幼儿园：大班科学活动——乌鸦喝水.docx

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1、乌鸦喝水活动目标1 .在“猜想一一验证”的过程中，初步形成大胆猜测、积极探 索、动手操作的科学探究意识。2 .初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量 的关系。3 .乐于与同伴进行实验操作，体验合作实验的乐趣。活动重难点重点：知道在水中投放大小合适的石头，水位会升高。难点：乌鸦能更快喝到水的条件是，当瓶子里有较多水量时，投 入较大的石子能更快的喝到水。活动准备精神准备：幼儿具有科学探索精神物质准备：故事ppt、瓶子、石子、记录表、抹布。活动建议L组织幼儿畅想科学实验站，激发幼儿活动兴趣。4 .幼儿分组进行探索实验，激发幼儿探索兴趣。实验一：能放入瓶中的石子是哪一种？（1）教师出示乌鸦

2、带来的水瓶，引导幼儿猜测放入瓶子里的石 子是哪一种？（2）小结：乌鸦想要喝到水，要选的是能搬得动，大小能放进瓶子的石子。石子放进去，水位就上升了。实验二：相同水量时，哪种石子可以让乌鸦更快的喝到水？（1） 乌鸦现在口好渴，在刚才选出来的大石子和小石子中，哪种石子可以 让乌鸦更快地喝到水呢？（2）引导幼儿开动脑筋思考，形成两组辩论，引导幼儿说出自 己的理由。（3）出示放有相同水量和不同石子的操作材料，将石子放入瓶 子里进行验证，并鼓励幼儿将实验结果记录下来。（4）展示每个小组的选择，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。（5）小结：当水量相同时，大石子可以让乌鸦更快喝到瓶子里 的水。实验三：只要瓶子里面

3、有水，也放入能够进入瓶子的大石子，乌 鸦就一定能喝到水吗？（1）出示放有中高水位和低水位的瓶子，请幼儿小组实验，将 石子放入瓶子里进行验证。（2）展示各组实验结果，引导小组发言人将各组意见进行表达。（3）小结：如果瓶子里的水太少，即使放入再多的石子，乌鸦 也喝不到水。乌鸦想要喝到水，一定要有足够多的水量和能放入瓶子 的大石子。5 .经验拓展，知道巧用工具可以解决问题。提问：乌鸦真的喝到水了吗？自然界还有哪些动物能够借助工具 来解决问题吗？（3）说说聪明的动物点评：乌鸦喝水一节的容是引导幼儿发现乌鸦能否喝到水与水 量的多少及加入的物体大小有关系，知道使瓶子中水位升高的多种方 法。孩子们天生都愿意亲近水，喜欢水，对水有着浓厚的兴趣。他们 在玩水的过程中体验到了自由和快乐，情绪变得放松而愉快。通过主 题学习，孩子们对水的认识不再是一些感性的经验，而是更多的关注 水的性质、水的用途等多方面。经过一段时间对水的探索，我发现幼 儿对水的特性有了比较全面的了解与深入的分析后，又把对水的关注 转移到水和周围的事物的关系上。许多幼儿除了玩水之外，还借助石 头、水管、水桶等辅助物与工具，进一步探索水的特性，这也很好的 锻炼了孩子们的发散思维。