2023年145幼儿园托班语言说课布娃娃含反思.docx

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1、幼儿园托班语言精选说课布娃娃含反思说活动教材这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌.语言浅显，通俗易懂,将布娃娃的形望描写 得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿时布娃娃的宠爱。这首儿歌中殖涵着很多领域的教育价值.社会领域：可以通过抱娃娃、亲娃娃来 激发幼儿宠爱布娃娃的怙感.艺术领域，可休脍布坤娃的形象美。教育价值最大 的则是语言领域,可让幼儿学说我来抱抱你，做你的好妈妈.这句话适合幼儿 在角色嬉戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘福假逼真，可让幼儿在观看布 娃娃的基础匕 学习简洁地描述布娃娃的形象大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑 哈哈，但并非全部的娃娃都是这样，有些是黄头发，有些是小眼肺，也有些是小 嘴

2、巴，小娃娃的表情也公有所不同，这就为幼儿的创编活动用下了空间。但托班 幼儿又是及喜爱布娃娃，最喜爱当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌中的诏吉正是核 子们想对娃娃幅诉的话语，特别贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适丁幼 儿进行学习;依据托班幼儿语者以仿照性为主的特点，也可让他们尝试仿照性地依 据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。布娃娃是托班幼儿特殊是托班的女孩子特别宠爱的玩具.孩子们再爱仿照大人， 学做爸爸、妈妈去抱抱娃知，但幼儿在抱娃娃时只有动作，往往是无声的，而且 忽视了对娃娃的形望描述.本次活动我们就供应机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的 自然情景中边抱边说我来抱抱你，做你的好妈妈、又让幼儿

3、从观看布娃娃的眼、 头发、嘴、表情等方面来学习儿歌：在学习集体描述老师手上娃娃的基础上,尝 试依据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编，录终进展幼儿的观存力及语宫及达 力量.1、活动目标(1)学说我来抱抱你.做你的好妈姆，(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验宠爱布娃娃的情感，2、活动由点(1)学说我来抱抱你，做你的好妈妈(2)从眼睛.头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象.【分析】纲要3指出.幼儿语言的进展与阅历等亲需相关，因此我们让幼儿在原有语言 阅历基础上来学说语言我来抱抱你，做你的好妈妈.在观看娃娃的基础上来描述 娃娃形象。3、

4、活动难点：依据自己娃娃的形型制造性地从眼暗、头发、唠巴、表情等方面 来描述.【分析】对于托班幼儿来说，由于生活阅历相对较少，因此他们的想像力也受到 了肯定的局限，创编对他们来说有特定难度。但由丁娃娃是他们的伙伴，因此在 这方面会有所突破.活动预备物质预备：制人带一个布娃娃.在自己头上扎一块头巾做妈妈.【分析】布娃娃是学儿歌的种帮助材料，有利于幼儿抱者对娃娃说：1我来抱 抱你.做你的好妈妈.布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃供应了一个依据,在幼 儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是个妈妈 了.陇更投入地学习儿歌。说活动过程1、活动一：在娃娃家，地戏中提示幼儿运用语言我来抱抱

5、你，做你的好妈妈、 【分析】语古的学习就是为了运用，将儿歌中的谙吉放在“娃娃家的婚戏中更有利于幼1优用语言。2、活动二：利用语营区，投放各种娃娃，让幼儿连续描述娃娃的眼瞄、头发、 咻巴、表情等;供应镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼断、头发、喷巴、表 情等，进展口语表达力量.【分析】股来说，每种娃娃长相都有所不问，这就为幼儿供应了更多的创编 语言的机会.供应镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探究 欲,在说的基础上进步建立自我意识。活动特色1、注意在嬉戏中学习。姐或是幼儿最感爱好的活动,纲要也指出：幼儿园 的教ff应以嬉戏为基本活动因此番个活动以角色姐戏的形式消失,让孩子们来 做妈妈抱抱，亲亲宝宝，对宝宝说话，观看宝宝的长相.描述宝宝的眼肺、头发、 嘴巴、表情等都是在嬉戏的情景中进行的。2,注意材料的运用.在以往的儿歌教学中较多地采纳图片展现某一个实物的形 式，比较冷调。本次活动就是供应每人一个娃娃，让孩子们在与材料（娃娃）的 相互作用中进行角色转移，以妈妈的角色来学习儿歌.全部的话都是妈妈说给娃娃 听的，说得特别自然，更能调动幼儿说的乐观性，使每个幼儿多了几分胆识，少 了几分害怕.教学反思：教学过程中,幼儿乐观例作,仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里.感受到r欢乐和喜悦，达到出教于乐的目的，教学目标也得到r满的完成，