学前班保育员心得体会.docx

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1、2022年学前班保育员心得体会幼儿是祖国的未来，的期望，他们的健康和安全时刻牵 动着父母、老师和许多人的心。幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心, 什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生活经验 和自我保护的潜力，因此幼儿常常不能清楚地预见自我行为 的后果，往往会诱发危险因素，对突发事情不能做出准确的 决定。当处于危险之中时，也缺乏保护自我的潜力。新纲 要明确指出：“幼儿园务必把保护幼儿的生命和促进幼儿 的健康放在工作的首位。”显然作为幼教工作者我们不仅仅 要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的 安全指导、教育，以提高幼儿自我保护的防范潜力，帮忙幼 儿树立必须的

2、安全意识。培养幼儿良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密 结合、相辅相成的。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过: “习惯养得好，终身受其益。”首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如, 正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔 伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能 免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。走、跑 时靠右行，能够避免与同伴的碰撞。仔细地观察幼儿一日生 活中的小细节，教育他们自我的事情自我做，这样，孩子在 自我的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进 自我保护的潜力和作用。只有创设良好的生活环境，才能培 养幼儿安全自我保护意识。其次

3、，遵守游戏规则，构成自护习惯。幼儿的自我中心 特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序, 往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游 戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是 使幼儿获得自我保护意识和潜力的重要途径。透过多种的教 学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿决定是非，明白遵 守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。幼儿 个性喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一齐拉手走，这是 比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手 相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导 致头部受伤。根据这种状况，我们创编了“上楼梯”的儿歌, 以此提高幼

4、儿思考的潜力，从而使幼儿学会用心的防御。同时透过各种活动，加强幼儿自我保护意识的潜力。为 了更好深入安全教育，强化幼儿自我保护意识，我们根据幼 儿园课题设立了一些主题活动，其中“玩的安全”包括使 用剪刀活动，透过丰富多彩的教学活动，把生活中一些安 全小常识编成一些生动搞笑的小故事和一些易懂的儿歌，在 教学中运用形象的语言，童趣的情景和活动的教具来帮忙幼 儿了解保护身体的重要性。为了教育幼儿“不玩尖利的东 西”，我们在晚间活动时设计了 “手指划破了”这一活动， 教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自我和别人、取放剪刀 时应握着留意轻放。透过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了 会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎样办？”然后 让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、 游戏棒等尖利物的方法。避免了不必要的伤害，增强了自我 保护意识。经过安全自我保护教育，我们发此刻活动中成人的提醒 在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了用心地防 御。同时，培养幼儿自我行为规范和自我保护意识不是一朝 一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿构成自律，从而 获得身心的和谐发展。