六年级下册Unit1Howtallareyou六年级下册英语表.docx

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1、课题Unit 1 How tall are you?课型新授课课时第1课时教 学 目 标1、能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, shorter, younger, older, longer.2、能够用句型Immetres tall. Hes/ Shes .metres tall.”描述自己和他人的 身高。3、能够用句型“I am taller. You are older than me ”进行年龄与身高的比较。4、能够听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学的语言进行表 述。重点 难点重点：能听、说、读、写ALIslearn部分五个形容词的比较级形式，并能用 含有

2、比较级的句型替换关键词进行问答。难点：学生对比较级句型的理解和形容词比较级的变化规律。学法 指导小组合作，创设情境教具 学具单词卡片， 视频，课件通案第二次备课教学过程：Step 1. Warm-up1、日常口语交流。教师询问学生寒假活动，观察学生，并随口说出XX, you are taller than before,并做动作帮助学生理解含义。2、放有关“恐龙”的科学短片，带学生走进神秘的恐龙世界， 看完后引入Main scene学习。Step 2. Presentation1 Main scene 学习：（1）看完视频短片后，课件中出示main scene中的部分教 学挂图，让学生观察 W

3、here are they ? What are they talking about ?（2）放main scene录音，学生初步感知对话。（3）教师逐句讲解句子意思，帮助学生理解is .than. 的比较级句型结构。（4）再放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小 组表演。2、学习 Part A Let,s learn（1）教师请班里四名同学从矮到高排成一列，教师尽量用手势 帮助学生理解以下句子“A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.” 然后

4、板书并领读 atall- taller（er 描红）”（2）用相反的顺序描述,C is shorter than D. B is shorter than C. A is shorter than B.教学 short-shorter.（注意：排高低个时，注意照顾个别学生的自卑心理.，尽 量找主动上台的同学，同时告诉学生可以通过体育锻炼 和改变饮食习惯，改变身体状况。）（3）教师询问一名同学的年龄，然后告诉学生们自己的年龄， 引出 younger 和 older。板书，教读 young-younger; old-older（4）请一名男生和一名女生上台，比较两人头发的长短，引出 longer和

5、shorter（强调shorter有两个含义,更矮的 和 更 短的）.板书教读 long-longer; short-shorter.（5）放Lets learn录音，学生静听后跟读单词，句子。教师纠 正学生比较级er的发音，提醒他们要将单词末尾的辅音 与er连读。（6）学生两人一组练习。用所学单词做替换练习，根据实际情 况练习句子。Step 3. PracticeDo a survey and report（1）学生四五个人一组，小组成员互相询问“How old are you? 和How lall are you”统计成员的年龄和身高，并填入自 制的表格中。然后教师找每组的任意成员，汇报自

6、己组 内成员的年龄、身高对比情况。（2） Game: Line up 排排队教师挑选任意小组，发指令Line up from younger to older 或 Line up from shorter to taller.小组之间已经统计 了年龄与身高，考查学生间的记忆能力和团队默契。Step 4. Homework完成课堂检测中的相关练习。课 堂 检 测一、写出下列单词的比较级形式。 tall youngold short long二、选择。is shorterAmy.A. then amthan you.A. tallB.tallerare taller than.A. meB. my教 学 反 思