人教版二年级数学下册ppt课件第7单元万以内数的认识.ppt

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1、第第1课时课时 1000以内数的认识以内数的认识7 万以内数的认识万以内数的认识 R 二年级下册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测 认识计数单位认识计数单位认识计数单位认识计数单位“千千千千”1课堂探究点2课时流程探究点探究点认识计数单位认识计数单位“千千”一个一个地数，一个一个地数，10 个一是个一是()。十十一十一十地数，一十一十地数，10 个十是个十是()。一百一百我们来数一数小我们来数一数小正方体的个数。正方体的个数。一百一百地数，一百一百地数，10 个一百是个一百是()。一千一千 让我们继续数一数吧！让我们继续数一数吧！通过刚才的数数活动，你有什么发现

2、？通过刚才的数数活动，你有什么发现？提示：提示：1.一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计一、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是数单位之间的进率都是10。2.当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。三百五十七、三百五十七、三百五十八、三百五十八、三百五十九、三百五十九、三百六十、三百六十、三百六十一。三百六十一。在三百五十六的后在三百五十六的后面连续数出面连续数出5个数。个数。在计数器上边拨珠边数数，在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地

3、从九百六十起，一十一十地数到一千。你会吗？数到一千。你会吗？计数器上从右边起第一位是个位，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。第二位是十位，第三位是百位。10个十是一百。个十是一百。九百七十、九百七十、九百八十、九百八十、九百九十、九百九十、一千。一千。九百六十、九百六十、计数器上从右边起计数器上从右边起第四位是千位。第四位是千位。10个一百是一千。个一百是一千。归纳总结：归纳总结：认识计数单位认识计数单位“千千”：1.“千千”是计数单位，是计数单位，10个一百是一千。个一百是一千。2.数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数

4、单位。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P75做一做）做一做）在计数器上边拨珠边数数在计数器上边拨珠边数数（1）从一百起，一个一个地数到一百二十。）从一百起，一个一个地数到一百二十。一百一百、一百零一、一百零一、一百零二、一百零二、一百零三一百零三、一百零一百零四四、一百零五、一百零五、一百零一百零六六、一百零一百零七七、一百零八、一百零八、一百零九、一百零九、一百一十、一百一十、一百一十一、一百一十一、一百一十二、一百一十二、一百一十一百一十三三、一百一十四、一百一十四、一百一十五、一百一十五、一百一十六、一百一十六、一百一十七、一百一十七、一百一十一百一十八八、一百一十九、一百一

5、十九、一百二十。一百二十。在计数器上边拨珠边数数在计数器上边拨珠边数数（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。一百九十八、一百九十八、一百九十九、一百九十九、二百二百、二百零一二百零一、二百零二二百零二、二百零三。二百零三。在计数器上边拨珠边数数在计数器上边拨珠边数数（3）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。）从二百二十起，一十一十地数到三百一十。二百二十二百二十、二百三十二百三十、二百四十二百四十、二百五十二百五十、二百六十二百六十、二百七十二百七十、二百二百八八十、十、二百九十、二百九十、三百三百、三百一十。三百一十。数数：数数：认识计数单

6、位认识计数单位“千千”：1.“千千”是计数单位，是计数单位，10个一百是一千。个一百是一千。2.数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。1数一数，填一填。数一数，填一填。(1)一个一个地数，一个一个地数，10个一是个一是()。(2)十个十个地数，十个十个地数，10个十是个十是()。夯实基础夯实基础十十一百一百(3)一百一百地数，一百一百地数，10个一百是个一百是()。一千一千2数一数，有多少个小正方体数一数，有多少个小正方体？(1)()个个(2)()个个(3)()个个7744510003个位上再添两个珠子是多少？个位上再添两个珠子是多少？99

7、810004在下面各数的后面连续数出在下面各数的后面连续数出5个数。个数。(1)三三百百零零九九、()、()、()、()、()。(2)六六百百七七十十七七、()、()、()、()、()。(3)九九百百九九十十五五、()、()、()、()、()。易错辨析易错辨析辨析：拐弯数数时，不知道下一个数是几。辨析：拐弯数数时，不知道下一个数是几。三百一十三百一十三百一十一三百一十一三百一十二三百一十二三百一十三三百一十三三百一十四三百一十四六百七十八六百七十八六百七十九六百七十九六百八十六百八十六百八十一六百八十一六百八十二六百八十二九百九十六九百九十六九百九十七九百九十七九百九十八九百九十八九百九十九九

8、百九十九一千一千 1000以内数的认识以内数的认识(数数数数)七七 万以内数的认识万以内数的认识RJ 二年级下册 作业习题作业习题深化对计数单位深化对计数单位深化对计数单位深化对计数单位“千千千千”的的的的认识认识认识认识作业提升方向 作业提升练作业提升练5按规律填数。按规律填数。(1)896897898 901 (2)379389399 429 (3)512532 572 632899900902409419439552592612 作业拓展练作业拓展练6(1)从九百六十起，五个五个地倒着数，数到九百四十五。从九百六十起，五个五个地倒着数，数到九百四十五。(2)从八百九十起，两个两个地数，数

9、到九百。从八百九十起，两个两个地数，数到九百。(1)九百六十九百六十 九百五十五九百五十五 九百五十九百五十 九百四十五九百四十五(2)八百九十八百九十 八百九十二八百九十二 八百九十四八百九十四 八百九十六八百九十六 八百九十八八百九十八 九百九百 第第2课时课时 1000以内数的组成、读写以内数的组成、读写7 万以内数的认识万以内数的认识 R 二年级下册 1.填一填填一填10个一是个一是（），），10个十是（个十是（），），10个一百是个一百是（）。）。十十一百一百一千一千2.数一数数一数（1）在二百八十六的后面连续数出）在二百八十六的后面连续数出6个数。个数。二百八十七、二百八十七、二百

10、八十八、二百八十八、二百八十九、二百八十九、二百九十二百九十、二百九十一二百九十一、二百九十二二百九十二。（2）下面这些小正方体共有（）下面这些小正方体共有（）个。）个。四百五十七四百五十七课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测 10001000以内数的组成及读、写法以内数的组成及读、写法以内数的组成及读、写法以内数的组成及读、写法1课堂探究点2课时流程探究点探究点10001000以内数的组成及读、写法以内数的组成及读、写法图中有多少个圆点？图中有多少个圆点？先用你喜欢的方法数一数，然后与同桌交流。先用你喜欢的方法数一数，然后与同桌交流。二百三十五是由二百三十五是由2

11、个百、（个百、（）个）个十和（十和（）个一组成的。）个一组成的。35你会用小棒表示这个数吗？你会用小棒表示这个数吗？100100图中有二百三十五个圆点。图中有二百三十五个圆点。数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来。合起来。怎样读写千以内的数？怎样读写千以内的数？写作：写作：2 3 5读读作：作：二百三十五二百三十五 读数、写数都从高位起。读数、写数都从高位起。把二百三十五在计数把二百三十五在计数器上表示出来。器上表示出来。个位上个位上1颗珠子表示颗珠子表示1个一，个一，十位上十位上1颗珠子表示颗珠子表示1个十，个十，百位上百位上1颗珠子表示

12、颗珠子表示1个百，个百，千位上千位上1颗珠子表示颗珠子表示1个千。个千。归纳总结：归纳总结：1000以内数的组成及读写以内数的组成及读写:1.数的组成：每个数位上是几，就由这样几个计数单位组成。数的组成：每个数位上是几，就由这样几个计数单位组成。2.写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写数单位也没有，就写0占位。占位。3.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十

13、，个位上是几就读几；中间有一个是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0，读作，读作零，末尾不管几个零，末尾不管几个0，都不读。，都不读。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P77做一做）做一做）有（有（）个百、（）个百、（）个十和（）个十和（）个一，这个数是（）个一，这个数是（）。）。4684682先在计数器上拨出下面各数，再写出来。先在计数器上拨出下面各数，再写出来。（选题源于（选题源于教材教材P77做一做第做一做第2题题）一百八十七一百八十七_ 四百四百_六百零五六百零五_ 三百二十三百二十_二百九十二百九十_ 八百四十六八百四十六_小试牛刀小试牛刀在计数器上拨数略在计数器上拨

14、数略187400605320290846数的组成、读写：数的组成、读写：1000以内数的组成及读写以内数的组成及读写:1.数的组成：每个数位上是几，就由这样几个计数单位组成。数的组成：每个数位上是几，就由这样几个计数单位组成。2.写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写数单位也没有，就写0占位。占位。3.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；

15、中间有一个是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0，读作，读作零，末尾不管几个零，末尾不管几个0，都不读。，都不读。1读数，写数。读数，写数。写作：写作：_ 写作：写作：_读作：读作：_ 读作：读作：_ 夯实基础夯实基础257二百五十七二百五十七650六百五十六百五十 写作：写作：_ 写作：写作：_读作：读作：_ 读作：读作：_301三百零一三百零一334三百三十四三百三十四 写作：写作：_ 写作：写作：_读作：读作：_ 读作：读作：_630六百三十六百三十500五百五百2填一填。填一填。(1)有有()个百，个百，()个十，个十，()个一，它们组成的数是个一，它们组成的数是()。(2)80

16、9里面有里面有()个百和个百和()个一。个一。52952989(3)348是是()位数，最高位是位数，最高位是()位，读作位，读作()，表示由表示由()个百、个百、()个十和个十和()个一组成。个一组成。(4)“302”中的中的“3”表示表示()个个()；“612”中的中的“2”表表示示()个个()。三三百百三百四十八三百四十八3483百百2一一3读出横线上的数，并说说它们的组成。读出横线上的数，并说说它们的组成。(1)天安门广场是世界上最大的城市中心广场，南北长天安门广场是世界上最大的城市中心广场，南北长880米。米。读作：读作：_，是由，是由()个百和个百和()个十组个十组成的。成的。(2

17、)世界上关于哈雷彗星的最早记录为公元前世界上关于哈雷彗星的最早记录为公元前613年。年。读作：读作：_，是由，是由()个百、个百、()个十和个十和()个一组成的。个一组成的。(3)实验小学一年级有实验小学一年级有609人。人。读作：读作：_，是由，是由()个百和个百和()个一组个一组成的。成的。八百八十八百八十88六百一十三六百一十三613六百零九六百零九694读出下面各数。读出下面各数。(1)809读作：读作：_(2)670读作：读作：_(3)1000读作：读作：_(4)600读作：读作：_易错辨析易错辨析辨析：含有零的数的读法和写法容易错。辨析：含有零的数的读法和写法容易错。八百零九八百零

18、九六百七十六百七十一千一千六百六百5写出下面各数。写出下面各数。(1)三百零一写作：三百零一写作：_(2)九百四十九百四十 写作：写作：_(3)二百八十写作：二百八十写作：_(4)三百二十七写作：三百二十七写作：_ 301940280327 1000以内数的组成、读写以内数的组成、读写七七 万以内数的认识万以内数的认识RJ 二年级下册 作业习题作业习题作业提升方向1 1.多角度表述数的组成多角度表述数的组成多角度表述数的组成多角度表述数的组成2.2.借助计数器体会计数的本质借助计数器体会计数的本质借助计数器体会计数的本质借助计数器体会计数的本质3.3.深化学生对数位及数位上的数的意义的理解深化

19、学生对数位及数位上的数的意义的理解深化学生对数位及数位上的数的意义的理解深化学生对数位及数位上的数的意义的理解 作业提升练作业提升练6看图写数。看图写数。5341307想一想，填一填。想一想，填一填。(1)上边计数器上表示的数是上边计数器上表示的数是()，由，由()个十，个十，()个一个一组成，再拨一个珠子就是组成，再拨一个珠子就是()。9999100(2)上边计数器上表示的数是上边计数器上表示的数是()，由，由()个百，个百，()个十，个十，()个一组成，再拨一个珠子就是个一组成，再拨一个珠子就是()。99999910008连一连。连一连。9每个数中的每个数中的“4”各表示多少？连一连。各表

20、示多少？连一连。84245060410写出下列各数。写出下列各数。(1)由由4个百、个百、6个十和个十和5个一组成的数写作：个一组成的数写作：()(2)由由3个百、个百、7个一组成的数写作：个一组成的数写作：()(3)由由7个百、个百、9个十组成的数写作：个十组成的数写作：()(4)由由9个百，个百，8个一，个一，2个十组成的数写作：个十组成的数写作：()465307790928 作业拓展练作业拓展练11用用4，0，8按要求组成不同的三位数。按要求组成不同的三位数。(1)读出零的数。读出零的数。()(2)不读出零的数。不读出零的数。()408，804480，840 第第 3 课时课时 用算盘记

21、数用算盘记数 7 万以内数的认识万以内数的认识 R 二年级下册（）（）（）下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。它们的组成。362 2075 8 0课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（1 1）认识计数单位之间的关系）认识计数单位之间的关系）认识计数单位之间的关系）认识计数单位之间的关系（2 2）认识算盘和用算盘数数、记数）认识算盘和用算盘数数、记数）认识算盘和用算盘数数、记数）认识算盘和用算盘数数、记数1课堂探究点2课时流程探究点探究点 1 1认识计数单位之间的关系认识计数单位之间的关系图中有多少个彩点

22、？图中有多少个彩点？100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000你有什么发现？你有什么发现？一千一千里有里有100个十。个十。提示：提示：相邻的计数单位是十进制。相邻的计数单位是十进制。归纳总结：归纳总结：认识计数单位之间的关系：认识计数单位之间的关系：1.10个一百是一千，一千里面有个一百是一千，一千里面有100个十。个十。2.“千千”和和“百百”是相邻的计数单位，它们之间是相邻的计数单位，它们之间的进率是的进率是10。小试牛刀小试牛刀填一填。填一填。（1）100里面有里面有()个十。个十。（2）1000里面有里面有()个百。个百。（3）1000里面有里面

23、有()个十。个十。10 10100探究点探究点 2 2认识算盘和用算盘数数、记数认识算盘和用算盘数数、记数结合手中的算盘和教材结合手中的算盘和教材78页例题页例题4，自主认识算盘。，自主认识算盘。框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一一个个上珠表示上珠表示5，一，一个个下珠表示下珠表示1。认识算盘。认识算盘。算盘也可以用来数数和记数。算盘也可以用来数数和记数。一个下珠表示一个下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5。个个位位1、2、3、4用算盘

24、数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。个个位位1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十十位位10、20、30、40、50、60、70、80、90、100百百位位100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000千千位位用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。看来同学们已经掌握了用算盘看来同学们已经掌握了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？数数的方法。那用算盘记数呢？你有其他方法吗？你有其他方法吗？个个位位十十位位百百位位5 6 3个个位位十十位位百百位位5 6 3先

25、定位，先定位，再拨珠。再拨珠。在算盘上拨出在算盘上拨出563。同学们还有别的想法吗？同学们还有别的想法吗？用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。怎样在算盘上拨出一个数怎样在算盘上拨出一个数？提示：提示：数字数字5要用要用1个上珠表示，而不能用个上珠表示，而不能用5个下珠哟。个下珠哟。你知道吗？你知道吗？石子石子结绳结绳算筹算筹5 6 3摆珠子摆珠子算盘算盘数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。人类记数经历了漫长人类记数经历了漫长的历史过程。的历史过程。归纳总结：归纳总结：认识算盘和用算盘数数、记数：认识算盘和用算盘数数、记数：1.算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构

26、成的。算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构成的。2.使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作为个位，再从右往左依次确定十位、百位为个位，再从右往左依次确定十位、百位3.上珠一个表示上珠一个表示5，下珠一个表示，下珠一个表示1。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P78做一做）做一做）1.在算盘上拨出下面各数。在算盘上拨出下面各数。17个个位位254个个位位1.在算盘上拨出下面各数。在算盘上拨出下面各数。180个个位位1.在算盘上拨出下面各数。在算盘上拨出下面各数。1（选题源于教材（选题源于教材P79第第3题题）小试牛刀小试牛刀九九九九九九一千一千

27、2读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。（选题源于教（选题源于教材材P81第第10题题）364 620 805 700 951 519小试牛刀小试牛刀三百六十四三百六十四六百二十六百二十八百零五八百零五七百七百九百五十一九百五十一五百一十九五百一十九在算盘上表示略。在算盘上表示略。用算盘记数：用算盘记数：1.认识计数单位之间的关系：认识计数单位之间的关系：（1）10个一百是一千，一千里面有个一百是一千，一千里面有100个十。个十。（2）“千千”和和“百百”是相邻的计数单位，它们之间的进是相邻的计数单位，它们之间的进率是率是10。2.认识算盘和用算盘数数、记数：认识

28、算盘和用算盘数数、记数：（1）算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构成的。）算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构成的。（2）使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作）使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作为个位，再从右往左依次确定十位、百位为个位，再从右往左依次确定十位、百位（3）上珠一个表示）上珠一个表示5，下珠一个表示，下珠一个表示1。1填一填。填一填。(1)1000里面有里面有()个百。个百。(2)1000里面有里面有()个十。个十。(3)700和和()合起来是合起来是1000。(4)6个百和个百和()个百组成个百组成1000。(5)999再添再添()个一就是个一就是1000。夯实基础夯实基

29、础10100300412我会认，我会填。我会认，我会填。(1)算盘以算珠靠梁表示计数。一个上珠表示算盘以算珠靠梁表示计数。一个上珠表示()，一个下珠表，一个下珠表示示()，以档表示数位，以空档表示，以档表示数位，以空档表示()。(2)高位在高位在()，低位在，低位在()，个位可以任意选档。，个位可以任意选档。梁梁档档框框上珠上珠下珠下珠510左左右右3在算盘上给珠子涂色表示下面的数。在算盘上给珠子涂色表示下面的数。它是由它是由()个百，个百，它是由它是由()个百个百()个十和个十和()()个十和个十和()个一组成的。个一组成的。个一组成的。个一组成的。8136794写出算盘上表示的数。写出算盘

30、上表示的数。易错辨析易错辨析辨析：用算盘记数时，一个上珠表示辨析：用算盘记数时，一个上珠表示5，学生最容易弄错。，学生最容易弄错。639403850 用算盘记数用算盘记数七七 万以内数的认识万以内数的认识RJ 二年级下册 作业习题作业习题作业提升方向数形结合深化对计数单位的认识数形结合深化对计数单位的认识数形结合深化对计数单位的认识数形结合深化对计数单位的认识 作业提升练作业提升练5把四百六十九个小方格涂色。把四百六十九个小方格涂色。6把相同的数用线连起来。把相同的数用线连起来。作业拓展练作业拓展练7一个三位数，最高位上的数是最大的一位数，十位上的数一个三位数，最高位上的数是最大的一位数，十位

31、上的数比最高位上的数小比最高位上的数小6，其余数位上的数是，其余数位上的数是0，这个三位数是，这个三位数是()。930 第第 4 课时课时 认识数位、数数认识数位、数数 7 万以内数的认识万以内数的认识 R 二年级下册 南京长江大桥公路桥长南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长米，铁路桥长6772米。米。南京长江大桥真壮观呀！南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读下面的数怎样读？课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测 认识数位顺序表、数数认识数位顺序表、数数认识数位顺序表、数数认识数位顺序表、数数1课堂探究点2课时流程探究点探究点认识数位顺序表、数数认识数位顺序表、数

32、数一个一个地数，一个一个地数，10个一是十。个一是十。一十一十地数，一十一十地数，10个十是一百。个十是一百。让我们一起数一数吧。让我们一起数一数吧。一百一百地数，一百一百地数，10个一百是一千。个一百是一千。让我们一起数一数吧。让我们一起数一数吧。一千、一千、二千、二千、三千、三千、四千、四千、五千、五千、六千、六千、七千、七千、八千、八千、九千、九千、一万。一万。9个一千再添上个一千再添上1个一千是一万。个一千是一万。在计数器上怎么数呢？在计数器上怎么数呢？一千一千地数，一千一千地数，10个一千是一万。个一千是一万。提示：提示：“万万”和前面学过的和前面学过的“个个”“十十”“百百”“千千

33、”一样，都是计数单位，它所对应的数位为一样，都是计数单位，它所对应的数位为“万位万位”，是从右向左数第五位。，是从右向左数第五位。数位顺序表数位顺序表个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位同学们一起来制作同学们一起来制作数位顺序表吧。数位顺序表吧。说一说你们已经认说一说你们已经认识了哪些数位。识了哪些数位。我们已经认识了五我们已经认识了五个数位。个数位。归纳总结：归纳总结：认识数位顺序表、数数：认识数位顺序表、数数：1.“万万”是计数单位，是计数单位，10个一千是一万。一万个一千是一万。一万里面有里面有10个一千。个一千。2.在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，在数位顺序表中，从右边起，

34、第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位第五位是万位小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P83做一做）做一做）（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。）从一千起，一个一个地数到一千零二十。一千、一千、一千零一、一千零一、一千零二、一千零二、一千零三、一千零三、一千零四、一千零四、一千零五、一千零五、一千零六、一千零六、一千零七、一千零七、一千零九、一千零九、一千零八、一千零八、一千零一十、一千零一十、一千零一十一、一千零一十一、一千零一十二、一千零一十二、一千零一十三、一千零一十三、一千零一十四、一千零一十四、一千

35、零一十五、一千零一十五、一千零一十六、一千零一十六、一千零一十七、一千零一十七、一千零一十八、一千零一十八、一千零一十九、一千零一十九、一千零二十。一千零二十。（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。四千九百五十、四千九百五十、四千九百六十、四千九百六十、四千九百七十、四千九百七十、四千九百八十、四千九百八十、四千九百九十、四千九百九十、五千、五千、五千零一十、五千零一十、五千零二十、五千零二十、五千零三十、五千零三十、五千零四十、五千零四十、五千零五十。五千零五十。（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。）从八千五百起，一百一百地数

36、到九千三百。八千五百、八千五百、八千六百、八千六百、八千七百、八千七百、八千八百、八千八百、八千九百、八千九百、九千、九千、九千一百、九千一百、九千二百、九千二百、九千三百。九千三百。认识数位顺序表、数数：认识数位顺序表、数数：1.“万万”是计数单位，是计数单位，10个一千是一万。一万里个一千是一万。一万里面有面有10个一千。个一千。2.在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位五位是万位1我会填。我会填。(1)10个一百是个一百是()，10个一千是个一千是(

37、)。(2)在数位顺序表中，从右边起，第一位是在数位顺序表中，从右边起，第一位是()位，第二位是位，第二位是()位，第三位是位，第三位是()位，千位在第位，千位在第()位，万位在第位，万位在第()位。位。(3)四位数中，最大的是四位数中，最大的是()，最小的是，最小的是()。(4)2856是是()位数，最高位是位数，最高位是()位。位。(5)与与6000相邻的两个数是相邻的两个数是()和和()。夯实基础夯实基础100010000个个十十百百四四五五99991000四四千千599960012在计数器上边拨珠边数数。在计数器上边拨珠边数数。(1)从三千零三十七起，一个一个从三千零三十七起，一个一个地

38、数到三千零四十二，并在计地数到三千零四十二，并在计数器上拨出三千零四十。数器上拨出三千零四十。(2)一千一千地数，从二千数到六一千一千地数，从二千数到六千，并在计数器上拨出三千。千，并在计数器上拨出三千。三千零三十七，三千零三十八，三千零三十七，三千零三十八，三千零三十九，三千零四十，三千零三十九，三千零四十，三千零四十一，三千零四十二三千零四十一，三千零四十二二千，三千，四千，五千，六千二千，三千，四千，五千，六千(3)一百一百地数，从三千五百八十一百一百地数，从三千五百八十数到四千四百八十，并在计数器数到四千四百八十，并在计数器上拨出四千二百八十。上拨出四千二百八十。三千五百八十，三千六百

39、八十，三千七百八十，三千五百八十，三千六百八十，三千七百八十，三千八百八十，三千九百八十，四千零八十，三千八百八十，三千九百八十，四千零八十，四千一百八十，四千二百八十，四千三百八十，四千一百八十，四千二百八十，四千三百八十，四千四百八十。四千四百八十。3整理数位顺序表。整理数位顺序表。易错辨析易错辨析辨析：按顺序整理数位顺序表时，学生容易出错。辨析：按顺序整理数位顺序表时，学生容易出错。万位万位千位千位百位百位 10000以内数的认识以内数的认识(认识数位、数数认识数位、数数)七七 万以内数的认识万以内数的认识RJ 二年级下册 作业习题作业习题作业提升方向1.1.数形结合，直观拨数数形结合，

40、直观拨数数形结合，直观拨数数形结合，直观拨数2.2.深化对计数单位的认识深化对计数单位的认识深化对计数单位的认识深化对计数单位的认识 作业提升练作业提升练4数一数，拨一拨。数一数，拨一拨。一共有一共有()个小正方体。个小正方体。21135按规律填一填。按规律填一填。(1)(2)(3)43234324432543276320642066206720682028403840584078408840 作业拓展练作业拓展练6所有的四位数中，从最低位读到最高位和从最高位读到最所有的四位数中，从最低位读到最高位和从最高位读到最低位的数都一样，这样的数有几个？低位的数都一样，这样的数有几个？这样的数有这样的

41、数有90个。个。第第 5 课时课时 认识万以内的数及其组成认识万以内的数及其组成7 万以内数的认识万以内数的认识R 二年级下册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测 认识万以内的数及其组成认识万以内的数及其组成认识万以内的数及其组成认识万以内的数及其组成1课堂探究点2课时流程探究点探究点 认识万以内的数及其组成认识万以内的数及其组成10001000有二千四百五十八颗星星。有二千四百五十八颗星星。有多少颗星星有多少颗星星？10个个100就是就是1000，这些星星，这些星星比比1000多得多。多得多。这个数是由（这个数是由（）个千、）个千、（）个百、（）个百、（）个十和

42、（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。2458用小正方体表示用小正方体表示二千四百五十八。二千四百五十八。把这个数在计数把这个数在计数器上表示出来。器上表示出来。归纳总结：归纳总结：万以内数的组成：万以内数的组成：一个数千位、百位、十位、个位上的数字分别是一个数千位、百位、十位、个位上的数字分别是几，就是由相应的几个千、几个百、几个十、几个几，就是由相应的几个千、几个百、几个十、几个一组成。一组成。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P84做一做）做一做）1.有多少张明信片？有多少张明信片？1在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。

43、（选题源于教材（选题源于教材P84做一做第做一做第2题题）四千八百七十六四千八百七十六 九千九百九千九百 五千零七五千零七 小试牛刀小试牛刀4个千、个千、8个百、个百、7个十和个十和6个一个一九千九百九千九百9个千和个千和9个百个百5个千和个千和7个一个一在计数器上拨数略在计数器上拨数略认识万以内的数及其组成：认识万以内的数及其组成：万以内数的组成：万以内数的组成：一个数千位、百位、十位、个位上的数字分别是一个数千位、百位、十位、个位上的数字分别是几，就是由相应的几个千、几个百、几个十、几个几，就是由相应的几个千、几个百、几个十、几个一组成。一组成。1我会填。我会填。(1)这个数是这个数是()，由，由()个千，个千，()个百，个百，()个十，个十，()个一组成。个一组成。夯实基础夯实基础24862486(2)这个数是这个数是()，由，由()个千，个千，()个百，个百，()个十，个十，()个一组成。个一组成。(3)1935是由是由()个千，个千，()个百，个百，()个十，个十，()个一组个一组成的。在算盘上拨一拨这个数。成的。在算盘上拨一拨这个数。2134213419352有多少块橡皮？有多少块橡皮？()块。块。1640