必修信息技术基础《3.2表格信息的加工与表达（通用）》课教案设计.docx

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1、教学设计课题：如何利用电子表格处理数据（专题1）科目：信息技术教学对象：高中学生课时：1提供者：单位：一、教学内容分析本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内 容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该 思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化 影响等。这部分的内容，是对表格的更进一步的学习。本节课内容体现的课程标准条目 是：能够利用电子表格管理身边的信息资源；能够根据任务需求，熟练使用表格处理我 们常用的一些信息，从而达到电子表格学习的最佳目标。二、教学目标1 .知识目标理解用excel来处

2、理信息的特点与意义。能根据表格数据需要选择合适的工具。2 .技能目标能够利用计算、排序、筛选等功能处理数据。能选择合适的文字处理、数据处理工具，处理出适合使用的电子表格。3 .情感目标体验用表格管理数据的基本思想和方法以及利用电子表格分析数据的优点。培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。三、学习者特征分析。90%学生在初中阶段接受信息技术教育，但也有5%学生没有任何相关基础。在教学过程中，进一步了解到只有50%的学生用过电子表格软件。而这些学生对表格数据加工的常用功能以及应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少。四、教学策略选择与设计1、情景引入（本班上学期期末考试

3、成绩）2、提出任务（要求计算出本班学生成绩总和和平均成绩，进行排序和筛选）3、完成任务（通过教师讲解以及学生随堂练习来完成）4、教学评价（对作品进行自我评价及点评）5、课堂总结（总结本节所学内容）五、教学重点及难点（）教学重点：熟练掌握计算的两种方法，利用函数和利用公式教学难点：数据处理中的筛选六、教学过程。教师活动学生活动设计意图将本班上学期成绩用投影仪展示 出来学生肯定对自己的成绩很感兴 趣，同时，也会想到底怎样快 速将这些成绩处理出来要学生引起对本节 课的关注询问学生那些数据是怎么处理出 来的学生互相讨论可以用什么工具 进行处理学生带着问题去听 课给学生讲解计算的两种方法，利 用公式和利

4、用函数；讲解怎么利 用排序工具，重要的是排序中的 首要关键字和次要关键字学生先记录操作的每一步骤， 然后可以自己在电脑上进行操 作，同学之间互相学习教师讲解加上自己选出学生中做的好的进行演示总结本节课的教学内容，对学生 的制作成果表扬鼓励，并提出新 的问题一请同学们课后探讨怎 么制作学生纪律情况统计表学生进行演练动手，加深记忆会的学生可以看他 做的是否正确，不会 的学生还可以继续 学习七、教学评价设计1、对学生在课堂中评价：1）学生话语，2）学生行动，3）学生认知水平，临场 机智。2、学生评价：1）学生自评，2）两人互评，3）小组互评，4）群体合作评价。3、教师评价：1）教师对全班的评价、2）教师对小组的评价，3）教师对部分学生 的评价，教师对某个学生的评价。方法：测试、测量、观察、调查、档案袋、软件记录等。八、板书设计。利用excel处理数据1、计算利用公式、“二”利用函数：常用函数求和求平均值计数求最大值求最小值2、排序“数据”“排序”首要关键字 次要关键字3、筛选“数据”“筛选”“自动筛选”