专题05《送东阳马生序》语文一轮复习文言文中考真题汇编.docx

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1、送东阳马生序三年真题训练（解析版）2021 贵州黔东南苗族侗族自治州中考真题】 阅读下面甲、乙两则文言文选段，按要求完成小题。（甲）余幼时即瞪学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请或遇其叱咄色逾恭礼逾至不敢出一言以复俟其欣悦则又逋重。故余虽愚，卒 获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生

2、五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之, 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳 仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”（选自王安石伤仲永）（注释）收族：和同一宗族的人搞好关系。文理：文采和道理。稍稍：渐渐。环谒: 四处拜访。泯然：消失的样子。1 .下列句中加点字的意义和用法的判断，木定病的一组是（）A.以息人多以书假余（介词，因为） B.尝扈百里外（动

3、词，快步走）C.未会识书具（副词，曾经）D.日报仲永环谒于邑人（动词，同“攀”，牵）2 .对文中画波浪线句子断句定福的一项是（）A.俯身倾耳/以请或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。 B.俯身倾耳以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。 C.俯身倾耳以请/或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。鲜肥滋味之享。同舍生皆薪绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）【乙】子曰：“学而不思

4、则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如亲之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，宇我如浮云。”（述而）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）（节选自论语十二章）13.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.以是人多以书檎余假：借B.久而乃加和：暖C.同舍生皆携绮绣被：同“披”，穿着D.好之者不如京之者乐：快乐 14.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.从乡之先达执经叩问/策之不以其道B.不敢出一言仅复/全石以为底C.学而不思则罔/濯清涟而不妖D.宇我如浮云/皆以美宇徐公.对文中画线句

5、子翻译正确的一项是（）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。A.（我）寄居在旅店,店主人每天会多次吃饭,（他）没有新鲜肥美的东西可以享受。B.（我）寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,（我）没有新鲜肥美的东西可以享受。C.（我）处在逆境中,店主人每天供给两顿饭,（他）没有新鲜肥美的东西可以享受。D.（我）处在逆境中,店主人每天会多次吃饭,（我）没有新鲜肥美的东西可以享受。15 .用甲文的内容来印证乙文的观点，搭配最为恰当的一项是（）A.余幼时即嗜学一一知之者不如好之者B.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请一一三人行，必有我师焉C.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中一一思而不学则殆D.余则缢袍敝衣处

6、其间，略无慕艳意一一不义而富且贵，于我如浮云【答案】D13. CB14. A【分析】. D.句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐，意动用法，以为快乐。故选Do.本题考查一词多义。A.助词，的代词，指千里马；B.连词,来介词，把;C.表转折，却表转折，去LD.介词，对于表比较；故选Co.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：逆旅，旅店；再，两次；食， 供养，给吃；之，的；享，享受。故译为：（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭,（我）没有新鲜肥美的东西可以享受。故选B。15 . A.句意：我小时就爱好学习句意：知道学习的人不如爱好学习的人。前句能印证后 句观点；B.句意：我站着

7、陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。句意：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。前句表现了作者求学态度的谦虚， 后句说明每个人都有长处。前句不能印证后句观点；C.句意：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中句意：只是 空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。前句表现了作者求学的艰难，后句强调了要把学 习与思考结合起来。前句不能印证后句观点；D.句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心句意：用不正当的手段 得来的富贵，我把它看作天上的浮云。前句说明作者因为读书学习而快乐。后句强调了作 者对于“不义”获得富贵的不屑。前句不能印证后句观点；

8、故选Ao【参考译文】：甲：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借, 亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能 弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。 因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤 的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡 里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从 未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请 教；有时遇到他大声

9、斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到 他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着 猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不 得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店 老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用 红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明, 像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快 乐

10、的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。乙：孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心 中充满疑惑而无定见。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的 人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段 得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习, 看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”2020 甘肃省天水市中考真题】阅读送东阳马生序（节选），完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假

11、借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之 先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理, 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左

12、佩刀，右备容臭，悔 然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。6 .解释句中加点词语。(1)持诙沃灌(2)同舍生皆感绮绣(3)鹿白玉之环(4)弗之怠.把下列句子翻译成现代汉语。(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。(2)余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。7 .宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。8 .与当年作者的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生应树立怎样 的苦乐观。【答案】.热水“被”同“披”，穿。在腰间佩戴抄书6 . (1)住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。

13、(2)我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。7 . “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情一读 书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。8 .优越条件：吃穿无忧，有国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源丰富， 信息灵通等等。苦乐观：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。【解析】这道题考查对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用, 学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。(1)大意：拿了热水来洗濯。汤：热水。(2)大意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣

14、服。被：同“披”，穿。(3)大意：腰间挂着白玉环。腰：在腰间佩戴。(4)大意：我仍不放松抄书这件事。之：代词，否定句子作宾语前置，指抄书。9 这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相 结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。(1)重难点词语有：逆旅，旅店。日，每天。食，供养，给吃。(2)重难点词语有：缢，乱麻。敝，破。略无，毫无，一点也不。慕艳，羡慕。10 这道题考查对文章内容的理解。通读文章可知，宋濂求学如此艰难，但他没有放弃的原 因是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。这句话的意思是：因为心中有足以使自 己高兴的事，并不觉得吃穿

15、的享受不如人家。在宋濂心中，他认为最快乐的事情就是读书、 学习，其他的他都不在意。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，宋濂以 学为乐，因此学习中的苦自然就算不上什么了。11 这道题考查对文章的深入理解与探究。通读文章，根据“家贫，无从致书以观，每假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“负箧曳屣行 深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知”“主人日再食，无鲜肥滋味之享” “余则缢袍敝衣处其间”可知，作者当年学习的艰难主要表现在：读书难、求师难、旅途难、生活难。与此相比，我们今天的优越条件表现在：吃穿无忧，有国家、学校、家长、 老师的全力支持，

16、设备先进，资源丰富，信息灵通等等。因此，我们今天应该充分珍惜时 间，虚心向老师请教，善学乐学，苦中作乐，以苦为乐。【参考译文】：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄 录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读 书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我， 我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊 博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重, 门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提

17、出疑 难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到， 不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛 冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给 我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有 新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽 子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧 棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的

18、意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉 得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。2020 四川省中考真题】阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题。甲今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母年有裘葛之遗(w6i),无冻馁之患矣； 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而 不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德 有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(节选自送东阳马生序)乙亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵 诣道边酒炉，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不

19、合发书详正必无所疑乃己。 马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此， 宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。(节选自清朝艺苑)注释卒林:即顾炎武。亭障:边塞岗亭、堡垒。坊:酒家的代称。17 .用给乙文划线语句断句，划两处。18 .解释下列加点的字。父母岁有裘葛之盛(2)手不薜书吉他人之过哉(4)以一骡二马19 .把下面的句子翻译成现代汉语。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。20 .结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。【答案】.若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃己17 . (1)父母岁有裘葛之遗(给予、赠送

20、)手不释书(放下)岂他人之过哉(难道)(4)以一骡二马(用)18 . (1)他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心 不如我专一罢了。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。19 .我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致志，一丝不苟，不能心有 杂念和别人在生活方面和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。【解析】17 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此 基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、 常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：

21、如果发现与自己以往了解的情况不 相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。可以根据句意进行停顿。18 .本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思, 然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回 忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。(1) “父母岁有裘葛之遗”的意思是“父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣”， “遗”的意思是“给予、赠送”；“手不释书”的意思是“手都没放下过书”，“释”的意思是“放下”；(2) “岂他人之过哉”的意思是“难道可以说是别人的过错吗”，“岂”的意思是“难道”；(3) “以一骡二马”的意思是“出门

22、就用一两匹瘦弱的马”，“以”的意思是 “用”。19 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的 字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保 持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“精(精通)”“卑(天 资低下）”“专（专一）” “若（好像）”“或（有时）”“悔（后悔）”是此题中的关键 词语，一定要解释准确。20 .启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。从 甲文可知，学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观条件关系不大。在学习中我们 要有苦中作乐，以苦为乐的精神，同时也应该要好好

23、珍惜我们现有的优越的学习环境和条 件努力学习，不要在物质上与别人攀比。从乙文可知，学习要勤奋、专心，要有严谨的态 度，实事求是，一丝不苟。【参考译文】：甲：现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏 天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博 士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都 集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一， 难道可以说是别人的过错吗！乙：顾炎武（字亭林）先生从

24、小到老都手都没放下过书，出门就用一两匹瘦弱的马驮书。 有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。 如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。 坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到 亲朋好友也不打招呼，有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的 学问博大精深，没有能与他相比的。2019年山东省荷泽市中考题】阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大 厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未

25、有问而不告、求而不得 者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不 成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流 辈甚称其贤，余朝京师，生以乡人之子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而 色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！（选自宋濂送 东阳马生序）【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪!汝 此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月 未满即

26、已告楼？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫， 然亦当稍知稼嵇之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此， 余今而后恐无望于汝矣!用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。 余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋 负老人训也。（选自张之洞复儿子书，有改动）【注】稼嵇（se）：指农业劳动， 训：教诲，教导（1）解释下列句中加线的词。无冻馁之患矣 假诸人而后见也 余朝京师 是甚可怪 （2）下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（）A.皆集王此种植之利有大王此者乎B.不必若余左手录

27、吾妻之美我者C.与之论辨蹴尔而与之D.言和面色夷人不知而不愠（3）下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是（）A.莲，花之君子者也。B.帝感其诚。C.珞臣以当世之事。D. 一鼓作气，再而衰，三而竭。（4）将下面的句子翻译成现代汉语。撰长书以为贽。何携去千金业皆散尽？（5）【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？【答案】：（1）饥饿；借；朝见；这。（2） B （3） C （4）写了一封长信作为礼 物。为什么带去的那么多钱都花完了。（5）甲：学业能否有所成就，主要在于主观努力， 不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙：希望儿 子花钱要节俭，学习要刻苦，

28、要有所得。【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义， 然后结合句意来推断词语即可。句意为：没有冻饿的忧虑了。馁：饥饿。句意为：从别 人处借来然后才能看到了。假：借。句意为：我到京师朝见皇帝时。朝：朝见。句意为： 这确实很让人奇怪。是：这。(2)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理 解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.第一个“于”，在；第二个“于”，比。选项加点词意义和用法不同。B.两个“之”都是用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词意义和用法相同。C.第一个“与”，同；第二个“与”，给。选

29、项加点词意义和用法不同。D.第一个“而”，表示并列；第二个“而”，表示转折。选项加点词意义和用法不同。故 选：Bo (3)本题重点考查的是对文言文特殊句式的辨析。常见的文言句式有判断句、省略 句、倒装句、被动句等；结合句意来判断。例句：句意为：如今的学生们在太学中学习。倒 装句，状语后置。A.句意为：莲是花中的君子。判断句。B.句意为：天帝被他的诚心感动。被动句。C.句意为：拿当时的大事询问我。倒装句，状语后置。D.句意为：第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓可以使士兵们的勇气低落，第三 次击鼓士兵们的勇气就消失了。省略句。故选：Co (4)本题考查翻译语句。解答时一定要 先回到语境中，根

30、据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：撰，写；以为，作为; 贽，礼物。句意为：写了一封长信作为礼物。句中重点词有：何，为什么；携，带去；皆， 都；散尽，花完。句意为：为什么带去的那么多钱都花完了。(5)本题考查比较阅读。解 答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容可知，作者叙述个 人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦, 并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在 天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜

31、良好的读书环境，专心治学。结合乙文内容, 从“光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也”中可知，作者写信的目的 是希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。据此得出答案。【参考译文】：【甲】如 今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣, 没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老 师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不 必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德 有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道

32、可以说是别人的 过错吗！东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝D.俯身倾耳/以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。3.对选文内容的理解、分析、概括及运用看镁的一项是（）A.（甲）文“余幼时即嗜学” 一句中的“嗜”指特别的爱好，暗含着学习成癖、欲罢不能 之意。B.（甲）文中的“我”是一个勤奋、好学、恭敬虔诚的人；（乙）文中的方仲永是一个少 时天资过人，才华横溢，长大后平庸无奇的人。C.对联“五岁作诗弱冠渐平庸，谁之过？天资为赐后天须勤奋，学为先”体现了（乙）文 的主旨。D.你要写一篇谈学习的演讲稿，（甲）（乙）两文的事例均可作为支撑“

33、学习促进我成才” 这一观点的正面材料。4,将（甲）（乙）两个文段中画横线句子翻译成现代汉语。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。【答案】A1. CD2. （我）曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。从此，（大家）指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地 方。【分析】.考查对文言词语的意义和用法的理解。A.“以是人多以书假余”意思是：因此人们大多 肯将书借给我。“以是”是“连词，因为这样，因此”的意思，不是“介词，因为。故 选Ao1 .考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作 简单翻译，初步

34、了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅 助句读。语句“俯身倾耳以请或遇其叱咄色逾恭礼逾至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉” 的意思是：（我）低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到， 不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。据此，正确的句读是：俯身倾耳以请/或 遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。故选Co见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他 论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习 者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告

35、诉他。【乙】你从离开国家到 现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪!你这次去， 目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用 一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按 财力我也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起 居上，一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过孟子吧，大凡有所作为的人，一定先让 他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚 仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这

36、样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！ 花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫 你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去 体会，不要辜负老人的一番教导。【2019年贵州省黔西南、黔东南、黔南州中考题】阅读文言文选段，回答后面小题【甲】子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”雍也【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主

37、人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。（节选送东阳马生序） 11.解释加线的词。一篁食人不堪其忧同舍生皆被绮绣右备容臭12 .翻译句子寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。13 .【甲】【乙】两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么？14 .颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中可 以得到事些启发？【答案】. (1).盛饭食的竹器 (2).忍受 (3),同“披”穿着 (4).指香气11 .住在旅馆，我每天吃

38、两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。12 .对比中更能突出作者想要表达的情感和态度。【甲】文对比中突出了颜回甘于平淡的高 洁；【乙】文对比中，突出了作者求学的艰辛，学习意志的坚定。13 .他们都有自己的人生目标，为此付出自己的努力，而不受世俗利益的干扰和诱惑。从中 我们可以得到启发：要牢固树立自己的人生理想，并为之努力拼搏奋斗，不能被眼前的困难 吓倒，不能被眼前的欲望阻碍，要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子意思，根据句意和对文言常用词的掌 握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今 异义词，如，堪：

39、忍受。臭：气味，这里指香气。所以千万不要以今释古。通假字词，被， 同“披”。11 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究 字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的 意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译， 逆旅：旅店。日再食：每日两餐。12 .考查对对比写法的理解。甲文颜回贫困的环境与保持着心中的快乐，不改乐道之志的对 比，突出颜回淡泊自守的高洁品质。乙文中求学时自己与同学的对比，从另一个侧面强调, 不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦，更要追求精神的充实。14考查对文章的拓

40、展阅读理解。甲文，在贫困的环境下，颜回依然不改其道，显得悠然自 得。表现颜回内心坚定的志向，不受世俗利益的干扰和诱惑的人生态度。乙文宋濂为了学有 所成，不怕各种艰难，勤苦学习的态度。都是值得我们深思和学习。感悟到：我们身处凄风 苦雨的人生逆境时，更需守正自身，不能自甘堕落，应当平心静气地坦然处之。要持之以恒 地做好自己，做好自己应该做的事。【参考译文】：【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别 人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ”【乙】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒 风凛

41、冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人 给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有 新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、 破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的 享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【2019年四川省泸州市中考题】阅读下列文言文，完成8-11题。（17分）【甲】送东阳马生序明宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，

42、手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容

43、臭，惮然若 神人；余则绵袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍 坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有生稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下 而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者, 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以 为贽，辞甚畅达，与之论辩

44、，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将 归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄 乡人者，岂知余者哉！【乙】黄生借书说清袁枚黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛 塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有儿？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非读书为然，天 下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已,曰：“今日存，明日 去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，度藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。余幼好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切如是故有

45、所览辄省记通籍 后，俸去书来，落落大满，素螂灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜 也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇 张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是()(3分)A.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如/是故有所览辄省记 B.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记 C.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如/是故有所览辄省记 D.余幼好

46、书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如是/故有所览辄省记 9.对下列句子中加点词的解释不正确的项是()(3分)A.未尝稍降窿色辞：言辞B.犹幸预君子之列预：参与C.若业为吾所有业：学业D.为一说，使与书俱为：写，作10 .下列对两篇选文的理解和分析有误的项是（）（3分）A. “序”和“说”都是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，甲文属于赠序。“说” 既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。B.甲文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后 生勤奋学习，作者刻苦的精神，虚心的态度令人敬佩。C.作者就青年黄允修向自己借书”事发表议论，

47、借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习层次清 楚地用明了 “读书能够改变命运”这中心论点。D.甲乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时 借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。11 .用现代汉语翻译文中画横线句子。（8分）（1）县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。（4分）（2）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（4分）【答案】8.B9 .C. C10 .朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。 不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧 的样子，抚摸

48、玩赏那东西久久不能停止。【解析】.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的 语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考 虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得 到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中 还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就 记在心里；故断句为：余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如 是/故有所览辄省记。故选：Bo8 .本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法, 如通假、词类活用、一词多义和