必修信息技术基础《网上获取信息进阶》新课标课教案设计.docx

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1、寻书搜索引擎的高级搜索技巧（以“图书与阅读”校本课为例）一、教材分析本课是中国地图出版社高中必修信息技术基础第二单元第二节“网上获取信息的策略” 第三课时的教学内容。该教材是以信息的价值、信息的获取、信息的管理、信息的加工为线索 安排教学内容的。教材的第二单元着重探讨“如何安全有效地获取信息”，帮助学生了解并掌 握网上获取信息的技巧，从而能够高效准确地获取信息，提高对信息的获取能力。本课在本单 元教学过程中起承上启下的作用。在本节教材的前几课中学生已经了解、掌握了搜索引擎的含 义、基本分类和各自特点，能够独立完成简单的信息检索操作。本课的教学内容是在此基础上 通过一系列的实例帮助学生归纳出信息

2、检索的常用技巧，能够使学生对于信息的获取能力更上 一个台阶，同时也为后面的课程中信息安全与信息的甄别起到了铺垫的作用。二、学情分析高一年级的学生经过前一段信息技术课程的学习，已经了解了信息的价值；随着互联网的 普及，学生能够利用百度等搜索引擎获取需要的信息，具备一定的获取信息的能力。本课利用 一系列的学习、生活中的实例引起学生继续学习新知的兴趣和参与实践的热情。但学生习惯于 接受知识，自主探究的能力有限，虽然学习了信息技术但解决实际问题的能力有所欠缺，这些 都制约了学生对信息技术的学习和掌握。三、教学目标1 .帮助学生归纳和总结信息检索的技巧，掌握精确地在网上搜索信息的操作方法2 .帮助学生在

3、使用搜索引擎时遵守相关的法律法规，提升信息素养；3 .通过解决学习生活中常见的问题，帮助学生掌握网上信息检索的技巧；4 .通过自主探究与展示交流，帮助学生掌握利用一定的技巧在网上检索精准信息的能力；5 .利用自主、探究等教学方法，锻炼学生独立思考、动手实践的能力，培养学生自主探 究学习的能力；6 .引发学生对技术的人文思考，帮助学生将信息技术知识与学习、生活相结合。教学重点：利用信息检索的技巧解决实际问题教学难点：如何网上准确快速的获取信息解决实际问题四、教学模式自主是基础、前提；合作是形式、途径；探究是自主、合作学习的目的。三者互为促进。 本课的教学模式设计了以下操作步骤：创设情景，激发兴趣

4、过渡学习，增强基础自主实践，与评互学展示交流，突破重难点引导探究,提高能力大克总结，引发思考一五、教学方法启发式、自主式、探究式的教学方法优化组合观察法、讲授法、讨论法、自学法和评价法。本课使用了 “XAMPP”和“Discuz! X3.2”在机房服务器搭建了一个专用的局域网论坛， 将课程任务、学习资源、微课视频均整合于此论坛中，以学生认领任务一浏览微课视频自主学 习一完成任务一回帖展示的流程帮助学生自主学习，掌握高级搜索的相关技巧。六、教学设计环节用时教师活动学生活动使用的设备导入2分钟播放视频“我爱阅读”（1分钟）作为中学生，相信大家都有阅读的习惯。 我们说找到一本好书才能开始好的阅读，

5、那么今天的课程我们就来学习使用高级 搜索的技巧，用信息技术的方法寻找适合 自己阅读的书。观看视频投影 视频过渡4分钟介绍学习论坛的界面、使用方法和需要完成的任务截图浏览学习论坛中的“自 学指南”登录论坛互联网学习论坛新课 重点27 分 钟3分钟布置【基础尝试任务】要求学生先自行浏览微课视频，然后完成“基础尝试任务”截图浏览“基础尝试任务” 及对应微课领取任务尝试完成，发布在论坛 中，同时通过论坛了解 其他同学的完成情况互联网学习论坛5分钟点评学生的回帖【拓展展示】手机百度搜索图片的操作 同时提示本论坛可以手机登录截图浏览回帖，随时评价观看教师操作自己尝试利用手机再 次完成“基础尝试任 务”并尝

6、试手机登录论 坛1分钟【布置进阶任务】布置论坛中的其他进阶任务，鼓励学生尽 量多的完成任务获得积分和勋章截图互联网学习论坛20分 钟巡视学生的操作，对学生出现的问题给予 个别指导提示学生关注“法律常识”部分内容 截图领取后续的任务 浏览相关微课 尝试完成后续的任务， 将自己的完成情况发 布在论坛中，同时通过 论坛了解其他同学的 完成情况展示 与 评价8分钟展示学生针对各个任务在论坛中的相关 回帖及学生对同学回帖的评价内容 对其中有特点的内容进行积极评价 对有些缺陷的内容给予补充截图学生浏览自己的回帖 和其他同学的回帖内 容和教师一起评价同学 的回帖内容对有缺陷的内容提出 自己的补充意见互联网

7、学习论坛总结2 分钟1分钟由学生对本课内容进 行总结投影1分钟点评学生总结，提出“希望大家掌握好信 息的高级搜索技巧，在合法的途径找到好 书，通过阅读遇见更好的自己”七、教学反思在教材的处理上变“教教材”为“用教材教”，既立足于教材，但不被教科书所限制，既 有本学科知识的纵向联系又有学科间的横向互助，有利于帮助学生建立系统的知识体系，有助 于培养学生的信息素养,有益于学生形成利用信息技术解决生活中的实际问题的思维方式和能 力。本课中使用了教师自制的学习论坛和微课视频，形式新颖，更加符合现在学生的接受能力 和欣赏水平，更能激发学生的学习兴趣；同时本课安排了由易到难的进阶任务，让学生通过完 成进阶

8、任务获得积分的过程中掌握相关知识，能够比较好的吸引学生的注意力，提高学生的参 与度。在教学过程中，利用学习论坛变传授知识为自主学习，培养了学生的自学能力；在一步一 步进阶的完成相关任务的过程中，变教师讲学生听为学生展示教师点评、指导，既锻炼了学生 合作交流、语言表达的能力，又促使学生逐步形成正确评价自己与他人的能力，提升学生的信 息素养。同时本课在还渗透了相关的法律法规，帮助学生在使用信息技术时、在方便个人使用时要 关注法律法规，不能只为方便自己。这使信息技术课不仅仅局限于技术的讲解与使用，为学生 在今后的学习生活中负责任地获取和应用信息打下基础。过渡环节截图返回“教学设计”布置【基础尝试任务】截图返回“教学设计”手机百度搜索图片的操作返回“教学设计”争取勋章返回“教学设计”“法律常识”返回“教学设计”学生回帖情况返回“教学设计”