初中信息技术川教七年级上册第三单元走进Python的世界第八课我的第一个Python程序.docx

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1、四川省义务教育阶段信息技术教材课程教学设计第2节：我的第一个Python程序科目：信息技术教学对象：七年级课时：1课时提供者：卢坤单位：白沙中学一、教学内容分析本课内容为我的第一个Python程序的第2节，帮助学生使用Python中的 input。函数，学会变量的使用，明白变量的命名规则。通过课堂互动与分享，激 发学生的学习兴趣。二、教学目标：1 .知识与技能（1）掌握input。函数的使用（动作技能）（2）能够说出变量的概念（知识）（3）掌握变量的使用方法（动作技能）（4）掌握变量的命名规则（知识）2 .过程与方法（1）通过观看和模仿教师演示，掌握input。函数的使用，理解变量的概念，掌

2、握其使用方法和命名规则等知识点，锻炼学生的逻辑思维能力。（2）通过自主练习与探索，培养学生的自主探究能力，体验自主学习的乐趣。（3）通过课堂分享与交流，能够对本课所学内容进行总结与拓展。3 .情感态度与价值观（1）通过对Python中input （）函数和变重知识的学习，能够进一步了解Python 的神奇之处，激发对Python的学习兴趣。（2）通过自主操作练习，提高自身的动手操作能力，体验人机交互的乐趣。（3）通过运行Python程序，培养高效、严谨的思维习惯。三、学习者特征分析1 .已有的知识技能基础教学对象是七年级的学生，通过小学信息技术课程的学习，有一定的计算机 操作基础，也具备了一定

3、的逻辑思维能力。通过上节课的学习，大致了解Python 语言，能够完成基本输出语句命令，运行基本的Python语言程序。2 .学习动机在对Python语言有一定认识的基础上，该阶段的学生对新事物的好奇心比较 强，愿意接触和自己学习、生活密切相关的新事物，具有良好的学习动机。3 .其他由于学生成长环境与学习环境不同，不同学生对编程语言的学习能力存在较 大差异，动手操作能力也会有一定差距。四、教学策略选择与设计教师示范、练习驱动五、教学重点及难点重点：让学生掌握基本输入函数input。、变量的使用方法。难点：理解Python语言中变量的概念以及变量的命名规则。 六、教学过程操作情况，回答学生在操

4、作中遇到的问题。教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课导入情境创设：教师语言：通过上节课的 学习，大家对Python语言 有个简单的了解，掌握了 print ()函数的基本功能， 也能够写一个完整的 Python程序来运行，现在 在Python遇到两个新的问 题，大家看下怎么来解决： 提问(1)：前面我们学习 通过print。函数来输出 程序中的值，但反过来， 程序怎么接收用户需要输 入的值？提问(2)：怎么将用户输 入的值保存下来？请大家带着这两个问题来 开始我们今天的学习。认真聆听思考并回答问题让学生大致 T 解 Python 语言，用有趣 的应用激发 学生的编程 兴趣2.新知讲解()函

5、数教师语言：刚才给大家提 的问题，程序怎么接收用 户需要输入的值，不知道 大家找到解决方法没有， 我们先来看下面的程序： 3 Python 373 Shell- XShell Debug Qpk)m 付ndow He么，*人的代眄小普茅嬴3修我所 通过这个程序，我们看出， input。函数用于向用户 生成一条提示，然后获取 用户输入的内容。请大家 先尝试一下input。函数 的使用方法，可以在命令 窗口中完成，也可以新建 一个程序来完成，注意程 序中标点符号的格式。教师行为：教师巡视学生观察、模仿教师操作 自主练习自主探索掌握Python 语言中变量 的概念和命 名规则，掌握 变量的使用 方法

6、，掌握输 入字符串的 和数据。2 .变量的概念教师语言：我们通过 input。函数获取用户输 入的内容，解决了我们课 前提出的第一个问题，但 第二个问题，怎么保存用 户输入的内容呢？我们接 着看下面的程序：3 fMhonlZJW-OXHr SMI Obug QptkM Wntoa tKPySwlT.J iaTip*,MFyn梆，crdit or ,hcs*0* fee wr* lafor温翻搬即入的值 熊瞅管篇”打印的I .心fl的 pr:atHS电RualYn,44。印出的仇已受通过程序我们发现，使用 “name”来保存了用户输 入的值，那么“name”在 程序中被称为什么？变量 教师讲解-

7、变量概念：变量 是在程序设计时存储信息 使用的。跟我们生活中快 递柜的使用非常类似。快 递柜就相当于我们的计算 机内存，快递物品就相当 于存储在计算机内存中的 信息，当我们输入快递柜 的编号就可以从里面取出 快递，那我们在计算机中 提供一个内存编号（内存 地址）就可以从里面存取 信息，而内存地址非常不 好记忆，我们就提供一个 变量名来代表内存地址。 在这个程序中,“name” 就是一个变量名，并且变 量的值是可以修改的。4 .变量的命名规则教师语言：在我们从快递 柜中取快递物品时，快递 柜的编号就是每个快递柜 的名字，那么在Python语 言中，怎么给变量取名字 呢？变量名字长短可以任 意定，

8、变量名中可以有字 母和数字，还可以有下划 线，但要遵循几条规则：(1)区分大小写，teacher 和TEACHER是不同的变量 teacher 和 Teacher 也是 不同的变量。(2)必须以字母或下划线 字符开头(不能是数字开 头)。(3)变量名中不能包含空 格。(4)变量名中不能 有“、/&%*$?等特殊 字符与标点。提问：以下哪些变量命名 合法？abc_xyz：合法。HelioWorld：合法。ab c：不合法。xyz#abc：不合法,标识符 中不允许出现号。_abcl：合法。labc：不合法，标识符不 允许数字开头。3.探索小能 手鼓励学生自主探索除刚才 所学内容之外，通过 inpu

9、t。完成其他有趣的 输入、输出效果。判断课 本练习题中正确的变量。 教师行为：教师巡视学生 操作情况，回答学生在操 作中遇到的问题。自主探索培养学生的 自主探索能 力4.总结分享引导学生思考以下问题： (1)通过今天的学习，你主动分享，与教师一 起回顾本课所学知回顾总结，巩 固所学，通过会正确使用input。函数 吗？(2)你了解Python语言 中变量的概念、命名规则 和使用方法了吗？(3)除了以上这些，本节 课内容你还发现了 Python 语言有哪些有趣的功能， 请和大家一起分享吧！ 鼓励学生分享自己对 Python的认识以及自己探 索出的新功能，总结本课 所学知识点。待学生总结 完毕，课

10、件出示本课主要 知识点，进一步加深学生 对所学知识的记忆识，认真聆听教师总 结分享活动，激 发学生对 Python学习 的热情与兴 趣、掌握 Python语言 的相关知识， 发现Python 语言中更多 的功能。七、板书设计第二节我的第一个Python程序1、input。函数2、Python语言中变量的概念3、Python语言中变量的命名规则r区分大小写必须以字母或下划线字符开头Y变量名中不能包含空格变量名中不能有 /&%*$?-等特殊字符与标点八、教学反思本节课的设计采用讲解和程序演示的教学方式，通过讲解相应的知识点，再 加上程序演示对结果的验证，激发学生的学习兴趣。由于知识点比上节课困难， 讲解过程中由浅入深，引导学生步步深入，要求学生合作交流完成任务、自主探 究完成任务，在动手中进一步掌握知识。结尾的总结分享引领学生对本节课所学 知识进行巩固，加深对相应知识点的掌握。