Unit2 SectionB (1a-1d)说课稿-初中英语七年级上册说课稿教案试题真题测试题.docx

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1、Unit 2 This is my sister. Section B(la-ld)说课稿 一、说教材.教材分析(本课在教材中的地位)：本课是人教版英语七年级上册G。for it 正式篇第二单元 This is my sister.本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教 学活动，中心话题是“This is my sister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中 展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的 学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合 的特点。1 .学情分析：学生为初一的新生，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓 厚。英

2、语基础较为扎实，课上能够积极地配合老师授课，课堂氛围活跃。但是面 对学习环境的闭塞，学生的课外英语知识积累较少，且学习的主动性欠缺，缺乏 对新知识努力钻研的精神，学习方法欠佳。2 .教学目标a.知识目标:帮助学生掌握以下单词：grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,daughter,sister,brothe r,aunt,uncle,cousin,friend,these,thoseo 并对复数形式有初步了解。b.能力目标:通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、 交流。并能用英语在脑

3、子里对个家庭成员的关系进行思考。例如，见到 father mother,他们能反应出是指grandmother0同时基本上能辨别什么时候用单 数什么时候用复数。c.情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象, 从而激发起他们对家人的热爱。3 .教学重难点a.重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最 主要的就是学习个家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。 所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。b.难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书， 这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说

4、This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在 学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯。二、说教法与学法.教法：利用真实照片和制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work。引 导学生学习，介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指 示代词、人称代词。在学习过程中以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的 学习积极性。1 .学法：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上 循环训练。通过课堂练习+技能训练来让学生巩固上节课所学的知识，同时学习 新的知识。2 .教具准备：多

5、媒体，投影仪，教科书，粉笔。多媒体辅助教学，有助于使学生 有身临其境之感，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、说教学过程教学过程一共分为六步：Step 1.Warm up and revision （热身和复习）；Step2.Presentation （呈现新知识）；Step3.Work on la,lb,lc,ld （完成 la,lb,lc,Id）；Step4.Language points （语言知识点）；Step5.Summary and Practice （总结和练习）；Step6.Homework （家庭作业）.第一步（5min）：热身和复习，用幻灯片展现上节课所学的单 词：fat

6、her,mother,parents,friends,brother,grandpa,grandma。让学生回顾上节课老师 教过的内容，使知识得以巩固。第二步 （6min）:呈现新知识，以图片的方式介绍本课时的新单词，带领学生朗读，加深他们的记 忆。第三步（22min）：完成教科书上laId的内容，首先引导学生填写la的family tree.鼓励学生自己 思考，独立完成，老师请两个同学朗读他们的答案，然后给出正确答案。完成 la之后，播放录音完成1b和1c,训练学生的听力能力，根据学生完成的情况来 决定录音的播放次数。最后是完成Id的内容，Id要求学生画出自己的家人和朋 友并用英语介绍，这个

7、任务用pair-work的方式来完成。学生两人一组，互相介 绍，老师邀请一组同学到讲台上展示。第四步(5min)：讲解两个语言知识点，Picture和here。着重解释picture和photo的区别。picture 不仅可以指照片，还可以指”图片；画；画像”等，是各类形式图片的总称。而 photo”照片”仅指摄影作品。其次是here的用法。为加强语气here可置于句首， 此时若主语是名词则需用倒装结构(即Here+be+主语),若主语为人称代词则不 用倒装。第五步(6min):总结和练习。老师总结本节课所学的内容，同学们讨论他们所学到的新知识。然 后老师用PPT呈现八道练习题，巩固本节课的知识点，强化学生的记忆力。 第六步(Imin)： 布置家庭作业。