山川之美整理课件.pptx

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1、第1页/共39页第2页/共39页第3页/共39页第4页/共39页第5页/共39页第6页/共39页第7页/共39页山川之美陶弘景第8页/共39页1、流畅地朗读并背诵课文。2、积累一些文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3、体会对偶句的韵律美，了解诗中所描绘的景物的特征，感受古人对山川的钟爱之情。学习目标第9页/共39页书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。第10页/共39页陶弘景

2、（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。第11页/共39页陶弘景“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。第12页/共39页 作品背景 南北朝时，因政局

3、动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。第13页/共39页 山川之美南朝 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。y第14页/共39页歇 颓 沉鳞 与 xitulny自我检测第15页/共39页 山川之美,古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。y赏谈交相辉映全

4、，都消散坠落潜游水中的鱼人世间谢灵运参与第16页/共39页山川之美，古来共 谈。谈：谈论。共：共同。美：美丽，秀美。美丽的山水，是自古至今人们都喜爱谈论的话题。第17页/共39页高峰入云，清流见底。清：清澈。入：插入。高耸的山峰直插云霄，潺潺的流水清澈见底。第18页/共39页两岸石壁，五色交 辉。青林翠竹，四时 俱备。辉：辉映。青：青翠。翠：青翠。时：季节。交：互相，交互。俱：都，全。两岸岩石像墙壁那么陡直，上面五彩斑斓交相辉映。山上青翠的树木与修竹四季常绿。第19页/共39页晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞 竞跃。晓：天亮。歇：消散。乱：繁忙。欲：将要。颓：坠落。沉鳞：潜游水中的鱼。用鱼

5、身上的鱼鳞来代指鱼，运用了借代的修辞手法竞：争相。旭日东升，早晨的雾气渐渐散去，山上猿啼与林间鸟鸣交织成一片；西下的夕阳慢慢坠落，水中的鱼儿纷纷跃出水面。第20页/共39页词语解释1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者（各种色彩交相辉映）（季节）（消散）（颓：坠落）（沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跳跃）（人间的仙境）（复：再；与：参与，指欣赏）第21页/共39页课文翻译（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的。这里巍峨的

6、山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹子，四季长存。第22页/共39页课文翻译（二）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。第23页/共39页1、请找出文中写景的句子。2、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？思考：第24页/共39页 1、文章里写了哪些景物和动物？景物：高峰、清流、石壁、青林、翠

7、竹、晓雾、夕日动物：猿、鸟、沉鳞第25页/共39页一、总领全文。（以“美”点明全文中心）二、分写。（具体描绘山川之美）高峰入云，清流见底。四季之景 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晨昏之景 夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总结抒怀。（首尾呼应，议叙结合）2、文章的结构是什么？总分总第26页/共39页山川之美古来共谈山 川静动分总总清流见底高峰入云青林翠竹四时俱备两岸石壁五色交辉晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。第27页/共39页美高峰如云 清澈见底。两岸石壁 青林翠竹，晓雾将歇 夕日欲颓，山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美意境美

8、动静相衬之美形体的动与静：高峰为静，流水为动。光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动第28页/共39页合作探究合作探究以以“从从 ，我看到了，我看到了 美美”谈谈作者写景的角度。谈谈作者写景的角度。第29页/共39页观察角度：有 ，有 ；时间跨度：有 ，有 ；景物状态：有 ，有 ；感官冲击：有 ，有 。仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰俱备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾竞跃）合作探究第30页/共39页找出文中用的好的词，说出其妙处。入（体现一种向上的气势）交辉（交相辉映

9、，共增山色）将歇、将颓（展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩）乱鸣、竞跃（再现一种生机和活力，营造热闹的气氛）第31页/共39页1、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。（山川景物“美”）（2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）（3）热爱大自然，热爱祖国的大好河山第32页/共39页首句：山川之美，古来共谈点名主题，表达欲与好友交流欣赏山川美景的感受。3、如何理解首句和

10、末句的句子含义？第33页/共39页末句：自康乐以来，未复有能与其奇者。感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，也有对自己能真正欣赏山水的得意之处。第34页/共39页 动与静的结合动与静的结合形体的动与静形体的动与静（高山为静，流水为动）（高山为静，流水为动）色彩的动与静色彩的动与静（林青竹翠为静，（林青竹翠为静，五色交辉为动）五色交辉为动）声响的动与静声响的动与静（日出雾歇为静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，日落山暝为静，游鱼跃动为动）游鱼跃动为动）山川之美山川之美山水相映山水相映色彩缤纷色彩缤纷晨昏变化晨昏变化第35页/共39页（1）自豪之感。因为从谢灵运以来没有人能欣赏这种美景，而作者自己就是一个懂得欣赏之人，可见他的自豪之感。（2）作者描绘江南的山水风光，既是想从友人那里得到共鸣，又是希望和友人共同欣赏。（3）全文所表达的是作者热爱大自然，热爱祖国的大好河山的思想感情。（4）暗暗透露出作者归隐林泉的志趣。4、结合当时的写作背景来揣摩作者想通过这封信表达怎么样的情怀？一切景语皆情语。第36页/共39页词解表词解表实自复与奇晓交歇辉入共美谈清乱时俱颓竞沉鳞康乐第37页/共39页作业1、背诵默写课文2、翻译课文第38页/共39页感谢您的观看！第39页/共39页