幼儿园：中班语言活动：《家》.docx

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1、中班语言活动：诗歌家活动目标1 .学习朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。2 .了解双声叠词，尝试根据原有诗句格式创编诗歌。3 .激发幼儿对家、对幼儿园的热爱之情。活动重点：学习朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美。活动难点：了解双声叠词，尝试根据原有诗句格式创编诗歌。活动准备多媒体课件、背景音乐、有关图片活动过程一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。教师：小朋友，你们家里都有谁？他们是怎样爱你的？小结：小朋友都拥有一个温暖、充满爱的家，白云和其他小动物 也想找找自己的家。你们愿意帮帮他们吗？二、创设“找家”游戏情境，引导幼儿自主说出诗歌内容。L出示白云，请幼儿为白云找家。4 .播放小鸟的叫声，请幼儿为小鸟找家

2、。5 .老师模仿小羊，请幼儿为小羊找家。6 .出示动态蝴蝶，请幼儿为蝴蝶找家。7 .出示小鱼的尾巴，幼儿猜想，为小鱼来找家。8 .小动物和白云都找到自己的家了，那幼儿园是谁的家？对，快 乐的幼儿园是小朋友的家！小结：小朋友们真能干，帮助这么多小动物和白云找到了家，还 能用完整的话说出来，老师把这些话连起来就变成了一首好听的诗歌, 我们一起来听一听吧！三、完整欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。教师有表情地朗诵诗歌提问：诗歌的名字是什么？你都听到了谁的家？它的家在哪里？ 是什么样子的？四、多种形式朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容。1 .结合多媒体完整朗诵诗歌。2 .分形式朗诵诗歌。3 .自主创编动作朗诵诗歌

3、。五、了解双声叠词，引导幼儿创编诗歌、表演诗歌。1. 了解双声叠词。教师：小朋友，诗歌里藏着一个小秘密，你们发现了吗？我们一 起来看一看。你们发现诗歌里的蓝蓝、密密、绿绿、红红、清清这些 词都有一个什么共同的特点？小结：对，这就是诗歌里藏着的秘密，像这样两个一样的字在一 起的词，我们叫它“双声叠词”，你还知道哪些双声叠词？2.创编诗歌，体验创编的乐趣。3.分角色表演诗歌。附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的森林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花儿是蝴蝶的家，清清的河水是小鱼的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。园长点评诗歌家是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、 小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关 系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自 然的丰富多彩和家的温馨。因此，活动中采用了一系列开放性的启发 提问，为幼儿创设一个充分想象的空间；创设丰富的游戏情境，以此 充分刺激幼儿的感官，将诗歌优美的画面层层展开；运用多媒体图示 帮助幼儿进一步理解诗歌内容。在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿 大胆的将自己的诗歌朗诵给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和 语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。