Unit9 SectionB Writing说课稿-初中英语八年级上册说课稿教案试题真题测试题.docx

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1、Unit 9 Can you come to my party?Writing: How to Write an Invitation 说课稿一、 教学内容分析本课选自人教版教材“G。for it!”的八年级上册的第9单元，单元标题为“Can you come to my party? ”本单元围绕话题一发出、接受和拒绝邀请，开展听说读 写等多种教学活动，是一个贴近生活，具有时代性和可挖掘性的教学主题。本节写作课属于本单元最后一个课时的教学，需要学生在充分地开展并掌握 了本话题的听说读活动后，进行笔头的输出，是一个单元学习里比较高阶的教学 活动。本节课笔者将小标题设定为“如何写邀请函”，属于应

2、用文范畴。若学生 掌握得当，所学有可能会在日后的工作和生活中被用到。二、教学重点难点1、选取的教学单元比较靠后，学生才进入到第3单元的学习，中间有儿个单元 的跨度。2、学生能读懂邀请函，但要写出来，在篇章结构，遣词造句，表达方式等方面 均有困难。三、教学目标1、知识技能1）选择恰当的邀请函形式邀请不同关系的人。2）阅读并探究邀请函所需包含的步骤或内容。3）邀请他人时的恰当的语言表达方式。4）能根据提纲，用得体的语言写一封信息囊括较全面请函。2、情感态度接受他人的邀请，同享快乐和友谊，学会对他人提出邀请，继续传递快乐和友谊。3、学习策略1）认知策略：通过探讨，总结出写邀请函需要包括的内容，并在写

3、作中加以应 用。2）交际策略：通过讨论，交叉批改作文，相互送邀请函等活动，提供互助式学 习的渠道，在活动中提升学生用英语交际的能力。四、本课亮点1、现代信息技术与课堂的融合为最后写作中的“Other Information”提供信息，笔者编撰了对话，请学生出 演并拍摄，搜集学校以前艺术节活动的珍贵录像片断，最后利用软件会声会影剪 辑和制作了一个长达2分45秒的视频。视频主题与课程契合，能勾起学生对艺 术节的美好回忆和憧憬，锻炼了听力，拓宽了他们英语学习的渠道。观看视频时, 学生的欢笑声将本课推向了一个小高潮。2、本课的整体设计思路本课的主题和文本内容来自于教材，但形式和文本却没有拘泥于教材，而

4、是 跳出了教材。本课从自能预习作业，让学生写出并说出他人对自己的口头邀请开 始，过渡到写万圣节化妆舞会的四种书面邀请函。为了引出写邀请函的儿大步骤, 笔者没有生硬的给出，而是让学生读或听这四种邀请方式，找出他们缺失的信息 或是不足，由此来引导他们总结。总结后，通过提问让学生明白面对不同的人， 可以选择不同的邀请方式。在正式开始写作之前，笔者提供了提纲，里面有要看 视频获取的信息，也有他们可以自己决定的方面。写完并评价完后，笔者让学生 在班内送出自己的邀请函，分享友谊和喜悦，比较自然地升华了本课主题。3、写作后的评价方式写后的互评以及评价方式是本课的一大亮点，也部分解决了他们长久以来的 疑惑。笔者提供的同伴间的8条评分细则，既包括写邀请函的6个步骤，还包括 整体语言和卷面书写。方法清晰易懂，能帮学生迅速得知自己邀请函的长处和不 足。五、本课的不足和遗憾1、学生表现不够出彩学生过于紧张，举手人数不多。而且在核对预习作业时，很多同学的答案都 是单一的through QQ,没有达到预期的效果。2、阶段性小结不够在找出四类邀请函的问题后，应在PPT上及时加上总结性的小型文本框， 如The event, Time & Place等,加深学生印象。3、The warm language 部分的处理这个部分因情境铺垫不够，所以导致学生有些说不出来，而且还可以做适当 拓展。