古人谈读书教学设计.docx

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1、学校教师备课笔记年级五学科语文主备教师复备教 师课题古人谈读书课型精读课时2教材及本课由两篇文章组成。这两篇文章都是以古文的形式呈现的。课第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是标朱熹的名篇，介绍的是读书的方法告诉我们如何读书，如何求学。分析在五年级的学生中，大部分学生成绩良好,且语文接受能力强；学少部分学生反应敏捷，但不努力，爱玩小聪明，成绩不稳定;有一小情部分学生基础较差,但比较勤奋,然而理解能力不强;有极少数学生分基础不好，而且比较懒惰，上课也无精打采C学习时需要几方面兼析顾。教L会认“岂”、”耻”等4个生字，会写“耻、诲”等5个生学字。目2.正确、流利地朗读课文，背诵课文

2、。标3.能借助注释，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。4.体会古人读书的方法和态度，能联系自己的读书体会，说出 课文内容带来的启发。教 学 重 点 难 点朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所 启发。教 学 方 法为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我 围绕教学目标，引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学 生对课文深入理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。课 前 准 备教师多媒体课件学生教学活动过程设计（第2_课时）教 学 环 节教学活动设计意图（或复备建议）教师活动预设学生活动一、导

3、入1 .出示旧书不厌百回读， 熟读深思子自知”2 .生齐读并指名试说诗。（读过的经典要一遍遍的 再去诵读，读熟了你就会自 然而然的深思明了其中的 含义。）3 .揭示并板书课题：25古 人谈读书1 .学生试说大意2 .生齐读课题设计意图： 使学生了解 本单元主 旨，更好进 行本课学 习。教学活动过程设计（第一2 课时）教教学活动设计意图学（或复备建环教师活动预设学生活动议节、学习论语1 .出示论语六则2 .指名读、分行读3 .师提问：1句中每一 个词的意思你都明白吗？ 哪个词的意思你不理解？ 提出来，我们共同解决。2请你说一说这句话的 意思，其他同学可以补充。4 .生再读领会。5 .师生互动读句

4、子：师说 大意，学生读句。6 .这些话告诉我们什么 道理？7 .男女生分读。8 .师简单说如何学习文 言（1.2. 3. ） o1 .学生读2 .学生说句意思。3 .学生自由回答。4 .生读书。5 .师生互动。6 .生回答。7 .学生分读。设计意图： 以自学为 主,通过自 学把握课 文内容，提 高学生的 自学能力。设计意图： 通过问题 引导，让学 生加深对 课文的理 解,有利于 降低文章 的难度，提 高学生的 学习兴趣 和参与度。三、学习朱熹名言1 .出示课文。2 .师指名反复读。3 .学生自学。句中每一个词的意思 你都明白吗？哪个词的意 思你不理解？提出来，我们 共同解决。请你说一说这句话的

5、 意思，其他同学可以补充。这些话告诉我们什么 道理？读过之后，你受到哪 些启发？4 .小组合作交流。5 .全班交流。1 .学生读课文。2 .学生自学。3 .合作交流。4 .集体交流。设计意图： 采用自主 学习、合作 探究的方 式,把握这 两部分的 内容，并进 一步探讨 这两部分 所蕴含的 学习上的 态度和方 法,使学生 尽快掌握 主要内容 的同时，还 能理解其 中的含义， 可谓一举 两得。四、总结学法L请你说一说，通过今天 的学习，你觉得应该怎样学 习文言文？学生回答。总结提升一、复习导入。（出示课 件8）L谁来说说论语三则 的意思?2 .朱熹的这篇文章想告 诉我们什么？上节课我们学习了前两

6、篇文章，这两篇文章从学习 态度和学习方法两方面进行 了介绍，让我们受益匪浅。 现在，我们学习第三篇文章。 这是曾国藩对读书人的要 求。二、初读课文，整体把 握。（出示课件9）1 .根据注释，解决生字 词。师补充：恒：恒心 自足：自我满足2 .朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分 节奏的时候，要注意，不能 把完整的词划分开来，要保 持词语的完整。如：盖/士人 /读书，第一/要/有志。3 .用自己喜欢的方式读 课文，画出自己喜欢的句子,生读课文，总结并汇报：板书：有志有识有恒生总结，汇报生畅所欲言设计意 图：。设计意图: 采用自主 学习、合作 探究的方 式,把握这 两部分的 内容，并进 一步探

7、讨 这两部分 所蕴含的 学习上的 态度和方 法,使学生 尽快掌握 主要内容 的同时，还 能理解其 中的含义, 可谓一举 两得.B9评价工具教学反思微信小程序中的“问卷星”可以帮助我们完成教学中的学生自评和互评 过程。“问卷星”既可以用于前置性评价，也可以用于课后终结性评价。使 用“问卷星”开展前置性评价能够有助于教师课前了解学情，为教师备课、 上课提供了重要的信息，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学 生的教学设计，提高教师课堂的有效性。如讲授妈妈睡了一课，主题是学会感恩，了解妈妈的辛苦。为了让 孩子们进一步感受父母的爱，上课前，教师通过问卷星，让孩子收集父母对 自己做过的事，最有意义的照片、礼物，并了解其背后的故事。通过问卷星 的汇总反馈，了解到大部分孩子都沐浴在父母的关爱中，却很少人懂得感恩 父母。为了上好这一课，我把教室环境布置得很温馨。上课前，我通过QQ、 微信，向家长收集孩子们的生活照，让家长对孩子说说心里话录成视频，并 制作成精美的PPT课件，在课堂播放，大大地激起学生的兴趣。孩子们都感 受到父母深深的爱，很多孩子都感动的哭了。接着，学生展示自己认为最珍 贵的物品并讲讲其背后的故事，让学生体会父母的爱，知道以后要多帮妈妈 做力所能及的事，好好学习回报父母。最后表演手语歌感恩的心结束本 课教学。