Module2Unit6E-friends（教案）牛津上海版英语六年级上册.docx

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1、Unit 6 E-friends【课标要求】1 .学习有关本级话题范围的单词。2 .能流利地朗读课内所学语篇，发音清晰，语音、语调基本正确。3 .借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容。4 .能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。【教材分析】六年级上册第二模块的核心话题是“Relationships”，围绕着这个话题，以 neighbours animals “E-friends”为主线，介绍了人与人之间,人与 动物之间，人与自然之间应有的相处之道。通过整个模块的学习，使学生学会尊 重他人，尊重生命，尊重自然。本单元是Moudle 2中的第三个话题一Unit6 E-friends

2、,以friend为主题， 主要是让学生能够讨论不同国家的信息，有意愿结交外国的网友，并给外国网友 发送邮件做自我介绍;综合运用国家、年龄、爱好、家庭、学校生活、喜欢的食 物、科目等语言知识；以及运用Would you like to. ? What would you like to.?等问句进行问答、对话、描述和写作。通过三到五年级对以My family, My parents, At school, Subjects, Sports, Friends 等为主题单元的学习，为学 生学习本单元内容做了很好的铺垫，给学生树立起学习的自信心。【学情分析】本单元的教学对象是六年级第一学期的学生。经过

3、五年时间的学习，在知识 层面上，他们拥有了一定的语言知识和技能，掌握了一定数量的词汇，能够阅读 简短的文本内容，能够对相关的话题进行讨论交流、描述、发表个人意见，根据 指示完成一定的任务，具备基本的复述、创编和写作能力。但是语法的讲解在这 一阶段还是会有困难，抽象的概念接受起来还存在困难，所以在教学中仍然需要 通过词句的反复感知和训练来获得语言知识综合运用的能力。在情感态度方面, 他们在英语学习上有了一定的信心和积极性，对探索英语、社会、生活、自然、 人文表现出浓厚的兴趣。根据学生学情，教师可以充分利用本单元的人文话题一一 “外国网友”，创 设真实的情景和语言环境，设计多样性活动，从而提高学生

4、对文本知识的理解和 运用能力，增强学生敢于接受新事物的开放意识。【单元整体设计理念】基于教材和学情，我们以e-friends为主线，进行单元整体设计。第一课时：以课本 “Listen and say, Look and learn 和 Ask and answerw 中的内容为基础，提问学生在日常生活中如何与朋友进行交流，从而引出本课时 话题 E-friends who communicate on computers。通过 Listen and say 中对 话内容的学习，学生能够感知国家的相关词汇，通过朗读提炼出核心句型、巩固 对核心句型的理解和掌握，而后运用核心句型询问、回答是否愿意结交

5、外国网友、 要结交哪个国家的网友及想要了解的信息，体会用英语交流、表达自我意愿及结 交外国网友的乐趣。第二课时以课本uLook and read, Think and writ第中的内容为基础进 行教材整合，引领学生阅读给外国网友的电子邮件，复习上一课时核心句型，设 置一系列任务帮助学生巩固电子邮件的书写格式，能根据关键词给外国网友写电 子邮件，介绍自己的基本情况。本单元的教学内容由听说到阅读写作，由简到难，层层深入，使得学生的学 习能力呈螺旋式发展、提升。课题Unit 6 E-friends课型听说课课时*教 学 目标基础性目标：1 .学生能正确听、说、认读词汇:e-friend, coun

6、try, other, team, hobby, would like.2 .学生能正确听、说、认读国家名称：Australia, Canada, the UK, the US ,认 识它们的国旗。3 .我能听懂、读懂有关结交外国网友的对话。拓展性目标：1.学生能感知、理解并初步运用核心句型Would you like to .? I would like to. What would you like to know about. ? I d like to know about询 问和表达愿望。挑战性目标：学生能结合思维导图，运用核心句型进行情景问答。教学重、难点重点：1 .学生能正确听、

7、说、认读核心词汇。2 .学生能熟读并且读懂Listen and say中内容。难点：学生能在语境中运用核心句型来询问和表达愿望。教学方法“问题驱动”式教学，小组合作。教学 准备教学环节教学活动二次备课Pre-task1.lead-in师生谈论朋友间交流的方式，引出主题E-friends who conununi cat c on computers.2 .出示课时教学目标3 .自学展示。学生汇报自主学习成果。While-task1 .学生观看Listen and say视频，回答问题：Who has e-friends in the video?Who doesn t have any e-f

8、riends?2 .学生听、跟读课文第一部分，小组合作，回答下列问题并 完成表格。E-friendsWhoseWhereHobbyTalk about.3 .学牛.继续阅读其余部分，思考并回答下列问题。Does Kitty have an e-friend?Wou1d Kitty like to have one?What would Kitty like to know about her e-friend?4 .提炼核心句型，学生初步感知和理解。5 .学生自读、分角色朗读文本对话内容，进一步感知核心句 型。Post-task1.学生同桌两人合作，运用核心句型并结合思维导图完成问答 练习。S

9、1:Would you like to have e-friends in other countries?导学案、课件、S2:Yes, I cl like to.SI:What wou1d you 1 ike to know about your e-friends?S2:r d like to know about.2.学生根据课文内容，完成导学案上的检测反馈练习。Part A （必做）：1. Listen to and read the text three times.2. Finish Workbook pages from 47 to 50.HomeworkPart B （选作）:

10、5. Think and write.Would you like to have e-fricnds in other countries?What would you like to know about him or her?Unit 6 E-friendsYes, I* d likeWhat would you like to know about him or her?favourite animalsfavourite foodfavourite subjectsWould you 1 ike to have an e-friend in other countries?Black

11、-board Design：Reflecti on:课题Unit 6 E-friends课型阅读写作课时二教 学 目 标基础性目标：L学生能正确听、说、认读词汇:primary, grade, yourself.2 .学生能知道电子邮件的书写格式。3 .学生能读懂Kitty写给Gary邮件中的内容。拓展性目标：1.学生能能运用句型 I* d 1 ike to be your e-friend. / Please wi te back soon and tell me about yourself./.来和网友进行交流。挑战性目标：学生能给网友写一份邮件，并在邮件中介绍自己的基本情况，表达自己的

12、意愿。教学 重、 难点重点：1.学生能读懂Kitty写给Gary邮件中的内容。难点：1.学生能在语境中综合运用核心句型和所学内容来向网友介绍自己。教学 方法“问题驱动”式教学，小组合作。教学准备导学案、课件、教学环节教学活动二次备课Pre-task1 . lead-in师生谈论Kitty和她的网友，引出话题An email from Kitty.2 .出示课时教学目标。3 .自学展示学生汇报自主学习成果。1 .学生听课文录音，回答问题：a. Who can be Kitty* s e-friend?b. What would Kitty like to do in this email?2 .

13、学生自读课文，小组合作讨论，回答下列问题。While-taskWhere does Kitty get Gary s email? Where is Kitty from?How old is Kitty?What does Kitty look like? How many people are there in Kitty * s family?What do Kitty s parents and brother do? What are Kitty, s favourite subjects?What doos Kitty like doing?3 .学生学生以Kitty 口吻朗读文本

14、内容。4 .学生归纳总结Kitty向Gary介绍的个人信息。5 .学生根据思维导图内容向网友介绍自己。Post-task1 .学生学习书写邮件的正确格式。2 .学生结合所学内容和参考句型给自己的网友写一份邮 件。Part A （必做）：1. Listen to and read the text three times.Homework2. Finish Workbook pages from 51 to 53.Part B （选作）：3. Please act as Gary and write an email to Kitty.Unit 6 E-friendsDear.,I am. Id like to be your e-friend. I.Yours,Reflection: