小学一年级课辅.docx

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1、小学一年级课辅（手工制作）教学总结（2012-2013 下期）李泽健小学课程中的手工制作课教学一般遵循自由性、开放性、生动性、想 象性、创造性等原则。手工制作是小学教学内容的重要组成部分，它包括折纸、剪 纸、布贴、泥塑、面具内容。手工课可以在教学中培养学生的动手动脑能力，提高 学生的审美情.趣,促进学生身心健康的发展。从小就培养学生用自己的眼睛在生活 中去寻找美、去发现美、去欣赏美、去感受美。因为学生对各种不同的工艺制作品 的欣赏,能使他们在这些作品中感受到万物之美,触发学生的情感。因为任何人都爱 美,学生受到作品的熏陶爱上了 “它们”一一工艺品。由于欣赏的到美，喜欢上这种 美从而激发了学生的

2、兴趣，那么怎样才能上好手工课呢？一、做好课前准备。教师在教学中处于主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥 梁。教师要培养学生创造性思维活动,首先要使自己成为一名创造者,她的首要任务 就是要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更 多学生积极参与教学活动。备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质 量的前提。因而教师要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、 难点。要做到这一点，关键是教师要搞好示范讲解。所以教师必须提前制作,理顺制 作方法、步骤,弄清制作过程中的重点难点之处。这样,课堂上示范操作才能真正做 到规范、准确、熟练。二、深

3、入分析教材，挖掘教材。分析教材，挖掘教材因素适时运用媒体为学生提供典型的创新思维材料是创新 的基础;恰当运用电教媒体调动学生的情感因素，营造一个民主、平等、和谐的创新 环境是创新的关键;灵活运用电教媒体设疑问难，创设创新的思维空间是创新的保证; 巧用电教媒体，设计好巩固新知的基础练习，形成能力的综合练习，培养创新意识的 活动性实践练习及开放性练习是创新的根本。数学知识比较抽象、枯燥，有的知识 点在理解上也存在一定的难度,而运用多媒体教学,可以将静态的知识动态化,动态 的过程静态化,抽象的知识形象化。这样,让学生观察事动动态的变化过程,掌握事 物的发展变化规律,为创新能力培养创造条件。从而使学生

4、苦学变乐学,轻轻松松地 接受知识。如果让教师用嘴巴去说风铃的发声原理，学生不能理解。这时候就可以 借助电教设备,通过制作相关的课件，让学生通过课件去了解风铃的发声原理,这样 学生能理解，也利于教师的教学。三、做好示范讲解“示范讲解”为小学直观教学的重要环节,更是手工制作课教学的关键，因为 教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学,演示的可见程 度要大，面向全体学生，讲解的措词耍得当，浅显易懂，“看听”结合。示范讲解要突 出重点，突破难点。总之,学校的美术课堂里离不开创新了。“手工制作”课作为小学手工课的重 要课型，只要充分做好课前准备,注意激情导入,努力做好示范讲解,正确指导学生模 仿操作就能使学生的能力有所形成，才能使学生的手工基础得到提高。2013-6-30