统编版部编版三年级语文下册《童年的水墨画》教案（第一课时）.docx

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1、童年的水墨画教案（第一课时）广州市番禺区祈福英语实验小学简楚君教材分析：童年的水墨画编排了三首儿童诗，通过溪边江上林中 三个小标题，分别摄取了 “钓鱼”“游泳”“拾造菇” 一组儿童生活 的镜头，展现了儿童活泼、可爱、俏皮的生活场景，构成了一幅幅 令人向往的纯真童年画面。诗歌的教学应该重在朗读指导，让孩子 们通过不同方式的朗读，体会到作者笔下童年的快乐。同时本课构 思新颖、想象丰富，多处运用比喻、拟人等修辞手法，语言充满童 真趣味。在教学过程中要教给学生阅读的方法，引导学生通过联系 上下文、结合插图、联系生活、想象画面等多种方法理解难懂的词 句，边读边想象，透过作者的语言文字体会童年的快乐，感悟

2、多彩 的童年。教学目标：1、正确认读“墨、染、碎”等6个生字，指导书写“墨”字，学习 积累“水墨画、扑腾、蹦跳、浪花、清爽、蘑菇”等词语。2、正确有感情地朗读诗歌，体会诗歌描绘的快乐，并背诵溪边。 3、运用“联系上下文，联系生活实际，边读边想象画面”的方法理 解难懂的词语和句子。教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际，边读边想象画面”的方法理解难懂的句子。教学难点：仿照溪边小组合作编写一首小诗歌，体会儿童的快乐。教学过程：一、谈话导入，揭题解题。1、孩子们回忆童年的趣事，与班上同学分享。2、作家张继楼先生写了一组与童年有关的诗歌，这就是我们要学的第18课，齐读课题，学写“墨”字。“墨”字书写

3、应该要注意些什么呢？（上下结构，中间四点，两边点长，中间点短，上长下短）在学习单上书写一次。3、水墨画是怎么样的呢？补充几张水墨画图片，感知水墨画。这些画美吗？让我们再美美地把课题读一次。【设计意图：从学生已有的经验出发，激发学生兴趣。从课题入手学写“墨”字，观察图画直观感受水墨画的特点，从而激发学生想读诗的兴趣。】二、初读诗歌，整体感知。1、小组成员用自己喜欢的方式自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，难读 的地方多读几次。（任务一）2、请三个小组朗读三首诗歌，其他小组认真听，听后进行评价。3、出示难读词语，小老师带读，全班跟读。4、把“当作”“扑腾”“水葫芦”“斗笠”放到句子中能不能读好呢？通

4、过“水 葫芦”和“斗笠”引导孩子们学会用联系上下文或生活实际的方法理解词句。5、本课包括三首小诗，分别是溪边、江上、林中，看到这三个题目，你有 什么发现呢？快速默读诗歌，在每首诗歌题目后面加上一个动词，概括课文思O【设计意图：通过自由朗读、小组接力读等方式让孩子初步感知大意，从词 到句子过度引导学习用联系上下文的方法理解阅读，让孩子掌握方法后运用到后 面的学习。】三、走进溪边，展开想象。1、有感情地朗读溪边，说说你在诗中看到哪些景物，用“ 框出来， 他们是什么颜色的，用三角号标记出来。（任务二）2、把这些景物词语美美地读一遍，展开你的想象，说说你看到了什么样的 画面，跟同学们分享。是的，我们学

5、习新的课文时可以用上边读边想象的方 法。【设计意图：根据诗中景物展开想象，培养了学生想象能力，学会了边读边 想象的方法。】3、课文又是怎么描绘这些美景的呢？现在请小组合作用自己喜欢的方式朗 读溪边，用横线画出你们组最喜欢的一句，用一到两个词写下你的感受。（任务三）预设:（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。有哪位同学见过垂柳？它在做什么呢？（朗读指导孩子们通过想象画面读出 垂柳的美和宁静的感觉。）（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红靖蜓。“人影给溪水染绿了”是什么意思，溪水还把什么东西染绿了？（引导孩子 用联系上下文的方法理解）一切都是那么的绿，仿佛披上了绿纱，只有什么 最

6、显眼？如果你是红蜻蜓看到那么美的景象，你会说些什么呢？（引导孩子 通过想象读出画面的美和静。）（3）忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这么平静的画面被什么打破了？（引导孩子联系上下文理解诗句，引导孩子 读出打破时的快。）鱼儿会蹦跳，那么笑声又怎么蹦跳呢？这句充满欢笑声 的诗句告诉我们作者笔下的童年是怎么样的？4、溪边这首诗我们学完，回顾一下我们刚刚是用了什么方法去理解诗 句的？师生共同总结。【设计意图：通过小组学习，多种方式朗读品味诗句的过程中渗透本单元运 用多种方法理解难懂句子这一语文要素。】5、这么欢快的溪边，让我们再次边想象画面边有感情地朗读，能背的同学 尝试背诵。【设计意图

7、：多次诵读后，完成堂上背诵的教学目标。】四、手写童年，感悟快乐。1、张继楼先生笔下的童年是一首首有趣的诗歌，更是一幅幅连绵不断的水墨画， 那你们笔下的童年是什么呢？请你用一两句话写下你最真挚的童年吧。2、从你们丰富的笔墨里，老师感受到了童年不仅是快乐的，更是多彩的。有位 音乐人也用歌词音乐写下了童年的味道，让我们大家一起把这首歌送自己也送给 你们亲爱的爸爸妈妈们吧。【设计意图：通过写下自己对童年的理解，在熟悉的歌声中感受到童年的快乐。】板书设计:垂柳 山溪人影 钓竿蜻蜓草地鱼儿笑声 .快乐童年 多彩童年俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣, 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功, 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!