初中英语课标版八年级下册Unit6Howl.docx

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1、课堂大比武教学设计表一、基本信息2)能够掌握本课时重点单词及短语：学校四川省南充市第七中学二、教学 目标1.知识目标：1)课名Unit6 I m Going to StudyComputer Science教师姓名黄亭婷学科(版本)人民教育出版社-4-P早TUnit6Section B用一般将来时学时第一学时(la-le)年级八年级态表达决心、理想。learn to play the piano, make the soccer team, get lots of exercise, eat healthier food, get good grades.能够掌握本课时重点句型：1)What

2、are you going to do next year?一I m going to.2)How are you going to do that?-I m going to.3)Sounds interesting/ like a good plan.2 .能力目标：1)培养口语交际能力。让学生能够在对话中使用学过的关于职业的单 词及重点短语。能够运用be going to do谈论理想及决心。锻炼学生的英语口语运 用能力。2)进行听力训练，提高学生在听力中听取关键词句的能力。3 .情感、态度与价值观目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实 现自己的理想而

3、努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新代青少年学生。三、学情分析本班学生英语基础较好，具有一定的英语听说能力。通过六单元的单词学习及 A部分内容的学习，学生们已经掌握了相关词汇及一般将来时态的语法规则，为本节 内容的学习打下了基础。但本班学生较为腼腆，在平时学习中虽然对知识点掌握较 好，但是却不敢大胆地用英语表达自己。在本堂课中，通过多种教学手段的结合， 加强学生的口语训练及听力训练，让同学之间能够多交流，能够用将来时态表达自 己的决心及理想，并能够在全班同学面前进行展示。四、教学重、难点分析及解决措施.教学重点1）掌握本课时出现的单词、短语、句型及其表达方式。2）在不同情景

4、下熟练运用一般将来时态。1 .教学难点1）训练学生在听力中听取关键词句及目标语言的能力。2） 口语对话训练。让学生在口语中能够熟练运用所学的单词短语及句型。并能 够运用将来时态说出自己的理想职业及怎样实现自己的理想。2 .解决措施1）通过图片、音频、视频的结合，生动形象地展示所教授单词，短语，句型的意思, 降低了学生理解的难度。2）增加合作学习的时间。通过与同桌之间对话，小组练习等形式，鼓励学生用所学 的词组，句型等大胆地表达，并把自己的成果展示给全班同学。3）加强听力训练。在书上原有的听力练习题的基础上，增加填空训练，全方位考察 学生对听力材料的掌握。4）丰富教学设计，寓教于乐，考察学生的知

5、识输出情况。五、教学设计教学环节及时 间活动目标教师活动学生活动任务一 复习（8分钟）复习A部分的己 学的重点单词及 句型结构。了解 学生的掌握情 况。1 .教师向学生展 示不同职业的图 片。2 .播放含有职业 的歌曲。3 .教师向学生展 示名人小时候的 照片，并让学生 猜测照片中人物 长大后将会成为 什么职业的人。1 .学生猜测图片中人物 的职业。2 .学生写出歌曲中有关 职业的单词。3 .学生用 Be going to do 的句型回答图片中的 名人长大后将会成为 什么。任务二 导入（4分钟）掌握本课时重点 词组，并且能够 在 be going to do句型中运用这 些重点短语谈论 他人

6、和自己的决 心。1 .指导学生完成 习题lAo2 .教读学生本节 重点短语，并帮 助他们理解其意 思及如何运用。1 .完成习题lAo2 .看图巩固词组重点。任务三对话训练（6 分钟）能够在对话中运 用 be going to do句型谈论自 己的新年决心。并且能够对别人 的计划进行评 论。引导学生进 行句型操练，达 到锻炼口语的能 力，同时加强同 学之间的情感交 流。1 .老师谈论自 己的新年决 心,给学生做 好示范。2 .让学生模仿 书中对话内 容，设计自己 的对话内容。1 .猜测老师的新年决 心。2 .根据1B的对话，同桌 之间设计自己的对话 内容。谈论自己的新 年决心，并向全班同 学展示

7、。任务四听力训练（9 分钟）提高听力能力。 训练学生听力以 及在听力中运用 新学语言的能 力。1 .播放听力材 料。2 .引导学生分 角色朗读听 力材料。1 .完成1C及1D内容。2 .听听力材料，补全空 格内的单词。3 .分角色朗读听力材 料。任务五 小组合作（8 分钟）巩固本单元所学 的重点单词、短 语及句型，让学 生能够在对话中 运用有关职业的 单词，并且能够 用将来时表达自 己的梦想。鼓励 学生从小树立梦 想。通过学生相互之 间采访彼此的理 想工作以及他们 如何实现梦想， 为学生提供表现 自我的空间，在 展现自我的过程 中巩固所学知 识。1.教师向学生 展示魔力未 来盒，并向学 生提问

8、。 What are you going to be? Do you want to be How are you going to do that?2.让学生根据本 节课所学到的及 本单元前面所学 部分的单词和句 型，进行对话训 练，以小组为单 位谈论自己未来 的梦想，并谈论 如何实现它。选 出组长作为代 表，汇报小组谈 话成果。1 .学生通过抽取到的关 于职业的卡片，运用将来 时态等重点句型回答教 师所提出的问题。2 .以六个人为小组，在纸 上写下自己的愿望，并且 谈论如何实现自己的愿 望。3 .组长运用将来时态句 型向全班同学展示小组 同学的梦想与实现梦想 的决心。任务六情感教学（3 分

9、钟）鼓励学生树立梦 想。让学生思考 如何才能够实现 梦想。让学生明 白仅有梦想还不 够，还应该为之 付出努力。1 .播放广告 Find your greatness.让学生初步 感知实现梦 想的第一步 是找出自己 的潜力所在， 相信自己。2 .让学生分小 组讨论如何 让梦想成真。3 .让学生展示 小组讨论成 果。4 .教师总结如 何让梦想成 真一No pains, no gains.1 .观看关于梦想的广 告。2 .小组讨论如何让梦想 成真。3 .学生展示如何让梦想 成真。任务七家庭作业布置及总结（2分钟）注重课后巩固。 加深知识点的掌 握及应用。L布置本课时作 业。2.对本课时课程 进行总结。1.学生完成教师所布 置的作业。六、板书设计Unit6 Pm going to study computer science. Section Bbe going to do learn to play the piano make the soccer team get lots of exercise eat healthier food get good grades