五年级语文第五单元导学案.docx
《五年级语文第五单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文第五单元导学案.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第五组教材分析教 材 分 析本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功为主题编排的。主要由太阳和松 鼠两篇文章组成。目的是让学生了解根本的说明方法,学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。学 情 分 新本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功为主题编排的。主要由太阳和松 鼠两篇文章组成。目的是让学生了解根本的说明方法,学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 学生在四年级虽然初步接触过说明文,了解了 些根本的说明方法,但由于疫情的影响,学过的知识 大局部已经淡忘,所以,教学本单元之前,还需对说明文的特点及说明方法加以复习,以助学生更好 地理解课文。学 习 目 标(1)运用恰当的说明方
2、法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文,在说明事物的时候都用 了恰当的说明方法。如太阳这篇文章,就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点;松 鼠这篇文章,通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。(2)通过理解重点句子来把握说明方法。学 习 重 难 点(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文,在说明事物的时候都用 了恰当的说明方法。如太阳这篇文章,就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点;松 鼠这篇文章,通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。(2)通过理解重点句子来把握说明方法。学 前 准 备教师:课件学生:预习课文学 时 分 配16、太阳2课时
3、17、松鼠2课时习作2课时语文园地1课时师生对读这一句,感悟言之有序。学生动笔,用上“先再然后写一段话。写后交流。4.读第四局部,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?生总结、汇报板书:生活习性(繁殖换毛爱干净)三、总结全文,拓展延伸.靖:2名同学分局部读全文。1 .说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?2 .学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)(出示课件17)A.准确、生动的语言:B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰中选用说明方法。3 .仿造松鼠的表达方法,改写白鹭。四、布置作业(出示课件18).完成课后第3题。2.继续观察自己喜欢的种小动物,接着写写
4、它的生活习性。归 纳 达 标 提 高3、选字组词,在正确的字的下面打果(人仁) (骨 滑)动 (脑恼)怒4、写出句子中加点词语的反义词。(1) .它身体矫健,四肢轻快,非常取建。().它们好似很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉。()(2) .它们使那建筑物足够嚣孰足够坚实。()5、在括号里注明以下句子使用的说明方法。(1) .它常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。().松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。()面容-清秀外形特征身体一-矫健松鼠四肢一一轻快尾巴-一上翘月,小活动时间活动范围性格特征,行动储存粮食搭窝(聪明警觉乖巧),繁殖生活习性. 换毛J 帝干净_/东边镇课堂教学导学案五年级班任
5、课教师:科目:语文教学课题交流平台初试身手主备人 李红群日期锥R 方j知识与能力1 .了解说明性文章的写作目的,了解说明文。2 . 了解说明方法,体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3 .会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点1、体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。2、会用说明性的语言说明身边的事物,正确运用说明方法。教法、学法自主思考合作探究课前准备课件师生活动自 主 学一、激趣导入(出示课件1)师:同学们,这个单元,我们学习了太阳和松鼠两篇说明文,谁来说一说这两篇文章分别 介绍了太阳、松鼠的什么特点?生讨论并总结:板书:说明事
6、物的特点太阳远大热松鼠漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚,就使用了说明文这种体裁。(出示课件2)合 作 探 究交 济 展 示二、整体感知。师:结合我们学过的这两篇课文,请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论,并把讨论结果和同学们交流。(出示课件3)师总结:说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物,使它们变得通俗易懂。师:为了把事物的特点介绍得更清楚,让读者更容易理解,我们会采取哪些方法?生讨论,并答复。(出示课件4)师总结:板书:1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。师:我们学过的说明方法有哪些?请举出相应的例子。生总结并答复:(出示课件5)常用的说明方法有:列数字、举
7、例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。(出示课件6) 太阳一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别师:同样是说明文,太阳和松鼠相比较,在语言上有什么不同?生总结并发言(出示课件7)同样是说明文,和太阳相比,松鼠一文的语言更加生动。(出示课件8)合 作 珞 允师:通过这两篇文章的比照,我们可以明白,说明文的语言风格也是多样性的,太阳一文语言较 为平实,松鼠一文的语言更生动,描述更细致。板书:说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的,也知道了怎样写说明文。现在,就让我们试着写一写身边的事物吧。要求:选择身边的事物,运用多种方法说明它的特征。生
8、自由选择,组织语言交 流 展 示交 流 展 示师请同学在全班交流,并要求同学们认真听,提出优点和缺乏。老师及时做出评价。五、作业布置(出示课件9)同学们,我们也可以把白鹭这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文,我们要通过各种途 径查找资料,了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。【课堂作业新设计】 此一、写出以下句子使用的说明方法。纳1.太阳离我们一亿五千万千米远。()达2.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年:就是坐飞机,也要飞二十几年。标()提二、运用所学的说明方法,简要介绍你喜欢的一样东西。板 书 设 il说明事物的特点选材作方法突出特点东边镇课堂教学
9、导学案五 年级班 任课教师: 科目:语文教学课题习作例文主备人李红群日期三知识与能1.把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法。维 目 标力2 .学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物,学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。3 .运用所学的方法学习写说明文。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点1、把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法。2 .学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物,学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。3 .学习写说明文。教法、学法讲授、练习课前准备课件白鹭的图片师生活动自 主 学 习一、激趣导入。(出示课件1) 1.同学们,你们知道地球上最大的动物
10、是什么吗? 生自由答。2 .对,地球上最大的动物是鲸。板书:鲸展示鲸的图片3 .关于鲸,你们知道哪些知识?(出示课件2) 生自由答复,畅所欲言。合 作 探 究交 流 展 示二、整体感知。请同学们带着以下问题读文章。(出示课件3)1 .文章介绍了鲸哪些方面的内容?2 .文章运用了哪些说明方法介绍鲸的?找出相关的句子。生读课文,小组讨论,答复以下问题。明确1 .为了让人们对鲸有很好的认识,作者从以下几个方面对鲸进行了介绍:(出示课件4)板书:形体特点种类生活习性2 .理解句子,把握说明方法。人们见过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(出示课件5) 作者运用了什么说明方法?
11、突出鲸什么特点?生答复,师总结:运用了作比较的说明方法,说明鲸大的特点。板书:作比较 作比较也是一种常用的说明方法(出示课件6) “最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”数字、数字,还是数字,这里用了列数字的方法。(板书:列数字)列数字也是一种常用的说明方法。师总结:这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法,这些说明方法的使用,使被说明对 象的特点更突出,让人了解得更清楚。为了说明事物,还有很多种方式,现在我们就学习另一种。3.请同学们读风向袋
12、的制作解决以下问题。(出示课件8)合 作 探 究交 流 展 示作者是怎样介绍风向袋的制作的?这样写有什么好处?这篇文章主要运用了什么说明方法?生读课文,小组合作完成(出示课件9)总结:为了让读者更好地了解风向袋的制作过程,作者采用分条的方法进 行介绍。这样条理更加清楚,能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中,作者 主要运用了列数字的说明方法。板书:分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章,也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考以下问题:(出示 课件10)这两篇文章的侧重点有什么不同?从这两篇说明文中,你发现了什么?生自由讨论,畅所欲言(出示课件11)师明确:鲸侧重于介绍事物的特
13、点,让人了解这种事物;风向袋的制 作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文,我们要明白,不同的说明对象要选 择不同的方式进行说明。四、学以致用(出示课件12)师:我们学习了这两篇课文,了解了常用的几种说明方法,请同学们仿照这两篇文章的写法, 写一个小动物。生当堂写习作,并交流。(出示课件13)师:请同学们介绍一下自己的文章,看看运用了什么说明方法,突出了动物什么特点。生介绍自己的作品,师及时做出评价。归 纳 达 林 提 而五、布置作业出示课件14)1 .介绍一种事物,运用恰当的说明方法,突出事物的特点。2 .制作一个万花筒,并把制作过程介绍给大家。板书设计形体特点种类生活习性一一作比较
14、列数字鲸J1分条介绍列数字东边镇课堂教学导学案年级班任课教师:科目:语文教学课题介绍一种事物主备人李红群日期维 目 标知识与能 力1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的 说明文。2 .学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。3 .在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢 的一种事物,要突出这种事物的特征。2 .在介绍事物特征的时候,要按照一定的顺序。3、能按一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。4、
15、在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。教法、学法讲练结合课前准备课件师生活动自 主 学 习一、创设情景,激发兴趣在我们生活中,有许多精美的物品,大家看:(出示课件1)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、 美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具多美呀!你最喜欢什么?你了解它吗?想给我们介绍介绍吗?板书:介绍一种物品师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊,就要用到前面我们前面学过的一种文体一一说明文。大家 还记得吗?合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 林 提 高板书介绍一种物品选材二、方法指导:怎样写说明文1回忆一下学过的说明文一一太阳松鼠等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性
16、和生动性等特点。(出示课件2)2、出示习作要求:介绍一种物品,选材方面:可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。(出示课件3)提示写作方法:按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。(出示课件4)板书:选材写作方法三、师生讨论归纳(出示课件5)师:我们应该从哪儿方面介绍商品呢?让我们一起读读习作要求,看看文中给我们提示了些什 么?第步:确定好要写的物品。第二步:认真观察,找到物品的特点。1、介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、 保鲜等方面的情况;2、介绍玩具、文具、电器,应重点介绍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 第五 单元 导学案
限制150内