七年级下册语文10.老王课时作业.docx

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1、七年级下册第二单元老王作业设计老王是杨绛先生随笔散文之一。普普通通人和事，平平淡淡的语 言，却向我们展现了一曲动人的真情之歌。极致的朴素，却彰显着本 色的绚烂华美。无论是其中涌动着的善良和真诚还是作者干净明晰却 有巨大表现力的语言，都是现阶段我们的学生们所欠缺的。一、预习作业：1、扫清文字障碍:） 攥（） 惶恐（ 荒僻（） 取缔( )翳 滞笨( )愧作( )( ） 骷髅（ ）（） ） 塌败（）*（基础字词是阅读和写作的基础）2 .依课文填空（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。A.偏僻B.荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。A

2、.坍塌B.塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。A.取缔B.取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（A.愧作B.惭愧（设计意图：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味 和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。）二、拓展延伸：幸运者有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀 着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成 美好的人间，让世界更加温馨美好。1关注“老王老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边, 也有着许许多多这样的“老王，我们又该怎样对待呢？2.仿句。（1）爱心是一片洒落在旱地上的廿霖，使心灵枯萎的人尝到情感的 甜美。（

3、2）假设我是一束光，就要给别人带去一片光辉。三、课后作业：（本课的基础知识比拟简单，当堂就能掌握，所以，我们的课下作业可以从以下两方面考虑。）（一）必做试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我送香油、鸡蛋这一局 部。提示：学习运用平淡简洁而富有表现力的语言，重点描写老王的心理 活动，要在领会人物感情的基础上展开充分合理的想像。（课标告诉我们：“要重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文 化内涵和语文应用规律。“写作要有真情实感，力求表达自己对自 然、社会、人生的感受、体验和思考。学习本文的重点之一是“理 解作者平等博爱的思想感情，“学会善待他人，关注生活中的弱势 群体。而“换位思考不失为一个考查

4、学生是否真正理解作者感情、 关注弱势群体的好方法；而且其中必定要运用心理等描写方法，正可 以考查学生“揣摩重点语句，品味凝练语言的掌握程度，可谓一举 多得。）（二）选做如果要给老王写一段追悼词，你会怎么写？结合课堂中教师对于老王 的“苦与”善内容分析切入。（要求：五十字左右，高度凝练， 能准确概括人物的精神或形象。）（这道题目其实就是让学生在“揣摩重点语句，品味凝练语言的基 础上，训练学生的语言运用能力。此题既能考查学生对课文内容、尤 其是对老王这个人物形象的全面概括，又能考查学生的文字驾驭能力 是否得到提高，还能增加学生对老王的情感的投入，进一步提升学生 “关注生活中弱势群体的人道主义精神，是在上面必做题基础上的 再提高。课标告诉我们：“语文课程是实践性课程，应着重培养学 生的语文实践能力，“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体 把握的能力，“为学生的全面开展和终身开展打下基础。相信此 题会很好地贯彻这一标准。）周村一中栾贻祥