2019-2021北京初二（下）期末语文汇编：常识及名著阅读.docx

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1、2019-2021北京初二（下）期末语文汇编常识及名著阅读一 .选择题（共5小题）（2020北京北京海淀首师大附中八年级期末）下列说法有误的一项是（） A.桃花源记选自陶渊明集。作者陶渊明，字元凫，又名潜，世称靖节先生。涪阳柴桑人，东晋诗人。作 品有归园出居桃花源记饮酒五柳先生传等。B.庄子二则选自庄子集释o庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄 子一书是庄子及其后学的著作.北冥有鱼和庄子与惠子游于濠梁之上都节选自内篇中的秋水。C.V礼记二则选自礼记正义，礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂 的。D.杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人

2、，与李向合称“李杜”。杜甫被后人称为“诗圣”，他的 诗被称为“诗史”。1. （2021北京北京八中八年级期末）在了解了清明文化后，小明同学为大家展示了一则趣味对联故事。请你帮他 分析这副对联巧在何处。相传，古时一姓陈的才子，常与一姓李的才子作对互娱。一年清明节，两人路过一湖畔，姓陈的才子吟道：“日 临一，清明水底见重阳。”姓李的才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜降屋檐成。两人不禁相视一 笑。分析：上联巧嵌“”“清明”“重阳”三个节日，下联巧嵌“大寒霜降三个节气。上联是，下联 是风霜，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。你认为三处填写内容最恰当的一项（）A.端午小雪丽日B.中秋大雪

3、丽日C.端午大雪水清D.中秋小雪水清2. （2020北京人大附中分校八年级期末）下列文学常识表述有误的一项是（）A.马说的作者是“唐宋八大家”之一的韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，世称“韩昌黎”。B.庄子是庄子及其后学的著作。庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。C.礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编黑的。D.登勃朗峰的作者是法国作家马克吐温，他的代表作有汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记等。3. （2020北京北京101中学八年级期末）以下关于作家、作品以及时代或国别的对应关系，不正确的一项是（ ）A.登勃朗峰马克吐温美国B.北冥有鱼-庄子-战国C.马

4、说-柳宗元-唐代D.卖炭翁-白居易唐代（202（）北京景山学校八年级期末）下列关于作家和作品理解中有误的一项是（）A.湖心亭看雪的作者张岱在明亡以后书写了大量作品以缅怀往昔繁华，追忆前尘往事。B.醉翁亭记的作者是南宋文学家欧阳修，号放翁，晚年又号”六一居士”。C.晚唐诗人李商隐在无题一诗中，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来抒发自己强烈的相思之情和至死 不渝的决心。D.苏轼在水调歌头中用“我与乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句来表达自己内心的矛盾。二 .基础知识（共1小题）（2020北京海淀区十一学校八年级期末）语文老师带领同学们通过“云课堂”开展语文学习活动，请结合语境填 空。诗歌

5、复习课上，大家在线上讨论交流石壕吏卖炭翁的学习感受。这两首诗同为叙事诗，作者同为 代现实主义大诗人，两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。 （人名）的石壕吏中有对人民的颂扬、同 情，乂有对战争的控诉，白居易的卖炭翁则更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。三.名著阅读（共6小题）（2019北京北京市昌平区新学道临川学校八年级期末）讽刺小说具有深刻的批判性和高超的艺术性。我国清代 作家 （作者名）的儒林外史讽刺了范进、严贡生等封建科举制下的上林群丑，俄国作家契诃夫的讽刺了以警官奥楚蔑洛夫为代表的谄上欺下、见风使舵的附势小人，令读者过目难忘。6. （2020北京海淀十一学校八年级期末）钢铁是怎样炼

6、成的（1）根据你对本书内容的理解，说说钢铁是怎样炼成的这个题目的含义。（2）这部小说除了主人公保尔柯察金以外，你因为哪个情节对哪个人物印象最深刻，他（她）身上有哪些吸引你 的品质？7. （2020北京海淀十一学校八年级期末）阅读水浒传回答问题。（1）水浒传中的故事情节，用词有体现故事发生过程的，如：林冲打洪教头、武松醉打蒋门神；也 有突出人物特点的，如：吴用取生辰纲、朱仝义释宋公明，这样的匠心，给读者留下了深刻的印象。请选 择合适的词填在空白处。A.棒B.误C.勇D.智（2）请你写出水浒传中的一个人物，说说他属于上面三种人中的哪一种，并举此人一件事说明原因。鲍鹏山教授曾经把梁山的人物根据人和事

7、之间的关系分成了三类。第一类是“人遇事”，一个人一出场，总是遇 到事情，让他来处理，让他来收拾：第二类是“事找人”，人在家中坐，祸从天上来，总是倒霉，总是碰到一些不幸 的事情；第三类是“人找事”，他总是在找事，他总是在找茬，他总是在制造麻烦。8. （2020北京海淀首师大附中八年级期末）按要求完成相应问题。（1）钢铁是怎样炼成的中，主人公保尔由一个生活在社会底层、受尽欺侮的少年成长为一名勇敢刚毅、成熟 冷静的革命战士，实现了巨大的成长。请结合具体情节分析，是哪些原因促成了保尔的成长？（2）班级举办“水浒英雄会”，请你结合书中情节评价一下你心中最喜欢的水浒英雄，助他一臂之力。9. （2020北京

8、北京101中学八年级期末）人们常说“好书不厌百遍读“，假如让你重读某本名著，你最想重读哪 一部分故事情节？请结合水浒传或钢铁是怎样炼成的的某一部分具体情节内容，谈谈你的理由。10. （2019北京北京师大附中八年级期末）傅雷家书是一本普通而又奇特的书，这些家书凝聚着傅雷对儿 子、对祖国深厚的爱。请结合傅雷家书一书的具体内容，谈谈其中蕴含的亲情及家国情怀。参考答案一.选择题（共5小题）I.【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地 理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】ACD.正确；B.有误，北冥有鱼选自庄

9、子内篇逍遥游第一。故选：Bo【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄 发，提高解题的准确率。2.【分析】本题考查古代文化常识。解答此题，要有一定的古代文化常识积累。【解答】根据文化常识积累，大雪在小雪之后，霜降之后先是小雪，处“大雪”错误，可排除BC。上联中“端 午”“清明”“重阳”，描写的是风和日丽的美景，处填“丽日”更符合语境。故选：Ao【点评】在日常学习中，要注意积累古代文化常识，并有意识地进行复习。3.【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地 理、历史知识，各种典故、

10、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】ABC.正确；D.有误，马克吐温是美国作家。故选：Do【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄 发，提高解题的准确率。4.【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地 理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】ABD.正确：C.有误，马说是韩愈的作品。故选：Co【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄 发，提高解题的准确率。5.【分析】本题考查学生

11、对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内 容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、 主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ACD.正确：B.有误，欧阳修是北宋文学家，号醉翁。故选：Bo【点评】解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。二.基础知识（共1小题）【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地 理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】答案：唐杜甫【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求

12、我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄 发，提高解题的准确率。三.名著阅读（共6小题）【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】讽刺小说具有深刻的批判性和高超的艺术性。我国清代作家吴敬梓的儒林外史讽刺了范进、严贞生等 封建科举制下的士林群丑，俄国作家契诃夫的变色龙讽刺了以警官奥楚蔑洛夫为代表的谄上欺下、见风使舵的 附势小人，令读者过目难忘。答案：吴敬梓；变色龙【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册

13、，熟记于心。6. 【分析】本题考查的是名著钢铁是怎样炼成的，解答此题要依据名著内容。【解答】（1）本题考查标题含义的理解，钢铁是怎样炼成的这个题目，说出“钢铁”的象征意义，“钢铁是怎样炼成的”点 明的是钢铁的炼成过程，也指主人公保尔在艰难困苦中锻炼成长为英雄人物的过程。（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解名著内容，找出描写人物的语句和相关事件，然后结合具体 内容去分析。如：朱赫来和保尔一起生活的时间里，给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想 的成长起到了决定性的作用，看出朱赫来关心他人成长、认真负责；他给保尔讲布尔什维克的故事，“干这种事， 需要的是勇敢坚强的阶级弟

14、兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就 像螳螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头”看出他善于做宣传T作，有鼓动性。答案：（1） “钢铁”是信念、意志、毅力的象征。奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷 却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧 气。”（2）示例：朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难， 指明前进的方向。在朱赫来的指引卜.，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来善于做宣传 工作，有鼓动性，关心他人成长、认真

15、负责。【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故 事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。7. 【分析】本题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的 精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【解答】（1）本题考查名著水浒具体人物及情节的把握。根据原著内容的理解，明确林冲棒打洪教头、吴用智取生辰 纲。（2）本题考查学生对文学名著人物情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精 彩内容以及人物形象

16、细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。根据材料三类人的划分标准，李逵属于“人找 事李逵在杨太尉厉声喝问后，鲁莽地把杨太尉打翻在地，放火烧东西。这纯属无中生事，也彻底暴露了宋江等 人的行踪，给众人平添麻烦。说出类别和理由即可。答案：AD（2）示例：李逵属于“人找事”。李逵在杨太尉厉声喝问后鲁莽地把杨太尉打翻在地，放火烧东西。这纯属无中生 事，也彻底暴露了宋江等人的行踪，给众人平添麻烦。【点评】解答此题，要结合名著内容来辨析。8. 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名著情节的把握。保尔柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭

17、维持生 计。他从小就嫉恶如仇。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师，在朱赫来的指引卜，保 尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。在筑路过程中教育保尔“钢铁是怎样炼成的“，让保尔的意志 更坚强。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写 作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业-文学创作。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了 新的生活。（2）本题考查名著人物形象的掌握。解答时，根据自己的阅读记忆，写出自己最喜爱的一位水浒英雄，大致介绍 其经历与自己喜爱的原因即可。比如武松，他景阳冈打虎、醉打蒋门神。名声威震

18、天下，做了阳谷县步兵都头。哥 哥武大郎被奸夫淫妇西门庆、潘金莲杀害。武松杀了奸夫淫妇，报案自首，被发配孟州牢城。在安平寨牢营，结识 了金眼彪施恩。为替施恩夺回店铺，武松大闹快活林，醉打蒋门神。后被蒋门神勾结张团练所陷害。在飞云浦武松 杀死公差，回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神，在十字坡张青酒店扮成行者，在二龙山落草，后来投奔梁山泊。他的勇 猛、仗义都给我留卜.了深刻印象，是我心目中的英雄。答案：(1)示例：保尔柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计，生长环境艰苦。 在筑路过程中朱赫来教育保尔“钢铁是怎样炼成的”，让保尔的意志更坚强。全身瘫痪、双目失明时，保尔也曾一度 产

19、生过自杀的念头，靠内心强大的信念使他很快从低谷中走了出来，最后拿起新的武器，开始了新的生活。(2)示例：最喜欢的水浒英雄是武松。他在景阳冈打死老虎，威震天下。后来为兄报仇杀死了西门庆与潘金莲， 但他敢做敢当，主动投案自首。在狱中结识施恩，大闹快活林，醉打蒋门神，他的勇敢、仗义让我敬佩。后来他被 蒋门神所害，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，他的勇敢、果断一次次地震撼了我。【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故 事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。9. 【分析】本题考查学生对课本推荐名著的

20、掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。【解答】本题考查学生对名著情节的理解能力。解答此类问题，必须对具体的情节进行分析，可以从这本书的内容 和思想两个方面来阐释理由。答案：示例：如果让我重新读水浒传，我会重读鲁智深三拳打死镇关西的情节，这段故事太精彩了。鲁智深想治郑屠，采取 先激后打的策略。造成口角争斗的架势。让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上。当众质问郑屠，让大家了解 “拳打郑屠是正义的行动。他本意是痛打惩治郑屠。不料失手打死。面对意外，他遇险不惊。假意道：“这厮诈 死，洒家和你慢慢理会。头骂，头大踏步走了。”从容应对，尽显鲁智深的勇猛与智谋。真是百读不厌。【点评】解答此类问题，在平时的

21、阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。10. 【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。傅雷家书是将我国著名文学翻译家傅雷写给儿子的书信编 纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行 间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷说，他给儿子写的信有好儿种作用： 一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子信中的资料，除 了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的 尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越的艺

22、术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有成为那种普通 的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不 为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。【解答】本题考查学生对名著内容的理解能力。解答此类问题，必须在阅读名著的基础上，结合书信的具体内容分 析其中蕴含的亲情及家国情怀。示例一：傅聪到英国后，傅雷写给儿子的书信中，字里行间都透露着爱国神情，他希望儿子不忘家国，早FI回到祖 国。示例二：在傅聪到英国之后的第封家书当中，满满的都是父亲对儿子的嘱咐，提醒傅聪不管身处何方都要抱有爱 国情怀，时刻不能忘记自己的中国艺术家身份。示例三：从傅聪留学波兰，出走英国直至加入英国国籍，傅雷都会在每一个关口，对傅聪进行爱国主义教育。答案：示例一：傅聪到英国后，傅雷写给儿子的书信中，字里行间都透露着爱国神情，他希望儿子不忘家国，早口回到祖 国。示例二：在傅聪到英国之后的第一封家书当中，满满的都是父亲对儿子的嘱咐，提醒傅聪不管身处何方都要抱有爱 国情怀，时刻不能忘记自己的中国艺术家身份。示例三：从傅聪留学波兰，出走英国直至加入英国国籍，傅雷都会在每一个关口，对傅聪进行爱国主义教育。【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。