专题13语言表达、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动-2020-2021学年高二语文下学期期末考试划重点（统编版）（解析版）.docx

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1、专题13语言表达、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动知识划重点“简明”是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。“连贯”是指一个语段的各个句子之间，或者 是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，能够准确、完 整地表达-一个意思。“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的；要求。“准确”指能够准确运 用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。从语言运用的角度讲，遣词造句要能恰当地表达事物的特征 和作者的思想情感。“鲜明”指色彩（感情色彩、事物的现象色彩）分明，观点显豁，态度明朗。“生动” 指描绘或表现的形象具体而鲜活。本考点常选择非连续性文本作为设题材料。

2、非连续性文本，又称“间断性文本”，是以间断性的内容 信息符号组成的一种综合性阅读文本。常以图（图表）文结合的方式呈现，如图形、数字、图画、列表等， 由汉字、字母、数字以及各种线段、线条和框架模型组成的具有完整意义的文本整体。本考点综合性强，有时还会与修辞、句式、提炼语意联合考查，这就要求考生既要充分发挥想象和联 想的能力，又要具备语言提炼、归纳、概括的能力，并要多注重发散思维与聚合思维的训练。一、语言表达得体（交际用语得体）日常交际中，注意礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦辞；用于对他人表示敬意的，称敬辞。谦辞 和敬辞都有其特定的使用

3、对象和使用范围，只有分清了使用对象和使用范围，才能言随旨遣。1 . “家大舍小令外人：自己亲属中的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。亲属中比自己辈 分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。2 .用“小”“拙”“鄙”“寒”“愚”等字表谦。“小”：渺小低微的。（如小女，称自己的女儿）“拙”：愚笨拙劣的。（如拙荆，称自己的妻子）“鄙”：粗鄙浅陋的。（如鄙人，谦称自己） 试人员”，故此处可填写“他们被随机分为两组”；第处，结合下文”而拉伸平衡组的成绩提高不明显” 分析，“而”表转折，可推断内容上应和上文是相对的，也就是“有氧运动组的成绩”相对较好，故此处 可

4、填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。9 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。“互联网+ ”时代，倡导“工匠精神”与创新精神，本质上是一致的。如果说互联网思维表现为开放、 创造、创新，“工匠精神”表现为严谨、精致、专注，那么，二者的融合所产生的就不是一种简单相加的 物理效应，o ”工匠精神”以最开放的姿态来吸收最前沿的技术，从而创造出最新的成果。 倡导“工匠精神”，,恰恰相反，是用创新神经突破固有，对产品精雕细琢，大跨步迈向 最大的价值，追求最好的结果。即便是做互联网产品，,也不会产生创新的力量、技术的力 量。【答案】而是一种你

5、中有我的化学反应不是恪守传统而裹足不前（止步不前）如果没有“工匠精神”作为基础【解析】本题考查学生的补写句子的能力。补写要求语意连贯，句式整齐。解答此类题，要把握段落的整 体意思，然后联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，符合事 理理逻辑。处，根据前文“二者的融合”“不是一种简单相加的物理效应”，可推知应填写“而是一种 你中有我的化学反应”。处，根据后文“恰恰相反，是大跨步迈向最太的价值，追求最好的结果”， 可推知应填写“不是恪守传统而裹足不前（止步不前）”。处，根据后文”也不会产生创新的力量、技 术的力量”，可知应填写否定假设句，强调“工匠精神”的基础作用

6、。10 .下面这则通知有五处词语不够得体，请指出后并修改。通知全校师生：我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找找辩论时的背景音乐，希 望广大师生不吝赐教。请于明天下午2： 00-5： 00交到团委办公室，其他时间恕不接待。校团委8月10日【答案】“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；“母校”改为“全校”；“找一找”改为“提供”；“不吝赐教”改为“大力支持”：“其他时间恕不接待”删除。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。语言表达得体， 主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、

7、场合 （时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份； 所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、 应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体 包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化）等。第一处“现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐”，“万事俱备”与后面的“急 需”自相矛盾，改为“准备工作基本就绪”；句中的“母校”改为“全校”，因为是校团委发出通知； 通知是书面语，因此句中的口语

8、“找一找”改为“提供”；“希望广大师生不吝赐教”，不吝赐教是不吝 惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。这里只需大家提供音乐背景，因此将“不吝赐教”改 为“大力支持”：“其他时间恕不接待”删除，不存在接待的事情。11 .阅读下面的文字，完成各题。教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好 的文化传统和价值观。“儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明， 随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大 胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童，当孩子

9、对团体中的某件事情的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做”，结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同， 往往变得。对于成人，孩子可能慢慢表现得，但却慢慢丧失了想象力。（），而“儿童节”恰好是对 儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑，一方面展现出社会对儿童的接纳、认同；另一方面也在暗示孩子，社会的发展需要他们从现在开始努力。(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A. 一脉相承A. 一脉相承蠢蠢欲动灰心丧气惟命是从B.薪火相传蠢蠢欲动心灰意冷言听计从C. 一脉相承跃跃欲试心灰意冷惟命是从D.薪火相传跃跃欲试灰心丧气言听计从(2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一

10、项是()A.唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。B.儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。C.儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。D.要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。(3)下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是()A,孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式B. 一场特殊的仪式可以重塑孩子的身份价值C,孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感D. 一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要【答案】(1) D (2) C (

11、3) A【解析】(1)该题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。 一脉相承：由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“一脉相承” 一般强调两者之间的继承关系，“薪火相传”则强调“相传”。根据语意，”将一些美好的文化传统和价 值观”传下去，填“薪火相传”更合适。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣 乱或敌人准备进攻，含贬义。根据语境表达的是孩子特别想参与团体中的某件事情，此处没有贬低的意思, 填“跃跃欲试”更合适。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望， 意志消沉。形容失望至极

12、，失去了进取之心。语境说的是小孩子感受不到足够的尊重、足够的认同而感到 失望，对自己没有信心。相比较而言，“心灰意冷”程度太重。此处应填写“灰心丧气”。唯命是从：有 命令就服从，强调不敢有半点违抗。言听计从：指什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。 语境中，子女对父母表示出绝对的信任。语境表达的是当孩子信心受挫时，从大人的角度看，孩子可能是 对父母很依赖，什么都听父母的。这里没有畏惧之情，因此选用“言听计从”更合适。故选D项。（2）该题考查学生辨析病句的能力。仔细阅读划线句子“儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识， 去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好”，可发现句子存在主语不明确和

13、搭配不当的现象。从所在的语境表 意来看，“儿童”应为主语，故排除ABD三项。实现兴趣爱好”搭配不当，可改为“追求兴趣 爱好”。故排除AI）两项。故选C项。（3）该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。从原文来看，括号之前与括号之后， 主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同”，故而可排除BD两项，C项，“一些特殊的仪式感”与后文”而儿童节恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅，排除C项。故选A项。12.阅读下面的文字，完成小题。时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“（）”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然一惊，惊的是又临岁晚，假使

14、我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的 全部的生命，我们一页一页的往下扯，那是什么样的滋味呢？ “冬天一到，春天还会远吗？ 可是你一共 能看见几次冬尽春来呢？不可挽住的就让它去罢！问题在于我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去打发它。梁任公先生最恶 闻“消遣”二字，只有活得不耐烦的人才忍心地去“杀时间”。他认为一个人要做的事太多，时间根本不 够用，哪里还有时间可供消遣？不过打发时间的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看见运 河上舟楫往来，顾问左右：“他们都在忙些什么？ ”和坤侍卫在侧，脱口而出：“无非名利二字。”这 答案相当正确，我们不可。不过三代以下唯恐其不好名，大概名利二字当中

15、还是利的成分大些。“。”时 间即金钱之说仍属不诬。例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，工作计划虽然详细，但 是我用了三十年，主要的原因是胡造成的。翻译完成之后,体力渐衰，有之感。假使年轻的时候鞭策自 己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。(1)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.A.二十年即可完成,虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。B.二十年即可完成,虽然工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。C.二十年即可完成,工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。D.二十年即可完成,虽然工作计划

16、详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。 (2)下列在文中括号内引用的诗句，最恰当的一项是()A,少年易学老难成，一寸光阴不可轻B.彼此当年少,莫负好时光C.白日何短短,百年苦易满D.逝者如斯夫,不舍昼夜(3)依次填入文中横线I:的成语，全都恰当的项是(3)依次填入文中横线I:的成语，全都恰当的项是()A.不绝如缕A.不绝如缕以人废言有钱能使鬼推磨力所不及B.熙熙攘攘以人废言有钱能使鬼推磨力不从心C.不绝如缕因噎废食人为财死，鸟为食亡力所不及D.熙熙攘攘因噎废食人为财死，鸟为食亡力不从心【答案】(1)(2) D (3)【解析】(1)本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子：二十年即可完成，工作计

17、划虽然详细，但是我 用了三十年，主要的原因是懒造成的。有两处语病，一是关联词语语序不当：把“虽然”放在“工作计划” 前面；二是句式杂糅，去掉“造成的”。故选D。(2)本题考查的是语言表达的连贯、语句复:位的能力。“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”这是朱聂用切身体会告诫年轻人的经验之谈。说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。“彼此当年少，莫负 好时光。”那时正是青春年少的时候，不要辜负这大好时光。“白日何短短，百年苦易满”。由时光的流 逝，自然联想到人生易老，年华难驻。这样，诗意自然而然地转到对光阴的珍惜。而D表达时间飞逝之感, 符合文意。故选D。(3)本题考查成语意思和用法的辨析能力。熙

18、熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。语境说的是“运河 上舟楫往来”，指人多，所以用“熙熙攘攘”；以人废言：因为说话人地位的低下或犯有错误就不采纳他 所说的正确的意见。因噎废食：比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。语境中是指和珅说的话, 所以用“以人废言”；有钱能使鬼推磨：俗语，形容有了钱，什么事情都能办到，金钱万能。人为财死， 鸟为食亡：是旧时俗语，本义是“人为了追求金钱，连生命都可以不要，鸟为了争夺食物，宁可失去生命”， 引申义为“生物在难以保全自身生命的情况下会尽全力尝试”。语境中指的是“时间即金钱之说”，所以 用“有钱能使鬼推磨”；力所不及：凭自己的力量不能做到。力不从心：意思是

19、指心里.想做某事，但是力 量不够。语境中是指翻译的力不从心的感觉。故选B。“寒”：穷困贫苦的。（如寒舍，称自己的家）“愚”：愚昧无知的。（如愚见，称自己的意见）3.用“贵”“尊”等字表敬。“贵”：尊贵的。（如费庚，称别人年龄）“高”：高明的。（如高见，称对方见解）“贤”：贤能的。（如贤弟，称比自己小的男子）“尊”：尊贵的。（如尊姓，问对方的姓）“光”：光耀的。（如光临，称别人的到来）“华”：光耀美丽。（如华诞，称对方生日）“雅”：规范、高尚。（如雅正，表示请对方指正）惠”：仁爱、宽厚。（如惠顾，称对方到自己这里来）“鼎”：显赫、盛大。（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）有时题目选用的词语文言文色彩

20、较重，如“哂” “赐正”“忝”等，对缺乏文化积淀的考生来说，有 一定难度，因此考生在更习时要多做积累.勤加练习，注意培养语感。二、语言表达准确（古诗词曲、对联运用）这一知识点主要考查对联与场景的对应，要求选对应恰当的一-项。此类题常常设置了一个生活化的情 境，体现出语文在社会文化生活中的应用性。在解题时，要体会诗句或对联的内涵，体会其描绘的意境、 表达的情感、表述的意义。此类题也常常以文化常识为设题材料，如传统节日、历史人物、名胜风景等， 备考复习时要注意分类积累。在考试时，也可在材料中筛选出相关的词语，与选项内容一对照，分析异同, 从而得出正确答案。三、非连续性文本从内容上看，该考点考查的内

21、容主要有两种：一是将图画转换成文字，即理解漫画做标类图画的含义; 二是将图表转换成文字，即分析图表规律，准确理解其表达的意义。考杳着力点：一是考生能否根据自己 的阅读能力准确读出图的内容；二是考生能否准确理解四个选项表达的内容，使图的内涵和选项的含义准 确对应，避免意义相差过远、答案含糊不准确或解读过度等情况。新课标卷对非连续性文本的考查较为灵活,，图的类型有漫画、徽标、图表；选项有占诗词、现代汉语 语料等。选材既注重对学生传统文化积累的考查，又体现时代性与生活性，引导学生关注现实生活。无论 是漫画还是表格，大多从时事事件和生活现象中取材，采用多种表现手法，构成直观的画面，或情感，或 哲理，意

22、蕴丰富。（-）漫画、图片类漫画类是非连续性文本的考查重点。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，它多从政治事件和生活 现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。 漫画的构成：标题（往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有）；注释（是对画面情景的提示与注 解。可以没有）；主体（是画面各“因素”构成的情景）。图片类往往采用源自现实生活的照片或画像，要求描述照片或画像的内容，或根据照片或画像的内容 写解说词、公益广告、感受或启示等。考生在解答漫画、图片类题型时，易遗漏构图要素，把握不准画面中蕴含的逻辑关系：或不能准确判 断画面的主题或寓意，只能抓住画面

23、的次要寓意。对此类题的解答，可从以下几个方面人手：1 .从标题入手解读漫画。标题对理解画面寓意起着导向和引领功能，特别是当一幅画可能表达多种意思 时，更有提示和画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和画面内容结合起来进行对接分析，这样更容易把 握画面寓意。2 .从画面入手解读漫画。景物画要抓住图片中的构成要素，合理建立要素之间的联系，构成情景，深 入分析。人物画要弄清人物的活动场所、背景、动作、表情语言等。只有把整个画面的多个要素综合在一 起，仔细观察画面，才能读懂漫画。3 .从注解入手解读漫画。画面配有的文字言简意赅.画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们弄清 画面寓意的关键，需要我们仔细品味

24、。4 .从漫画夸张处解读漫画。漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或场景描写进行变形夸张，以引 起读者的共鸣，这是漫画的特殊之处。漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所 在。5 .从选项入手，解答题目。针对选项内容的理解，把握表达要素，与画面构成要素进行匹配，排除不 符合要求的选项，另外还可根据画面掌握的构成要素，回归选项内容再次进行匹配，以双向匹配达到信息 的充分使用；基于对画面情景的理解筛选所给选项，排除不符合画面所表达意境的选项；针对含糊不确定 的选项，通过仔细比较来甄别选项的表意，确定答案。（二）微标类微标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一

25、组织、行业、机构、活动而 专门设计，通过图像形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、 目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转换题，需要深人分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题 中颜色要素般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元素及其组 合后所反映的主题。对此类题的解答，可从以下几个方面人手：1 .对徽标构成要素细心观察，深挖内涵和寓意。宏观把握徽标的外形特点，明确构成要素。注意中英 文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。比如，中国中央电视台台标是“CCTV”。说明（介绍）画面 要按照一定的说明

26、顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。注意由表及里地分析其内涵和寓意，要联系 具体对象进行合理解释。不能随意想象，要紧扣图中的信息点来联想，尽量采用“一一个信息点十一个内 涵寓意的联想方式。徽标常采用抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要根据特征，展开联想，把徽标 的抽象图案与其所属活动、机构或主题联系起来。2 .分析选项定答案。根据题干的要求，结合徽标所蕴含的意义及表现的主:题来判断选项表述的正误。 看各个选项，在构成要素与寓意解读两个关节点解读上是否准确。个别徼标如注明色彩，也要关注其色彩 意义。（三）图表类所渭“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、示意图等。图表

27、题主要 是根据图表进行信息转换，在表达要求上包括把图表直接表达为文字和对图表信息进行推断、总结这两类。 试题中用说明性的文字对考生提出要求，图表是材料的中心。阅读图表中的相关信息，从中筛选有用信息。1 .明确题干要求。审题时，要注意表头和表格下方的文字或图下的注释、说明性文字，弄清说明对象 和比较角度：还有注意题干中的句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2 .注意捕捉图表主要信息。分析图表中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重 数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。 切记要忠于图表，不要想象或

28、虚构。练习划重点.阅读下面这段新闻材料，按要求回答问题。近期，深圳市盐田区东和社区的疫苗宣传标语“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”冲上热搜，在社 交平台“刷屏”，不少网民直呼“自带BCM” “洗脑” “越哼越上头”。请分析这条标语的好处。【答案】将动员居民打疫苗与流行歌曲巧妙结合，简洁明了，朗朗上口，更接地气。用轻松活泼的萌 语冲淡了人们的紧张，达到入眼入耳、入脑入心的目的。【解析】本题考查学生赏析生动语言及语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。首先，“我 们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”，语言简洁明了，只有短短14个字，但是将标语的宣传鼓动作用发挥的 淋漓尽致，朗朗上口，更接地气，

29、让人感觉“这条标语非常上口，很洗脑”；其次，用轻松活泼的萌语冲 淡了人们的紧张，难怪有网友评论，“可爱到我了”“不知不觉就唱起来了”“这是一条自带配乐的标语”。 由此可见鲜明生动活泼，富有时代感的语言可以达到入眼入耳、入脑入心的目的。1 .阅读下面的文字，按要求作答。本月13日，某市裕安影楼一名工作人员在例行核酸检测中结果呈阳性，复检结果也为阳性，专家组会 诊确诊为新冠肺炎（普通型）。该名确诊病例目前在当地市级定点医院隔离治疗，影楼也暂停营业两周。 李华是影楼经理，他决定给预定于近期到影楼拍摄的顾客发送一条短信，告知此消息并表达歉意。请你代替李华拟写这条短信，要求100字左右。【答案】示例：尊

30、敬的顾客朋友您好！非常抱歉地通知您，因本月13F1本影楼名工作人员被确诊新冠肺炎（普通型）, 影楼将暂停营业两周，您的拍摄计划将被推迟。给您带来的不便，影楼将给予拍摄费用打折的补偿。裕安影楼：李华【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。本题要求拟写短信，这就 要分析短信的内容，说话对象，发短信的人等信息。根据材料内容“某市裕安影楼一名工作人员在例行核 酸检测中结果呈阳性，复检结果也为阳性，专家组会诊确诊为新冠肺炎（普通型）。该名确诊病例目前在 当地市级定点医院隔离治疗，影楼也暂停营业两周”，可知事件是因裕安影楼一名工作人员在例行核酸检 测中结果呈阳性，影楼也暂停营

31、业两周，据此可知短信内容；根据材料内容“李华是影楼经理，他决定给 预定于近期到影楼拍摄的顾客发送一条短信，告知此消息并表达歉意”，可知发短信的人是影楼经理李华, 是告知预定于近期到影楼拍摄的顾客影楼将暂停营业两周，并表达歉意。据此分析可组写答案，注意开头 写出称呼，比如，可写“尊敬的顾客朋友您好！ ”短信语言要表示出诚恳的歉意，结尾要写上署名“裕安 影楼李华”。2 .请从曹雪芹、鲁迅以及文学形象桑地亚哥中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所 选人物境遇；运用排比、引用和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；9（）120字（含标点）。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力

32、量，这就是磨难带给人生的意义。【答案】示例一：普雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶， 却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是磨难带给他的人生意 义吗？示例二：鲁迅年幼，却遭父亲去世而担当支撑家庭重任；求学路上，却身逢国家积贫积而弱弃医从文：如 缘大笔唤醒民众，却被通缉而用呐喊唱出时代最强声音。“我以我血荐轩辕”终成为民族脊梁，这难道不 是磨难给他的人生意义吗？示例三：桑地亚哥八十四天没捕到鱼，却捕获马林鱼；返航时遇到鲨鱼，却以与之搏斗；到家时只剩骨架, 竟是生命的最高境界。“你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他”成为人们的

33、座右铭，这难道不是磨难给 他的人生意义吗？【解析】本题考查扩展语句和语言表达连贯、生动、鲜明的能力。本题是续写补写型，要求考生以所给句 子为开头，在三个人物中选择一个来描述境遇，体现“即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺 的精神力量”，考生续写时注意用恰当手法使境遇更打动人心，精神更撼人心魄。阅读题目可知，根据所 给内容“即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义”， 确定所选人物必须处于艰难或者恶劣的环境中，然后仍然与逆境抗争的人物形象，比如曹雪芹的家道中落, 却创作出鸿篇巨作红楼梦；鲁迅身逢国家积贫积而弱弃医从文，面对麻木愚昧的民众，发出大声疾

34、呼 等；桑地亚哥捕获马林鱼的过程，体现“硬汉子”精神，他勇敢坚毅，有自信心，不服输。续写的过程中 运用排比、引用和反问修辞手法，语义通顺即可。3 .使用下面的词语，至少运用一种修辞手法，写一段不少于60字且意思完整的话。词语：节俭幸福行动务实中国梦【答案】节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际行动解读中国梦的内涵。【解析】本题考查语言表达的简明、准确、鲜明、生动的能力。解答这类题，要按照题目要求，结合平常 的积累，用掂确的语言，运用一定的修辞手法。本题中，题干中所给的五个词语，其中“务实”“行动” 和“中国梦，三者之间既具有一定

35、的逻辑性，又具有一定的引申性，可依据三者的逻辑关系组织语言；而“节俭”是与“浪费”相对的行为，它是中华民族的一种美德，可依据一定的逻辑关系将“节俭”与“幸 福”有机联系起来，并和“中国梦”的有关内容构成意思完整的一段话。同时，还要注意题干中的修辞（至 少运用一种修辞手法）及字数要求。4 .根据下面微信群的对话内容，请你为村委宣传栏拟写一则活动报名须知。要求：语言准确、得体，内容 完整（标题与落款省略），不超过80个字。懂得开花的树：亲！南粤古驿道定向徒步越野大赛要在我们村举行了。哇寒，既能锻炼身体、磨炼意 志，又能领略古村落的魅力！水哥：这么时尚的运动大赛，我们这里早就应该有了！时间？时间？懂

36、得开花的树：不要紧张！不要紧张！今年10月29日开赛，你想参加的话，就要在9月29日当天到 村委报名小灰灰：我身体单薄，又没有方向感，到时候怕跑不到终点啊！懂得开花的树：比赛分竞赛组和休闲组。报名那天妥先参加体能测试并分组。竞赛组要穿越山林20公 里！体力差的，就参加休闲组吧，挑战5公里即可。竞赛组冠军有5万元奖金哟!【答案】南粤古驿道定向徒步越野大赛将于10月29日在我们村举行，比赛分竞赛、休闲两个组别，竞赛 组冠军奖金5万元。有意者可于9月29日到村委报名，报名当天进行体能测试并分组。【解析】本题考查的是语言表达的简明、连贯、得体的能力。本题是拟写一则活动报名须知，解答此类试 题要注意活动

37、的名称、时间、要求，要注意从以上几个角度拟写即可。本次活动的名称是：南粤古驿道定 向徒步越野大赛：时间是：9月29日到村委报名、10月29日在我们村举行；活动的内容要求：比赛分竞 赛、休闲两个组别，竞赛组冠军奖金5万元。将以上几个重点内容把握住，最后要注意试题中的字数要求。5 .在下面-一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。保障粮食安全首先是守住耕地面积。虽然我国的国土辽阔，,人均耕地面积更小。按道理农民 应该非常珍惜耕地才是，可是，o为什么会这样？因为农产品价格低，耕地回报率也就低，自然就 会造成耕地荒芜、浪费。因此，使农业生产有一定

38、回报，这样农民才有足够动力和能力保护耕地。【答案】但人均国土面积很小耕地浪费的现象严重只有保障农产品价格【解析】本题考查语言表达准确、连贯的能力。第一空，根据上文“虽然我国的国土辽阔”中“虽然” 一 词可推知，下文应与之构成语义上的转折关系，再由下文“人均耕地面积更小”可推知，强调的是“人均 面积”；故此处可填写“但人均国土面积很小”。第二空，根据上文“按道理农民应该非常珍惜耕地才是” 可推知，现实与愿望是相反的，故此处可填写“耕地浪费的现象严重”。第三空，由上文的“因此” 一词 可推知，应是对上文的总结，“耕地荒芜、浪费”的浪费是因为“农产品价格低，耕地回报率也就低”， 想要改变这种情况，必

39、要针对农产品价格进行改变，因为下文的关联词“才”，可推知与之搭配的关联词 应是“只有；故此处可填写“只有保隙农产品价格”。6 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。逻辑严密，每处不超过 15个字。阅读是教育的方式和内容。近年来，我国为缩小教育差距、促进教育公平做了大量工作，但东部与西 部、城市与乡村之间、O要想进一步提高教育质量，提升教育公平，还需探索更多路 径，找到更好方法，,就显得非常重要。当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样的优 质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑线上。有学者认为，,才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位。让所有学生能够和伟大经典对

40、话，用阅读填平生活沟壑，正是推动阅读的意义所在。【答案】教育差距仍然很大推进阅读公平我们只有妥善处理好阅读问题【解析】本题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。第空，依据前文“我国为缩小教育差距、促 进教育公平做了大量工作”可知，此空要求填出目前教育的现状，可填：教育差距仍然很大。第空，依 据前文，“阅读是教育的方式和内容”，我国存在教育差距和教育不公平现象。可知，本文段主要谈阅读 公平的问题，此空要表达与“更多路径，找到更好方法”的具体措施，所以此空可填：推进阅读公平。第 空，前文写“当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样优质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑 线上”，后文又写“才能在知

41、识经济时代的竞争中处于最佳地位”，此处应填“只有”，与“才能” 搭配的句式，这个句式又是结论性的，结合整个语段的这些“阅读是教育的方式和内容，要处理好阅读公 平的问题”。所以此空可填：我们只有处理好阅读公平的问题。7 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻 炼都不会太晚，即使进入老年阶段，,你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名 被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，,这两组人都没有定期俄炼的习惯，也没有记忆障碍 的迹象。其中一组

42、每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。 12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束 时进行的记记力测试显示，,而拉伸平衡组的成绩提高不明显。【答案】记忆力已经开始消退；他们被随机分为两组；有氧运动组的成绩有显著提高。【解析】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨， 因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活推断。如文段中的 第处空缺，上文有“有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力，任何时候 开始锻炼都不会太晚”的引领，下文有“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”，改善的对象应 为“记忆力”；前文又有“即使进入老年阶段”的表述，所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有 关，故此处可填写“记忆力已经开始消退”；第处，结合上文“有30名被试人员（平均年龄66岁）参 与了研究”、下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知，“这两组人”应指上文所说的“30名被