人教版高中历史选修三+第3单元+第4课+第二次世界大战的全面爆发（教案）+.docx

《人教版高中历史选修三+第3单元+第4课+第二次世界大战的全面爆发（教案）+.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中历史选修三+第3单元+第4课+第二次世界大战的全面爆发（教案）+.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3.4第二次世界大战的全面爆发教学设计教学目标1、基础知识:德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸，在 首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次 世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。2、能力训练过程方法：希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什么 要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波兰？大战初期欧洲许多国家 为什么会迅速败亡？正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏 联？3、情感态度价值观：慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的

2、次大阴谋。 英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、 意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的 非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。二战中交战各国 的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等 进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。教学重难点教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因教学工具幻灯片。图片。教学过程导入新课温故知新1、 德、意、口三个法

3、西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？A、建立背景：19291933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资 产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日 益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破凡尔赛和约的束缚，日 本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推 行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争 策源

4、地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的 发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。3、教师指出：第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目 的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。其他参战各国的人民是战争的受害者, 他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。其中，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏 联进行的是反法西斯的卫国战争。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）1、希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？3、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有

5、什么不同？4、德国法西斯为什么要突袭波兰？大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？5、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？6、正当不列颠之战胜负未分之时, 德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联？7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?请谈谈你 的看法。8、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对？为什 么？组织学生学习和探究新课一、慕尼黑阴谋（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）1、说说看：什么是绥靖政策？1、希特勒上台之初如何对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利）2、何谓“慕尼黑阴谋”？（学生标注知识

6、要素）A、.时间：1938年9月B、地点：德国慕尼黑C、人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意）D、要害：采取绥靖政策，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略要求, 以求得一时的太平。3、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？A、他们仇视社会主义苏联，希望以此推动纳粹德国去进攻苏联。希特勒投其所好，竭力 造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。B、他们经济、军事地位受到一战的削弱。统治集团中的一部分人谈战色变。不敢同德、意、 日的侵略扩张针锋相对。C、经济大危机使他们国内政局动荡，自顾不暇。而英、法资产阶级一贯蔑视弱小国家，所 以就随

7、意地牺牲弱小国家利益来维护本国利益。这是根本原因。二、战争的爆发和扩大（在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”） 1、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？第一次世界大战开始的时候，是一触即发的。1914年6月28日发生了萨拉热窝事件，7月 28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内，德、俄、法、英相继投入战争。第二次世 界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后 又于1937年发动大规模的侵华战争，早就揭开了亚洲战场的序幕；后来，意大利入侵埃塞 俄比亚，德国先后吞并了奥地利、捷克斯洛伐克，战火越烧越凶猛。1939年

8、9月，德国侵 入波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。2、德国法西斯为什么要突袭波兰？德国法西斯进攻波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克，从地理上看波兰处于德国 的半包围之中。 波兰和英法是盟国，德国处于法波之间，而波兰实力不如英法。所以希特勒决定先攻占 波兰，然后再来解决英法。 波兰又与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的跳板。 为了避免攻占波兰后可能引起英、法和苏联同时出来干涉，所以法西斯德国和苏联于 1939年8月签订了 “苏德互不侵犯条约”。一切准备妥当，为了以最小代价获得最大战果， 纳粹德国便于9月1日对波兰发动了突然袭击。3、大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？主要原因是绥

9、靖政策的影响。战术思想陈旧，面对希特勒的突袭战、闪电战，波兰依*骑兵，法国准备凭借马奇诺防线 进行防御战和消耗战。 欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破。4、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？（教师示范） A、法国：遭到直接进攻，败亡而降。原因有虽然对德宣战，但没有采取行动发动大规模 的进攻，使德军完成了更大规模战争的准备。战术思想陈I日，只凭借“马奇诺防线”进行 防御战和消耗战，而巴黎却被戏称为“不设防城市”。意大利眼看法国就要失败，赶忙趁 火打劫。B、英国：遭到大规模空袭，抵抗到底。原因有纳粹德国海军实力不及英国，英吉利海峡 便成为英国的天然防线。德国无法对英

10、国发动全面进攻，只能通过空中作战。英国战斗机 性能优越和雷达技术先进，英国空军不但没有被摧毁，反而在战斗中壮大起来。新任首相 丘吉尔领导全国军民坚决抵抗，而且得到了美国的援助。5、正当不列颠之战胜负未分之时:德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联？由于英国人民坚决抵抗，如果再拖延下去，德国的侵略计划就要被打乱了。即使德军在大不列颠登陆，德军也只能占领英国本土，英国的海外殖民地将落入美、FI 等国之手。当时苏联的战备在不断加强，希特勒既怕苏联强大，更怕英、苏走向联合，所以决定先 征服苏联后，再麾师西进。为了有足够的力量打败苏联，德国法西斯与意大利、日本结成三国军事同盟，同时又占 领和控制了匈、罗、保

11、、南、希等小国。这样，希特勒便可动用14个国家的人力、物力对 苏作战了。选定6月进攻是因为苏联冬季十分寒冷，为了避免拿破仑出征俄国的遭遇，为了在严冬 到来之前结束战争，所以在6月22日便开始了闪击行动。6、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对？为什 么？这种说法不对。因为在日军偷袭珍珠港之前，日军早已制造了 “九一八”事变和“卢沟桥事 变”等等，对中国进行了疯狂的侵略，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭 珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。课后小结教学反思：历史学科对培养学生的思维能力具有重要作用，但部分学生由于受传

12、统偏见的影 响，仍认为历史是一门知识性学科，只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，所以， 他们缺乏学习历史的内驱动力。为此，教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的 特点，有目的、有计划、有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题，组织 学生讨论，让他们自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，组织学生讨论, 让他们自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，促进他们大胆地驰聘自己的 思维和想象，发展他们的智力。课后习题【探究】法国迅速亡国的原因。1、军事理论落后，根本没有跳出战中阵地战、防御战的圈子，迷信阵地战和马奇诺防线2、无视两次世界大战之间军事技术和战术思想的进步，对大规模使用装甲兵和航空兵的战 术熟视无睹。3、长期绥靖政策的推行，使法国国内民心沮丧，士气低落，严重影响了军队的战斗力板书第二次世界大战的全面爆发