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1、Unit 1In China教案第一课时教学目标使学生能够听说读写本课词语:morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste 等。能够使用本课所学句型:Where did you go on your summer vacation? I went to. What did you do there? We进行口语交流。使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。4.使学生掌握Lefs spell中字母组合ear, air的发音规律。教学重点
2、能够使用本课所学句型:Where did you go on your summer vacation? I went to. What did you do there? We进行口语交流。教学难点使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备.教学录音磁带。1 .教学课件。2 .名胜风景图片。课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图,教师手指这个情景图:“Look! There are five pictures here. What can you see in the picture? Did
3、you go there? In this unit, weUl learn in China.教师通过指 情景图,引导学生初步理解,本单元的主题是in China在中国,教师把词语写在黑板上,领 读几遍。Step 2 Presentation展示各种风景图片,师:Guangzhou morning tea soup 广州早茶。Lhasa the Potala Palace 布 达拉宫。Beijing the Summer Palace 颐和园。Suzhou garden 苏州园林。Xian the Terracotta Army 西安兵马俑。terracotta 陶瓦,ter。 kD to教
4、师把这些生词多领读几遍。播放词组录音,学生跟读。学生自读词语,熟悉新词语。Step3 Practice同桌两人一组使用各风景图片,相互读图片表达的词语。小游戏:教师手持图片,用其它书或本挡住图片,慢慢把书或本向下移,露出图片的一小部 分,看谁能最快的猜出图片词语是什么?也可以通过多媒体课件的方式,用马赛克遮盖,慢 慢露出图片的一部分,再多一些,谁能最快的猜出是什么词语来。Step4 Presentation1.教师播放课件,展示几个同学的对话。教师讲解:Where did you go on your summer vacation?你暑假去哪了 ? vacation vo kei f n假期
5、I went to Guangzhou with my parents.我和我的父母去广州 了。What did you do there?你在那里做什么了 ?We ate seafood, had morning tea and tasted soup.我们吃了海鲜,喝早茶并品尝了汤。 教师讲解一般过去时态:一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。基本结构:主语+谓语(动词过去式)十句子其他成分。今天我们先来了解不带有系动词的一般过去式否定和疑问形式。否定形式:主语+didnl +谓语动词原型+其他。例句:I didnt know that.一般疑问句:Did+主语+谓语动词原型+其他
6、?例句:Did you do homework?动词过去式变化规则:(1) .一般在动词末尾加-ed,如:pull-pulled, cook-cooked.结尾是 e 加 d,如:taste-tasted(2) .末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再 加-ed,如:stop-stopped.以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed, study-studied(3) .今天我们学到的不规则动词过去式: do-did see-saw go-went have-had eat-ate 教师把这些不规则动词的过去式多领读几遍。教师随意提问任何同学:T: Wh
7、ere did you go on your summer vacation? S: I went to.T: What did you do there? S: I visited.! ate.Step5 Practice同桌两人一组,相互询问:Where did you go on your summer vacation? What did you do there? 运用句型并出示风景图片进行口语交流。听录音并标序号:播放Part A的录音内容,把听到的风景按照顺序标号。教师使用“学乐师 生”APP拍照,把答案分享给全班同学。小组游戏:根据刚才对话练习的句型,进行小组口语交流活动,一名
8、同学手拿许多风景图片, 另一名同学抽到哪张图片,就要以这张图片来回答问题了。用到句型:SI : Where did you go on your summer vacation? S2: Guess!SI : Is it Xian?S2: Youre right.S1 : What did you do there?S2 : I saw the Terracotta Army.教师使用“学乐师生”APP录像,把小组活动情况分享给全班同学。4 .完成PartC部分,把句子补充完整。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同 学。5 .播放Lets spell录音,体会字母组合ear和ai
9、r的发音规律,教师讲解: ear 的发音是:eo(r) pear, bear, wear.air 的发音是:eo(r) hair, chair, stairs.教师多领读几遍,对于不正确的要及时纠正,一定要读准发音。Listen and circle.听录音,把听到的单词圈出来,并跟读单词。学生说答案,全班进行订正。7 .完成Listen and write:播放录音,同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动, 对出错的要及时纠正。8 .播放Listen and repeat歌谣,学生跟读,学生自读3遍,同桌两人组相互读,教师用“学 乐师生”APP录音,然后分享给全体同学。St叩4总结今
10、天我们学习了:中国的一些名胜风景:Guangzhou morning tea soup 广州早茶。Lhasa the Potala Palace 布达 拉宫。Beijing the Summer Palace 颐和园。Suzhou garden 苏州园林。Xian the Terracotta Army 西安兵马俑。还有单词vacation, taste等。我们还学习 了运用句型: Where did you go on your summer vacation? I went to. What did you do there? We进行口语交流。最重要的是,我们初步认识了一般过去时态所表达
11、的意思,构成方法,动词的变化规则。同学们,你掌握了吗?另外,我们还学习了字母组合ear, air的发音规律,同学们,你会读了吗?Step5家庭作业把今天一般过去时态的知识巩固复习一遍。2.把今天所学新词语和句型在作业本上抄写一遍。Step6板书Unit 1 In ChinaLesson 1Guangzhou morning tea soup 广州早茶Suzhougarden 苏州园林动词过去式变化规则:Guangzhou morning tea soup 广州早茶Suzhougarden 苏州园林动词过去式变化规则:Lhasathe Potala Palace布达拉宫。Xianthe Terracotta Army西安兵马俑Beijingthe Summer Palace颐和园(1).一般在动词末尾加-ed,如:pull-pulled, cook-cooked.结尾是e力口 d,如:taste-tasted(3) .末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节,应双写末尾的辅音字母,再加-ed,如:stop-stopped(4) .以“辅音字母+y”结尾的,变y为i,再加-ed,study-studied(5) .今天我们学到的不规则动词过去式:do-did see-saw go-went have-had eat-ate
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