名校联盟广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册第24课《诗词五首》之《采薇》《十五从军征》日日清.docx

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1、一、基础题2.下列四组词语中没有错别字的一组是（）A.望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C.兵荒马乱戍马俊健仓遑逃窜箭拔弩张D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀5,下列有关诗经常识，表述有误的一项是（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百 年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B.诗经为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列 为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表， 因此又称“骚体”诗。C.诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分，其中风 又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主

2、，普遍采用赋、比、 兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为诗经六艺。D.雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统 治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。二、发展题：阅读诗歌，回答问题。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！ ,出门东向看，泪落沾我衣。1.给下列加点的字注音冢累累（）狗窦（）雉（.）舂谷（） 羹饭（）贻（） 2.解释下列加点的字词。十五从军征，八十始得归。遥望是君家，松柏冢累累。 中庭生旅谷井上生旅葵。羹饭一时熟不知贻阿谁。 .按要求填空

3、。（1）本诗选自。（2）本诗中表现从征历时之久的诗句是; 描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是；暗示老人孤苦哭伶仃，无依 无靠的诗句是。3 .本文主人公家里还有哪些人？4 .本文运用了哪些描写方法？有何作用？, 三、提高题：阅读下面诗经里的一首诗，完成诗后的题目。秦风兼葭兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长；溯游从 之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄，溯涧从之，道 阻且跻；溯游从之，宛在水中垠久兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之 淡。溯涧从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中扯叱【注释】苍苍：茂盛的样子。下文“凄凄（同萋萋）”“采采”都与“苍 苍

4、”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。涧，曲折盘旋的水 道。游：通“流”，直流的水道。晞（xi）:晒干。湄（01负）：岸边， 水与草交接的地方。跻（ji）：升高，意为地势越来越高，行走费力。抵;（ch 1）：水中高地。未已：未干。已，止。淡.（si）：水边。右：迂回弯曲。 （11）扯（zhi）：水中高地。（1）这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后，选出合理可信的一项（） A.讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。B.描写追求“在水一方”的“伊人”，“伊人泛指一般的人。C.描写对朋友（“伊人”）的思念之情。D.描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。（2）这首诗与

5、诗经中其他许多诗篇一样，各章有的句.子重复，有的只更换 一两个字。这种表达形式有什么好处？答：课后反思.这年课我要达成的两个目标，一是熟能成诵，二是通过诗歌内容分析理解作 者的情感，前一个目标在反复朗读的过程中己经达成，但后一个目标完成的不是 很好。评课时听到各个老师给的意见和建议，我觉得以下几点是相当值得我采用 的，当然这也是我的不足之处：L加强诗歌的鉴赏阅读，使学生获得情感体验。2、在学生展示完后进行精讲点拨，让学生知道自己找到的答案是否正确。3、设计讲学稿要仔细认真。4、注意自己的行为举止，防止不当的动作出现。5、贯彻反复朗读的做法。附件1：律师事务所反盗版维权声明.附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）.学校名录参JE.： Jist.aspx?ClassID=3060