统编版四年级语文上册习作：推荐一个好地方 说课稿.docx

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1、精品教学资料，仅供冬考，需要可下栽并修改后使用！习作：推荐一个好地方说课稿一、说教材本次习作的内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。写这类作文，重在把这 个地方的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从而激发他人去实地探看的兴趣。 教师指导学生写作时，就要从这一点入手，引导学生回忆自己游览过的地方，想 想哪个地方最有特色，然后用流畅、生动的语言记录下来。切记不能写成流水账, 要突出重点，这样才能激起他人对这个地方的向往。习作写好后，教师要鼓励学 生相互点评，让学生在相互交流中提高写作水平。二、说教学目标1 .引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。2 .学会按一定顺序、运用恰当

2、的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚, 写具体。3 .感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。三、说教学重难点教学重点：写清楚推荐这个地方的理由。教学难点：通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达白己的真情实感。四、说学情学生在三年级已初步接触了写景的习作训练,写作水平已有一定的基础。但 有一部分学生还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在 习作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序 将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难度还较大。【教学准备】教师：1.多媒体课件。2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。学生

3、：1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。2.简单记录各地的特色。五、说教学过程板块一激趣导入，引出主题1 .教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过 的好地方。导语：同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些 地方，欣赏过哪些迷人的风景呢？2 .指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。思考：这些照片展示的是哪里的风景？这些风景有什么特点？你有怎样的感 受？3 .教师结合本单元主题，引出本次习作内容。小结:通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了 “天下奇观”钱塘潮，体 验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景

4、。那 么同学们都游览过哪些地方？它们有哪些吸引人的独特之处呢？你对它们产生了 怎样的情感?本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方，使人听了之后能迫不 及待地想去游览一番。板块二、明确要求，交流展示1 .教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要 求。思考：（1）本次习作的内容是什么？（明确:推荐一个好地方。）（2）教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景？各有什么特色？（明确：第 一幅一一江南古镇，水乡人家;第二幅一一游乐场，乐趣无限;第三幅书店,藏书丰富，知识力量;第四幅一一小树林，树木繁茂，快乐天堂。）（3）本次习作的要点是什么？（明确：写出这个地方的特别之处，写清推荐

5、的 理由。）2 .学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。明确：（1）选择印象最深的地方来写，容易把握。（2）抓住特点来写，突出吸引人的地方。（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。3 .引导学生选取重点，写作片段。明确：（1）写江南古镇，可突出的重点是古镇的美;可以采用的与作思路有 描写古镇的风景，表现风景之美，突出喜爱之情;描写古镇上人们的生活，悠 闲、有格调，引人向往;描写古镇上好吃的、好玩的东西，突出表现古镇带给 游览之人的美的享受;总结，激发人们去一探究竟。（2）写游乐场，重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各 种游乐设施，这些游乐设施为什么好玩，它们受欢迎的程度等

6、。（3）写书店，表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写，如简单介 绍书店的历史;详细描写书店中书的种类、每一类的大体内容;重点选取某个点， 突出人们看书的热情之高。（4）写小树林，突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景， 这样的风景对人的身心的净化作用等。4 .指名学生朗读自己写作的片段，教师听完后给予点评、指导。点评要点：（1）是否描摹出图片上的内容；（2）是否突出这个地方的特点；（3） 描述是否生动，能不能激发他人的游览兴趣；（4）是否有条理。5 .教师总结归纳。小结:经过讨论和片段写作练习，相信同学们都已经掌握了本次习作的要领, 在片段叙写中同学们也出色地展现了白己的

7、语言功底。下面我们就运用已经掌 握的方法，完成本次习作。板块三精选素材，完成初稿1 .学生翻看自己搜集的资料，回想自己游览过的地方。教师巡视检查。过渡：同学们，爸爸妈妈肯定带我们去过很多好玩的地方，其中你印象最深 刻的是哪里呢?请大家仔细回想并将这个地方记录下来，推荐给其他同学。2 .同桌之间相互交流，说一说这个地方带给自己的独特感受。3 .教师引导学生根据交流内容进行记录，打好草稿。4 .教师巡视，注意对学生进行指导。板块四点评习作，修改誉写1 .投影出示几篇习作，师生集体修改。评议重点：（1）中心是否突出；（2）记叙是否有条理；（3）有哪些可供借鉴的 地方。2 .教师点评完后，学生白己尝试

8、修改习作。修改重点：（1）删掉或精简与中心关系不大的内容：（2）改正不通顺的语 句；（3）改正用错的字、词、标点等。3 .小组交流自己的习作，互相修改评分。4 .小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。5 .引导学生再次完善自己的习作，并誉写在作文本上。板块五课堂回顾，交流收获1 .教师总结本课时所学，并点评学生的课堂表现。小结：向他人推荐一个地方，关键是要写出其值得人欣赏的地方。教材中给 出了四幅图片，我们通过品赏，掌握了本次习作的要领。在老师的引导下，同学 们积极思考，多方探讨，也都说出了白己心目中的好地方，表达出了对美丽的风 景的赞赏。同学们要将这种勤于思考的精神应用到平时的生活中，相信你们会发 现更多美丽的风景。在这节课中，同学们的表现都很不错，大家通过回忆白己游 览过的地方，发现了它的特别之处，并生动地将其介绍给了其他同学，尤其是同 学，他2 .教师引导学生交流在这次习作中学习到的写作技巧、用词诀窍以及修改 作文的方法等，使学生不断提高写作水平。写景作文的写作技巧：(1)仔细观察，写出景物的特色；(2)描写有序，主次分明，详略得当；(3)写景中也可以交代一下与之相关的人和事，使人、事、景三者有机融合;(4)有意识地融入白己的情感、感受，给人身临其境之感。