外研版三年级上册英语 Module 6 Unit 2 How old are you 教案.docx

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1、Unit 2 How old are you第一课时教学目标：1、知识目标：(1)学习目标语句 How old are you ? I m .(2)单词 old, look, how, old2、技能目标：(1)能口头运用How old are you? I m .询问对方的年龄并回 答。(2)能在图片提示下识别单词。Id, look等词，学习本课的歌曲，让 学生根据自己的情况选择学习与掌握。21 - cn jy - com 教学重点：能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I m .作回答。 教学难点：能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I m .作回

2、答。 教学过程：Step 1: Warming up1. GreetingsT: Are you happy?S: YesT: Let s begin our class. Stand up . Hei lo, boys and girls.S: Hello, Kelly.T: How are you today?S: I in fine, and you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.2. Revision (Show them pictures)T: What s this?S: It s a pencil.T: W

3、hat s this?S: It s a present.T: What s this in English?S: It s a birthday cake.T: Well done! Do you remember the chant?S: Yes.T: Ok! Let s singo3.带领学生唱学过的英文歌Please stand up，Ten little fingers。Step 2: Presentation1、对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问，用卡 片、手来询问 How many dogs? How many cats? How many fingers?2、

4、导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文 数字来谈论年龄。问“你几岁？ 、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？ 这就是我们今天要学习的新课。板书课题How old are you?让学生跟 读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解How old 的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daming的多大了吗？今天 的手工课上，大家都在制作年龄牌。Darning闹了一个小笑话，我们一起 去看看吧J （设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。） 21世纪教育网版权所有3、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有 的学生可能会提出一些疑问，请

5、学生带着疑问听录音。4、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同 时找出问题答案。例如 “How old is Sam? How old is Darning? What are the children doing? Why are the children laughing at Darning? ” 老师再使用中文重复这些问题。21教育网5、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请儿个较好的学生试着回 答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。 请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。6、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine. Darning is nine, too. They are making age badges. He wears his age badge upside down .学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学 生由老师给予适当的奖励。21cnjy. comStep 3: Practice1、再听几遍录音，请学生跟读.3、学生操练。How old are you?F m