统编版部编版三年级语文下册《语文园地四》教学设计.docx

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1、语文园地四教学设计教学目标.掌握关键语句在句子中的作用，以及如何提炼关键语句。1 .能仿照例子，写下自己的观察和思考。2 .学习和掌握“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。3 .理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确默写。教学重难点教学重点：练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。教学难点：理解滁州西涧的含义，能够背诵并正确默写教学过程一、激趣导入二、 同学们，看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语。自然界是如此的 奇妙，在本组课文学习中，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了 蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的 发现。这节课让我们一起走进

2、语文园地四，一起去领悟如何借助关键语句概括 一段话的大意。（课件出示花朵绽开、蜜蜂飞行、小虾跳来跳去的动态图）三、二、交流平台四、1.关键句的概述五、 关键句也就是中心句。因为这段话都是围绕这个中心句来叙述的，关 键句的位置是不同的，如小虾中的“缸里的小虾十分有趣”这句话，直接 写出了第3自然段的大意。（课件出示第三段。）下面请同学们打开书赵州 桥一课，快速的默读第三自然段，找找这一自然段的关键语句。师：谁找到了？生：我找到了，这一自然段的关键语句是第二自然段的第一句话：赵州桥非常 雄伟。师：还有其他答案吗？找的真准确。掌握的这么好，老师来考考你。快速的拿 出检测题单，小组配合完成。当小组意见

3、不一致时，可以回忆一下本单元学习 的方法。学生小组活动。师：哪一组的同学愿意跟大家分享你们的答案？生汇报：这是我们小组完成的表格。首先，经过全组人合作，我们发现师：有不同意见吗？通过这个表格你有什么发现？生：我发现关键句的位置是不同的，有的是在段落的开头，有的是段落的第二句 话。生：我还发现关键句有的直接课文原句就可以充当关键句，而有的是需要对关键 句进行改造。比如片段3,就是通过关键句的提示进行概括的。三、词句段运用（课件出示题干观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读读下面两段话，照样 子写一写你的观察和思考）.读读题干，说说本次习作的要求。1 .思考：这两个例子分别写了什么？怎么写的？（1

4、）交流写了什么例子一：写蜜蜂在狂风中飞行的情形。例子二：写相距百米的两个路口的不同现象。（2）作者为什么会提出疑问？生：因为作者进行了认真地观察，之后由此引发的思考并提出疑问.回忆相关经历，仿照例子，想想该怎么说。可以在作文本上写一写。（拍照 上传）生：在我居住的小区，每天楼道都是干干净净的，而奶奶家的小区，楼道卫生越 来也差，到底是什么原因呢？生：周末我和妈妈去龙吟泉看樱花，我发现地上有许多的蚂蚁。通过观察我发现 蚂蚁招呼同伴就靠触角。有的时候只是轻轻的碰撞一下，有的时候触角摆动的特 别厉害。难道这是蚂蚁在传递信息？四、修改符号1.回顾旧知 师：通过刚才这两位交流，我发现同学们都可以当一个小

5、小的法布尔，都有一双 善于观察的眼睛。现在，老师再来考考大家的观察力。（课件出示）观察这篇文 章，找到了哪些我们学过的修改符号。回忆一下，上学期我们还学过哪些修改符 号？白板拖拉。在这篇文章中，不仅仅出现了以前学过的修改符号，还出现了两 个新的修改符号。我们一起去认识一下。这段话中出现了新的修改符号，分别 是对调符号和移动符号。对调符号的画法和使用方法：表示前后相邻两个词语或 短语位置的对调。移动符号的画法和使用方法：圆圈内表示想移动的内容，分叉 号放在想移动到的位置。2、学习新知下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。（课件出示）我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不

6、怎么显眼，钳子倒是很大。它 最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向 我高高举起那大钳子剪刀似的。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子 翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身过来。（学生在pad上修改，投屏，全班帮助修改）五、日积月累1.（课件出示诗）请大家借助书上的注音练习朗读古诗。2指导朗读与停顿。3 .借助课1的插图及诗歌的动画，想象古诗描写的情景。4 .诵读六、小结及好书推荐通过本单元的日积月累的学习，相信你一定积累了许多的好词好句以及新 的习作方法。学习与生活一样，重在积累，重在细心观察。今天，老师推荐给大 家一本有意思的书，法布尔昆虫记，希望大家像法布尔一样去观察，去探索 大自然的奥秘。学习心得分享俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，加油！