇摇他的头。于是淹死了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。

40、句意为：永州的百姓都善于游泳。善：善于，擅长。句意为：永州的百姓都善于游泳。皆：都。句意为：一会儿，他更加疲困了。怠：疲惫。句意为：他又摇摇他的头。于是淹死了。遂：于是。本题考查重点文言句子翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要 通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词：“一氓”，一个人；“寻常”，这里指平时；“氓”：平民，百姓。句意为：其 中一个人虽然竭尽全力也没游多远。句重点词：“何”，为什么；“去”：丢掉。句意为：为什么不丢掠它呢？句是倒装句，属于状语后置，重点词：“甚”，很。句意为：你太愚蠢了，太不懂道理 了。（3）本题考查对文言文内容要点

41、的归纳概括能力。解答时，分要点归纳文言文大意，结 合关键句子概括得出主旨即可。文中的“氓”因“腰千钱，重”而落后，最终筋疲力竭 而溺亡。他对钱财的贪婪使他不肯舍弃钱财来保住自己的生命，从而引发了作者“大货 之溺大氓”的感叹。文章讽刺了世上那曲利令智昏的人，进而警告那呜贪财好利的人， 如果不猛醒回头，必然身葬于名利场中。综合上述分析，整理得出答案。故答案为：（1）擅长 都疲惫于是。（2）其中一个人虽然竭尽全力也不能像平常那样游得远。为什么不丢掠它呢？你 太愚套了，太不懂道理了。（3）示例：不肯放弃腰中钱财而被溺死；它告诉我们不要过分看重钱财，在金钱和生命 面前要懂得取舍。【点评】文言语句翻译的具

42、体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略 部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删， 即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的 词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用 意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯， 把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前 置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8. （2021 秦淮区）师旷论学西汉刘向晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐己暮矣！”师旷日

43、：“何不炳烛乎？ ” 平公日：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学， 如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公日： “善哉！”【注释】于：向。师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双FI失明，仍热爱学习， 对音乐有极高的造诣。炳烛：点燃蜡烛照明。当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。 戏：作弄，戏弄。昧行：在黑暗中行走。（I）对下列句子中的加点词语解释有误的一项是 B A.吾年七十，欲学，穹已暮矣。恐：恐怕，担心。8. 少而好学，如日出之阴。阳：阳刚之气。C.不与昧行乎？孰：什么。D.盲臣家敢戏其君？安：怎么，哪。（2）下列句子对

44、应的是短文中的哪个句子？在横线上写下来。双n失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？百臣安敢戏其君？晚年时喜好学习，就像拿着火把照明。这和摸黑走相比，哪个更好呢？老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？（3）用“”画出文中的比喻句。这个比喻句说明了怎样的道理？ BA.师旷很巧妙地点明了老年时读书虽然赶不上少年和壮年，但与摸黑走路相比较，还是 好很多。B.人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。C.作者把学习比作太阳、蜡烛，是为了说明人生苦短。（4）读了这篇文章，你想用哪句名句或俗语来概括这篇文章的中心？学无止境【考点】文言文阅读综合；字词翻译；句子翻译.【分析】参考译文：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习

45、，恐怕已经晚了。”师 旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？ ”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？ ” 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的 阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡 烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？ ”晋平公说：“说得真好啊！”【解答】（1）考查对词语的理解。解释词的意思，可以借助注释、工具书或者联系上下 文来推测词语的意思阳”在这里的意思是“阳光”，故选：B。（2）考查根据翻译找原句。“双目失明的我”解释的是“盲臣”,“怎么”解释的是“安”, “戏弄”解释的是“戏”。故对应的是：盲臣安敢戏其君？“晚年时喜好学习”解称的 是“老而好学”，“拿着火把照明”解释的是“炳烛之明”，“这和摸黑走相比，哪个更好 呢”解释的是“孰与昧行乎故对应的是：老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？（3）考查比喻句的提取及评价鉴赏的能力。语段中的比喻句是：少而好学，如口出之阳； 壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。此句中的“如”是好像的意思，是个 比喻词。选项A只说出了这个比喻句的本意，并没有揭示比喻句所包含的道理；而选项 C的解释是错误的，所以，选项B是正确的。故选：Bo（4）考查语文知识的