科学三年级下册实验报告单.docx

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1、科学三年级下册实验报告单学校 年（班）级 年级 _班实验者.时间实验名称运动和位置实验器材： 软尺、自制方向盘我的猜想：可以用方向和距离来准确描述位置。实验步骤：（1）将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。一名学生站在方位盘中心，手拿这软尺的零刻度一端紧缩在胸前, 另一名同学站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。让站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。观察到的现象：用方向和距离能够准确描述物体的位置。结论：在生活中，我们一一般用东、南、西北、东南、东北、西南、 西北八个方向来描述方向。指导教师：评定等级：科字二年级下册头验报古早学校 年（班）级年级班 实验者 时间实验名称

2、直线运动和曲线运动 实验器材：蓝色球和红色球各一个，-条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道我的猜想：根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。实验步骤：把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有一定的距离。先尝试这用蓝色球击中红色球，再 分别利用直线轨道和曲线轨道 击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。观察到的现象:轨道形状的不同，物体的运动方式不同结论：轨道形状的不同，物体的运动方式不同科学三年级下册实验报告单学校 年(班)级 年级一班 实验者.时间实验名称物体在斜面的运动实验器材：一个自制斜面、一个立方体木块、一个小六棱柱、一个小球我的猜想：不同形状的物体在斜面上的运动

3、方式是不同的。实验步骤：(1)将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱在立柱上搭一块长方形的木板，形成一个斜面。把立方体木块轻轻放在斜面的上端，观察它的运动情况。按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。观察身边更多不同形状物体在斜面上的运动情况。观察到的现象：有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面，上会滚动。结论:有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。新教科欣科字二二年级下册头粒报台申学校年（班）级年级班 实验者 时间实验名称比较相同时间内运动的快慢实验器材:软尺、秒表我的猜想:从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，距离越快。实验步骤：两名同学听口

4、令从不同地点同时沿直线出发。行走时要用一只脚的 脚跟接着另一只脚的脚尖，一步一步地往前走。听到第2次口令时停止行走。小组讨论如何比较两名同学运动得快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后得出实验结论。观察到的现象： 从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距 离越远，速度越快。结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。科学三年级下册实验报告单学校年（班）级 年级班实验者 时间实验名称制作并测试“过山车”实验器材：软尺、秒表、细绳我的猜想：不同轨道上小球的运动速度不一样。实验步骤：(1)把两个不同的“过山车”轨道摆放在一起。用软尺和细绳分别测量出两个轨道的

5、长度。(3)准备好秒表，当小球从起点滚动时开始计时，到达终点后，计时 停止。观察到的现象：不同轨道上小球的运动速度不一样。结论：不同轨道上小球的运动速度不一样。科学三年级下册实验报告单学校年(班)级年级_班实验者 时间实验名称阳光下物体的影子实验器材:阳光、细木棒、尺、指南针我的猜想：影子的产生和阳光是有密切关系的。实验步骤：1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。2、测量记录细木棒的长度和方向。3、每隔一定的时间重复测量-次。观察到的现象：太阳的高度由低到高再到低，影子长度由长变短再 变长。结论： 上午，阳光下的物体影子会越来越短，正午达到最短，下 午物体影子又会逐渐变长。一天中阳光下的物体影

6、子方向从西逐渐 向北再向东。阳光下物体的影子、方向随着时间的变化会慢慢地发生 变化。科学三年级下册实验报告单学校年(班)级 年级班实验者 时间实验名称影子的秘密实验器材：手电筒、木圆柱我的猜想:影子会随光源的改变而改变。实验步骤：(1)将木圆柱放在桌上。.(2)用手电筒分别从不同的方向照射木圆柱，用笔记录下桌面上产生 的影子。(3)手电筒位置不变，改变木圆柱的摆放方式，用笔记录下不同角 度摆放的木圆柱的影子。观察到的现象：(1)影子的方向和长短会随着光源的改变而发生改变。(2)影子的形状和光源所照射的物体侧面形状有关。结论:影子的方向和长短会随着光源的改变而发生改变。(2)影子的形状和光源所照

7、射的物体侧面形状有关。班级:三年级时间：实验名称同一条轨道不同小球运动的快慢领取检查实验器材人:人员分工(小组成记录人:员全部参与实验，操作人：实验器材直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单我们的猜想 同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。(1)分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一 名记录员。操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发 出口令，计时员记录小球到达终点所用的时间。再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。每个小球至少测量8次。记录员将实验数据记录在表格中，并整理实验器材。小组讨论如何比较两个小球的运动快慢，说出判断依据，最终得 出结论。实验结论(1)在相同距离内用时短的物体运动得快。“环形山”成因模拟实验报告实验目标:通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材:沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组套卜重球（每组一个）、学生自己准备的用具实验原理:环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。.实验步骤：1 .将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部.用力将注射器中的水推出，观察现象2 .用重球砸向沙堆，观察现象并记录实验现象:注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状;重球砸向沙堆, 沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验结果:沙堆会出现类似环形山的凹坑。