幼儿园：中班科学活动《我喜欢的玩具》.docx

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1、中班科学活动我喜欢的玩具执教者：王蕾教材分析玩具是幼儿最喜欢的“宝贝”，生活中幼儿接触到的玩具种类繁多，电动的、惯性的、 上弦的这些玩具的不同活动方式总会引起幼儿的好奇心。本次活动旨在进一步引发幼 儿探究的兴趣，培养幼儿探究、发现的能力。活动中，应让幼儿充分玩耍与观察，发现惯 性、发条、电池等能使玩具动起来的因素，引导幼儿初步尝试按照不同玩法将玩具进行分 类，在游戏中培养幼儿积极动脑寻找答案的意识和解决问题的能力。活动目标1 .能发现惯性、发条、电池等使玩具动起来的因素，初步了解它们使玩具动起来的原 因。2 .初步尝试根据不同玩法将玩具进行分类，会用较恰当的词汇大胆地讲述探索的过程 与结果。3

2、 .积极参与电动玩具的探索活动，爱护玩具。活动准备惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、发条玩具以及遥控玩具、声控玩具若干。活动过程1.开展”玩具分享日”活动，引发幼儿探索玩具的兴趣。提问；你带来的是什么玩具？我们班里也有许多玩具，请你玩一玩吧。3 .组织幼儿玩游戏”玩具总动员”，引导幼儿自由选择玩具玩一玩，初步发现玩具动 起来的现象。提问：你玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？小结：有的玩具拧紧发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开 关就会动起来。启发幼儿根据不同的启动方式进一步探究使玩具动起来的原因，鼓励幼儿 大胆地讲述探索过程与结果。(1)出示一个发条玩具并提问：怎样可以让它动

3、起来？交流：刚刚玩过的玩具中哪些是拧紧了发条就能动起来的?它们是怎样动的？引导幼 儿初步了解拧紧发条玩具就会动起来的原因。（2）选择一个玩电动玩具失败的幼儿，引导其学习解决问题的方法，启发其探究电动玩具动起来的原因。讨论：你的玩具动起来了吗?为什么没有动起来？请实验成功的幼儿交流自己让玩具动起来的操作过程，引导幼儿动手打开玩具的电池 盖，看一看里面的电池，让幼儿知道安装电池、打开开关，玩具才可以动起来。（3）提供惯性、电动、拖拉、遥控、声控等不同类型的玩具，引导幼儿进一步感受用 不同的方式使玩具动起来的现象。4 .播放课件玩具的世界，展示生活中不同种类的有趣玩具，激发幼儿进一步探究 的兴趣。5 .举办“玩具展览会”，引导幼儿初步尝试根据不同玩法将玩具进行分类。（1）讨论：你想怎样把玩具分类来布置展览会？（2）引导幼儿为惯性玩具、发条玩具、电池玩具做标志，按照功能将它们分类摆放, 提醒幼儿爱护玩具。活动评析中班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体 验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动 的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平 常性，乂充分注章了材料的层次性，开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法， 主动探索，体验成功的快乐。