先秦诸子百家名著选读《第二单元道家4老子无为而治》优秀教案.docx

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1、有无相生教学设计学情分析：文言文本来就是学生一怕，更何况先秦诸子的文章还要了解相关思想。故学生有畏 难情绪。教学目标：窥斑见豹，由儿则选文初步了解道德经，认识老子。教学重点：研读文本，知其大意。教学难点：析辩证思维，懂老子智慧。课 型：教读教学方法：指导研读教学辅助：课件教学课时：i课时教学步骤：如下一、开门见山，导出重点先朗读七则选文，然后提问：与之前学过的论语、孟子相比，老子语言上有什么特点？(1)用韵、凝练老子的行文既不同于论语的语录体，又不同于孟子庄子的论辩体或对 话体，也不同于荀子韩非子的论说体，而是洁净精微，凝练畅达，是格言，又 如歌如诗，显示出独特的魅力。(见教材“相关链接”)老

2、子全文多用韵语，与他书不同，盖荀子赋篇之属。张之纯评注诸子菁华录老子用韵，用韵规则与楚辞相近，其作者当为楚人。“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。”史记老子韩非列传（2）相反、相对有很多相反或相对的概念。这体现了老子的逆向思维，是朴素的辩证法思想在古代中国的 萌芽。（以“有无相生”为例简析）从这些文字去看老子，我们看到的是一位低头沉思的哲人，他话不多，却清醒冷静、新颖 独特。读懂选文，知晓老子对社会人生的思维方式，理解老子深邃的道理、卓绝的智慧是 我们学习本课的重点和难点。二、逐则品读，析义明理生翻译，师生共同理解，师补充。（一）学习第一则L朗读2 .相对概念：

3、美一一恶（丑）善一一不善（恶） 有一一无难一一易长一一短高一一下音一一声前一一后3 .翻译重点落实动词：之、斯、恶、生、成、形、盈、和、随4 .理解：（1）相对概念反映的是对立统一规律。（2） “恒也”老子认为以上是普遍永恒的法则。5.补充：用“恒”说明选文版本是西汉之前的版本，因为它没有避汉文帝刘恒的讳。老 子版本：帛书本、竹简本、传世本。老子成书传说一一老子骑青牛出函谷关（令尹喜、紫气东来）看封面认老子：骑牛白须者。（-）学习第二则（略讲，可作为第一则的补充。教具：模型车轮、水杯。）L朗读 2.理解：（1）用譬喻深入浅出，阐明“有” “无”关系。（2）例子来自日常生活，感悟来自日常经验，易

4、懂。（三）学习第三则.朗读1 .重点词：企、跨、自见、自是、自伐、自矜、明、彰、功、长、赘形、物、恶.理解（1）用比喻说理，以“企者不立，跨者不行”比喻“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功， 自矜者不长”。（2）“明”“彰”“功”“长”是目的，“自见”“自是”“自伐”“自矜”是态度，老子用 “不”“无”予以否定；所以，本则隐含另一种态度，即“不自见” “不自是”“不自伐”“不 自矜”。为本则相对概念。“若欲如之何，必先居于此如之何之反面。”（冯友兰中国哲学史）.补充解读“道”“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”（易经系辞）道家老子的“道”是一种规律性的东西，用以治理天下是指自然无为的为政之道。

5、道德经 中“道”为体，“德”为用。道是自然规律，德是自然规律的体现，应符合自然规律。道经 讲宇宙根本，德经讲处世方略。（儒家的道是人道，一般指仁义礼智信。）（四）学习第四则（在第三则基础上略讲）1 .朗读.重点词：智、明、强行、其所、亡2 .相对概念知人自知胜人自胜隐含对立项：富般人认为的富志般人认为的志3 .理解：死而不亡不丧失本性；认识自己、超越自己。编者有心，第四则在第三则基础上，对有道者进行了高度赞扬。以上四则出自道经。（五）学习第五则.朗读1 .重点词：为、事、味、大、多、图、易、细、作.相对概念大小、多少、难易、大细.理解圣人：达到最高境界的人。“至人无己，神人无名，圣人无功J （

6、庄子逍遥游）道家圣人是“内圣外王”之人，老子一再讲“圣人”“侯王”，是一种“以无事取天下”的 积极的政治理论。本章阐发“无为无不为”的道理。清静无为非不为，顺应自然，以平静的思想和行为对待生活， 不求名誉地位。这是道家圣人所为。以此，再次认识老子。道家三子：老子、倪子、孙子道家与兵家的关系。故老子的无为绝不是消极，连韩非都学习老子的权谋。道家介于出世和入 世之间，可出可入。一个朝代之初，往往休养生息，韬光养晦，采用的就是道家思想治国。如文景之治。李姓唐朝 则把老子李耳圣人化、宗教化，被奉为太上老君。（六）学习第六则.朗读1 .理解本章讲做事必须从基础做起，善始善终。（有预见、积累、持之以恒。）

7、合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。民之从事，常与几成而败之。慎终如始，则无败事。回顾荀子劝学中关于积累、坚持的句子：（七）学习第七则.朗读1 .重点词：坚强、徒、强、强大、柔弱.理解抓住相对概念“柔弱”“坚强”理解：讲“柔弱”胜“坚强”的道理。2 .常根舌头和牙齿的启发三、拓展迁移，古为今用1 .老子成语千里之行，始于足下知人者智，自知者明报怨以德2 . 2015年上海高考作文【作文原题】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就 和谐的自我。四、课堂延伸，作业设计.积累老子成语1 .完成作文提纲