第02讲 三角形综合(二)(教师版)A4-精品文档整理.docx
《第02讲 三角形综合(二)(教师版)A4-精品文档整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第02讲 三角形综合(二)(教师版)A4-精品文档整理.docx(78页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高斯教育学科教师辅导讲义学员姓名:年 级:辅导科目:学科教师:五块石1上课时间授课主题第02讲 三角形综合(二)知识图谱错题回顾顾题回顾三角形综合(二)知识精讲一相似三角形1平行线类相似模型常见题模型如下:方法点播:前两种模型很容易从直观角度直接找到相似的三角形,对于后面四种模型需要做辅助线时,一般在题中会找到有利的已知条件有:线段中点,中线,线段间的倍、分关系等2角平分线类相似模型:方法点播:角平分线类相似问题基本就这样的四种模型,辅助线的做法也如图中虚线所示,学习这部分知识时,涉及到角平分线和证明相似问题就可以试着做这样的辅助线,基本都可以解决3三垂直类相似问题(1)三垂直相似:如下图,(
2、2)斜三垂直相似:如下图,当时,4内接矩形类相似模型:方法点播:如图,矩形是的内接矩形,则有:,在平时训练中遇到内接矩形类的图形,就要充分利用这一结论,有助于进行解题5射影定理:(1)定理:直角三角形斜边上的高是它分斜边所得两条线段的比例中项;且每条直角边都是它在斜边上的射影和斜边的比例中项说明:如上图,由,可得:由,可得:由,可得:(2)射影定理推广:若不为直角三角形,当点满足一定条件时,类似地仍有部分结论成立 如上图,当时,则有:,即:二解三角形1利用勾股定理和锐角三角函数求解圆中有关直角三角形的边长问题;2利用直径所对圆周角为,构造直角三角形;3利用切线的性质求解线段长度三点剖析一考点:
3、1相似三角形几种模型的应用;2解直角三角形,与圆结合求解线段长度二重难点:1找到相似三角形的模型2圆中直径与所对圆周角的构造以及直角三角形选取的问题;3射影定理与锐角三角函数结合 三易错点:1相似三角形应用模型不正确; 2特殊三角函数值的三边比例对应关系1相似三角形几种模型的应用;2解直角三角形,与圆结合求解线段长度题模精讲题模一:相似三角形例1.1.1问题背景已知在ABC中,AB边上的动点D由A向B运动(与A,B不重合),点E与点D同时出发,由点C沿BC的延长线方向运动(E不与C重合),连接DE交AC于点F,点H是线段AF上一点(1)初步尝试 如图1,若ABC是等边三角形,DHAC,且点D,
4、E的运动速度相等 求证:HF=AH+CF 小五同学发现可以由以下两种思路解决此问题:思路一:过点D作DGBC,交AC于点G,先证GH=AH,再证GF=CF,从而证得结论成立;思路二:过点E作EMAC,交AC的延长线于点M,先证CM=AH,再证HF=MF,从而证得结论成立请你任选一种思路,完整地书写本小题的证明过程(如用两种方法作答,则以第一种方法评分);(2)类比探究如图2,若在ABC中,ABC=90,ADH=BAC=30,且D,E的运动速度之比是:1,求的值;(3)延伸拓展如图3,若在ABC中,AB=AC,ADH=BAC=36,记=m,且点D,E运动速度相等,试用含m的代数式表示(直接写出结
5、果,不必写解答过程)【答案】(1)HF=AH+CF;(2)=2;(3)【解析】(1)证明(选择思路一):过点D作DGBC,交AC于点G,如图1所示:则ADG=B,AGD=ACB,ABC是等边三角形,A=B=ACB=60,ADG=AGD=A,ADG是等边三角形,GD=AD=CE,DHAC,GH=AH,DGBC,GDF=CEF,DGF=ECF,在GDF和CEF中,GDFCEF(ASA),GF=CF,GH+GF=AH+CF,即HF=AH+CF;(2)过点D作DGBC,交AC于点G,如图2所示:则ADG=B=90,BAC=ADH=30,HGD=HDG=60,AH=GH=GD,AD=GD,根据题意得:A
6、D=CE,GD=CE,DGBC,GDF=CEF,DGF=ECF,在GDF和CEF中,GDFCEF(ASA),GF=CF,GH+GF=AH+CF,即HF=AH+CF,=2;(3,理由如下:过点D作DGBC,交AC于点G,如图3所示:则ADG=B,AGD=ACB,AB=AC,BAC=36,ACB=B=ADG=AGD=72,ADH=BAC=36,AH=DH,DHG=72=AGD,DG=DH=AH,ADGABC,ADGDGH,=m,=m,DGHABC,=m,=m,DGBC,DFGEFC,=m,=m,即=m,=,=例1.1.2如图1,点P在正方形ABCD的对角线AC上,正方形的边长是a,RtPEF的两条
7、直角边PE、PF分别交BC、DC于点M、N(1)操作发现:如图2,固定点P,使PEF绕点P旋转,当PMBC时,四边形PMCN是正方形填空:当AP=2PC时,四边形PMCN的边长是_;当AP=nPC时(n是正实数),四边形PMCN的面积是_(2)猜想论证如图3,改变四边形ABCD的形状为矩形,AB=a,BC=b,点P在矩形ABCD的对角线AC上,RtPEF的两条直角边PE、PF分别交BC、DC于点M、N,固定点P,使PEF绕点P旋转,则=_(3)拓展探究如图4,当四边形ABCD满足条件:B+D=180,EPF=BAD时,点P在AC上,PE、PF分别交BC,CD于M、N点,固定P点,使PEF绕点P
8、旋转,请探究的值,并说明理由【答案】(1)a(2)(3)见解析【解析】(1)如图2,PMBC,ABBCPMCABC又AP=2PC=,即=PM=a,即正方形PMCN的边长是a当AP=nPC时(n是正实数),=PM=a四边形PMCN的面积=(a)2=(2)如图3,过P作PGBC于G,作PHCD于H,则PGM=PHN=90,GPH=90RtPEF中,FPE=90GPM=HPNPGMPHN=由PGAB,PHAD可得,AB=a,BC=b,即=(3)如图4,过P作PGAB,交BC于G,作PHAD,交CD于H,则HPG=DABEPF=BADEPF=GPH,即EPH+HPN=EPH+GPMHPN=GPMB+D
9、=180PGC+PHC=180又PHN+PHC=180PGC=PHNPGMPHN=由PGAB,PHAD可得,即由可得,=例1.1.3(1)如图,在RtABC中,ABC=90,BDAC于点D求证:AB2=ADAC;(2)如图,在RtABC中,ABC=90,点D为BC边上的点,BEAD于点E,延长BE交AC于点F,求的值;(3)在RtABC中,ABC=90,点D为直线BC上的动点(点D不与B、C重合),直线BEAD于点E,交直线AC于点F若,请探究并直接写出的所有可能的值(用含n的式子表示),不必证明【答案】(1)见解析;(2)2;(3)=nn2【解析】(1)证明:如图,BDAC,ABC=90,A
10、DB=ABC,又A=A,ADBABC,AB2=ADAC(2)方法一:如图,过点C作CGAD交AD的延长线于点G,BEAD,CGD=BED=90,CGBF,AB=BC=2BD=2DC,BD=DC,又BDE=CDG,BDECDG,ED=GD=EG由(1)可得:AB2=ADAE,BD2=DEAD,=4,AE=4DE,=2CGBF,=2方法二:如图,过点D作DGBF,交AC于点G,BD=DC=BC,AB=BCDGBF,=,FC=2FG由(1)可得:AB2=ACAD,BD2=DEAD,=4,DGBF,=4,=2(3)点D为直线BC上的动点(点D不与B、C重合),有三种情况:(I)当点D在线段BC上时,如
11、图所示:过点D作DGBF,交AC边于点G,BD=nDC,BC=(n+1)DC,AB=n(n+1)DCDGBF,=n,FG=nGC,FG=FC由(1)可得:AB2=AEAD,BD2=DEAD,=(n+1)2;DGBF,=(n+1)2,即=(n+1)2,化简得:=n2+n;(II)当点D在线段BC的延长线上时,如图所示:过点D作DGBE,交AC边的延长线于点G同理可求得:=n2n;(III)当点D在线段CB的延长线上时,如图所示:过点D作DGBF,交CA边的延长线于点G同理可求得:=nn2例1.1.4AD是ABC的中线,将BC边所在直线绕点D顺时针旋转角,交边AB于点M,交射线AC于点N,设AM=
12、xAB,AN=yAC (x,y0)(1)如图1,当ABC为等边三角形且=30时证明:AMNDMA;(2)如图2,证明:+=2;(3)当G是AD上任意一点时(点G不与A重合),过点G的直线交边AB于M,交射线AC于点N,设AG=nAD,AM=xAB,AN=yAC(x,y0),猜想:+=是否成立?并说明理由【答案】(1)见解析(2)见解析(3)成立,证明见解析【解析】本题考查了相似三角形的综合题型此题涉及到的知识点有相似三角形的判定与性质,平行线截线段成比例等此题的难点在于辅助线的作法,解题时,需要认真的思考才能理清解题思路(1)利用“两角法”证得两个三角形相似;(2)如图1,过点C作CFAB交M
13、N于点F,构建相似三角形:CFNAMN,利用该相似三角形的对应边成比例求得=通过证CFDBMD得到BM=CF,利用比例的性质和相关线段的代入得到=,即+=2;(3)猜想:+=成立需要分类讨论:如图乙,过D作MNMN交AB于M,交AC的延长线于N由平行线截线段成比例得到=,易求x=,y=,利用(2)的结果可以求得+=;如图丙,当过点D作M1N1MN交AB的延长线于M1,交AC1于N1,则同理可得+=(1)证明:如图1,在AMD中,AD是ABC的中线,ABC为等边三角形,ADBC,MAD=30,又=BDM=30,MDA=60AMD=90,在AMN中,AMN=90,MAN=60,AMN=DMA=90
14、,MAN=MDA,AMNDMA;(2)证明:如图甲,过点C作CFAB交MN于点F,则CFNAMN=易证CFDBMD,BM=CF,=,=,即+=2;(3)猜想:+=成立理由如下:如图乙,过D作MNMN交AB于M,交AC的延长线于N,则=n=,即x=,y=由(2)知+=2+=如图丙,当过点D作M1N1MN交AB的延长线于M1,交AC1于N1,则同理可得题模二:解直角三角形例1.2.1如图,已知在ABP中,C是BP边上一点,PAC=PBA,O是ABC的外接圆,AD是O的直径,且交BP于点E(1)求证:PA是O的切线;(2)过点C作CFAD,垂足为点F,延长CF交AB于点G,若AGAB=12,求AC的
15、长;(3)在满足(2)的条件下,若AF:FD=1:2,GF=1,求O的半径及sinACE的值【答案】(1)证明见解析;(2)2;(3)sinACE=【解析】(1)证明:连接CD,AD是O的直径,ACD=90,CAD+ADC=90,又PAC=PBA,ADC=PBA,PAC=ADC,CAD+PAC=90,PAOA,而AD是O的直径,PA是O的切线;(2)解:由(1)知,PAAD,又CFAD,CFPA,GCA=PAC,又PAC=PBA,GCA=PBA,而CAG=BAC,CAGBAC,=,即AC2=AGAB,AGAB=12,AC2=12,AC=2;(3)解:设AF=x,AF:FD=1:2,FD=2x,
16、AD=AF+FD=3x,在RtACD中,CFAD,AC2=AFAD,即3x2=12,解得;x=2,AF=2,AD=6,O半径为3,在RtAFG中,AF=2,GF=1,根据勾股定理得:AG=,由(2)知,AGAB=12,AB=,连接BD,AD是O的直径,ABD=90,在RtABD中,sinADB=,AD=6,sinADB=,ACE=ACB=ADB,sinACE=例1.2.2我们把“按照某种理想化的要求(或实际可能应用的标准)来反映或概括的表现某一类或一种事物关系结构的数学形式”看作是一个数学中的一个“模式”(我国著名数学家徐利治)如图是一个典型的图形模式,用它可测底部可能达不到的建筑物的高度,用
17、它可测河宽,用它可解决数学中的一些问题等等(1)如图,若B1B=30米,B1=22,ABC=30,求AC(精确到1);(参考数据:sin220.37,cos220.92,tan220.40,1.73)(2)如图2,若ABC=30,B1B=AB,计算tan15的值(保留准确值);(3)直接写出tan7.5的值(注:若出现双重根式,则无需化简)【答案】(1)39(2)(3)【解析】(1)在RtABC中,tanABC=,则BC=AC,同理,B1C=,B1B=B1C-BC,-AC=30,解得:AC39(米);(2)B1B=AB,B1=B1AB=ABC=15,设B1B=AB=x,在RtABC中,ABC=
18、30,AC=AB=x,BC=x,B1C=x+x,tan15=2-;(3)如答图3所示,图中三角形依次是含有7.5角、15角和30角的直角三角形设AC=a,则AB=2a,BC=aB1B=AB=2a,B1C=2a+a=(2+)a在RtAB1C中,由勾股定理得:AB1=2a,B2B1=AB1=2a,B2C=B2B1+B1C=2a+(2+)atan7.5=tanAB2C=tan7.5=例1.2.3如图,在ABC中,AB=AC,点D在边AB上,以点A为圆心,线段AD的长为半径的A与边AC相交于点E,AFDE,垂足为点F,AF的延长线与边BC相交于点G,联结GE已知DE=10,求:(1)A的半径AD的长;
19、(2)EGC的余切值【答案】(1)13;(2)【解析】(1)在A中,AFDE,DE=10,DF=EF=DE=10=5在RtADF中,由cosDAF=,设AF=12k,AD=13k利用勾股定理,得AF2+DF2=AD2(12k)2+52=(13k)2解得:k=1AD=13(2)由(1),可知F=12k=12=,在A中,AD=AE又AB=AC,DEBCADEABC,EGC=FEG,AFDE,AGBC,AG=36AF=12,FG=AGAF=24在RtEFG中,cotFEG=即得cotEGC=例1.2.4如图,在O的内接ABC中,ACB=90,AC=2BC,过C作AB的垂线l交O于另一点D,垂足为E设
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第02讲 三角形综合二教师版A4-精品文档整理 02 三角形 综合 教师版 A4 精品 文档 整理 资料
限制150内