学科教学融合创新示范课例四年级英语What would you like to eat教学反思表.docx

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1、附件5：教学反思表学校全称课名What would you like to eat?教师学科英语年级四年级1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？利用了多媒体导入以及教学过程中使用多媒体辅助教学，在教学过程中学生参与积极 性很高，学习积极性很强，都很愿意参与到课堂来，多媒体导入让课堂更加生动有趣， 微课让知识点更加的突出，学生更能容易理解和学习。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间 点），每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解 决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。03分50秒利用多媒体课堂导入，本环节中播放一

2、段关于美食的视频，引导学生观 看后回忆，并问学生，视频里出现了多少种食物？今天的主要教授的单词是关于食物 的，在课上导入食物的食品也是为了学生能更形象的观看到今天所教学的内容，本部 分的教学难点，是如果将今天要学的单词更好的呈现给学生，让学生留下更深刻的印 象，在观看视频结束马上提问：how many food are there in the vedio? What are they? 引导学生积极的回答，学生在回答过程中，更好的参与到课堂。3分50-25分教学过程运用多媒体教学，首先图片呈现要教学的单词，学生进行单词学习后， 接下来进行多媒体单词游戏，在参与游戏的过程中，学生都很积极，课堂

3、因为学生的积极参与变 得生动有趣，本部分的重难点是重点单词和重点句型的导入，在教学过程中利用游戏和多媒体 辅助教学，学生更能够积极的参与到课堂上来。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。多媒体能够使课堂更加生动形象，能够使刻板的教学内容变得生动有趣，在教学过程 中运用多媒体导入和教学，能够使学生更加直观的感受到课堂，能够更好的参与到课 堂中来，比如在单词教学中，运用多媒体游戏进行单词操练，学生不仅不会枯燥，而 且参与课堂积极性特别强，能够使教学内容更加的具体生动形象。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。新技术对教学的适用性非常的有用，能够更好的提高课堂效率，能够更好的提高 学生学习的兴趣和积极性，希望能够增加更多的功能，使我们能够让我们的课堂更加 有趣注：此模板可另附纸。