三年级上册英语教案-Unit5Let'seatAlet'slearn教案人教pep.docx

《三年级上册英语教案-Unit5Let'seatAlet'slearn教案人教pep.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Unit5Let'seatAlet'slearn教案人教pep.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、PEP Bookl Unit5 Lets eat Part(A) Lets talk教学目标与要求1 . 能听懂、 会说：rd like some juice / eggs, please. Have some bread, too.并 能在实际情境中进行运用。要求正确模仿语音、语调。2 .能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。重点 理解运用 Id like some juice / eggs, please. Have some bread, too.等新语 言。难点Juice等不可数单词的多个数量表达形式，及句子的灵活运用教具1.有关食物的图片或实物和单词卡2.相关录音带。3 .安

2、排学生带食物图片。教学环节师生活动Preparation准备活动1 . Daily report.2 .出示48页三种食物类单词图片，跟老师读食物的英文名称。再出示这三 个食物的单词，让学生读单词并举起与所读单词对应图片。Juiceeggbread3 .教师播放54页lets sing的录音，让学生听录音，试着跟唱歌曲。【设计意图】通过快速看图片、听歌曲来创设英语氛围，激发学习兴趣, 温故知新，为新课学习做铺垫。教学环节师生活动Presentation新知呈现并伸出一根手指强调an egg.1.教师拿图片说：Look! I have an egg!接着教师出示多个鸡蛋的图片,eggs.并指着自

3、己加重语气说：Id like some说：Look! I have some eggs. 导出 eggs, please.并重复一次。接着帮学生回答：Here you are.帮助学生弄明白这个句子的含义2.同样教师再分别出示面包的图片:接着说：d like some bread, too!让学生说说这个句子的含义。并领读这个句子。3同样教师图片呈现juice,引出：Id like some juice.并问学生What would you like?帮助学生一起回答 ：rd like some.然后把以上几种食物放在一起说：Id like some bread, eggs and juice

4、.并领读。【设计意图】在呈现的基础上步步深入，由单数到复数，由单词到句子到拓 展，逐步说练新知。4 .教师出示面包图片对学生说：I like some bread, please. What would you like? 找一个学生回答：d like.教师接着他的回答说：Here you are. Have some .,too.多找几个同学来进行操练，让学生确保明白Here you are. Have some too.句型的含义。【】5 .师生用图片，加手势chant:Have some eggs. /Have some egg. Have some juice. /Have some

5、juice. Have some bread. /Have some bread. 【设计意图】用chant来说练句型，既活泼有趣，又整合复习了新词.同时 也有效地降低了下一步对课文的学习。教学环节师生活动Practice巩固练习1 .教师说：Id like some juice, pleaseLets listen to the tape.(1)教师播放录音。学生认真听，并回答问题。The boy likes. (Ajuice B eggs )(2)教师再次播放录音。让学生边听、边指句子并跟读。(3)教师领读对话。(4)学生分组读对话。(5)找几个小组读对话，检查读的效果。(6)让学生在小组

6、内抛开课本表演对话。【设计意图】在听录音中逐步加入听力练习。跟录音读对话，听音正音，加 强听、说、认读的训练。并由朗读到表演，由意义到交际进行操练，步步深入， 加强了对课文内容的巩固性训练。2 .让学生做Lets play部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车 的形式开展活动。采取淘汰制，凡是可以把本课中的三种食品全部说出的同学 可获奖励。Lefs playrd like some I-A Td hke somebread, ： ： I I d 1% some bread, 99. and juic.I, bread and,)【设计意图】以活动竞赛的形式，给学生创造机会让学生练习运

7、用所学语 言知识，达到学以致用的目的。同时，要求词汇逐步增加，既能集中学生的注意 力，也培养了学生的记忆能力。教学环节师生活动Production输出运用教师将讲台用桌布盖上，布置成一个餐桌。把鸡蛋，面包等图片或实物放在 另一边的桌子上。找两个同学到讲台上来装作顾客，教师装作餐厅服务员。让这 两个同学互相点出自己喜欢的食物。教师将他们点的食物一一送到餐桌上。在教 师和这两个同学的示范完成后，让学生以小组为单位也这样运用所学语言进行操 练。最后，找几组到讲台上进行表演。表现优秀的小组将获胜。【设计意图】通过模拟情境的创设，让学生在尽量真实的情境中练习运用所 学语言。这种真实的情境为学生所喜闻乐见。这样的活动调动了学生参与的积极 性。让所学语言得到了很好的应用。【一板书设计Unit5 Part(A) Lcfs talk-Id like some eggs, please.一 Here you are. Have some bread, too.【j-Thank you.教学反思