教师生涯发展与生涯规划精.ppt

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1、LOGO教教师生涯生涯发展与生涯展与生涯规划划Company LogoCompany Logo第1页，本讲稿共104页憧憬人生成功憧憬人生成功v人生发展：人生发展有其生物属性又有其社会属人生发展：人生发展有其生物属性又有其社会属性，并且在人生不同的发展阶段有不同的发展内性，并且在人生不同的发展阶段有不同的发展内容容v人生阶段人生阶段v孔子的人生阶段划分孔子的人生阶段划分吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。第2页，本讲稿共104页第一阶段：从出生到第一阶段：从出生

2、到15岁，从学前期。人的心智开岁，从学前期。人的心智开始形成，已开始学习生活中的基本知识。学习主始形成，已开始学习生活中的基本知识。学习主要靠家长的安排或受外界环境的影响，通常并非要靠家长的安排或受外界环境的影响，通常并非主动学习。主动学习。第二阶段：从第二阶段：从15岁到岁到30岁，立志学习时期，并开岁，立志学习时期，并开始社会实践。学习更为主动、积极，并且与个人始社会实践。学习更为主动、积极，并且与个人志向相结合，是有目的的学习和实践阶段。志向相结合，是有目的的学习和实践阶段。第三阶段：从第三阶段：从30岁到岁到40岁，自立时期。人的心智岁，自立时期。人的心智完全成熟，懂得了很多道理，并且

3、在经济和人格完全成熟，懂得了很多道理，并且在经济和人格上独立了。上独立了。第3页，本讲稿共104页第四阶段：从第四阶段：从40到到50岁，不惑时期。经过多年的岁，不惑时期。经过多年的学习与实践，已形成完整的个人见解，不被外界学习与实践，已形成完整的个人见解，不被外界事物所迷惑，办事不再犹豫，行为果断。事物所迷惑，办事不再犹豫，行为果断。第五阶段：从第五阶段：从50岁到岁到60岁，知天命时期。丰富的岁，知天命时期。丰富的人生经验可以让人认识自然规律，懂得自己的人人生经验可以让人认识自然规律，懂得自己的人生使命。生使命。第六阶段：从第六阶段：从60到到70岁，耳顺时期。总结经验，岁，耳顺时期。总结

4、经验，能够冷静地倾听别人的意见，分真伪，辨是非。能够冷静地倾听别人的意见，分真伪，辨是非。第4页，本讲稿共104页第七阶段：即第七阶段：即70岁以上，从心所欲、不逾矩时期。岁以上，从心所欲、不逾矩时期。不是为所欲为，而是能够做到言行自由，同时并不是为所欲为，而是能够做到言行自由，同时并不违背客观规律和道德规范。不违背客观规律和道德规范。第5页，本讲稿共104页生生 涯（涯（CareerCareer）v 生涯指一个人终生经历的所有职位的整个发展历生涯指一个人终生经历的所有职位的整个发展历程。职业与个人的自我概念有密不可分的关系，程。职业与个人的自我概念有密不可分的关系，生涯发展是一个持续一生的发

5、展过程，每个阶段生涯发展是一个持续一生的发展过程，每个阶段都有其相应的任务。都有其相应的任务。舒伯（舒伯（Super，1957）第6页，本讲稿共104页现在的多数学者接受了舒伯后来的观点（现在的多数学者接受了舒伯后来的观点（1976）：）：生生涯涯是是生生活活中中各各种种事事件件的的演演进进方方向向和和历历程程，它它统统合合了了人人一一生生中中的的各各种种职职业业和和生生活活角角色色，由由此此表表现现出出个个人人独独特特的的自自我我发发展展形形态态。生生涯涯也也是是人人自自青青春春期期一一直直到到退退休休后后，一一连连串串有有酬酬和和无无酬酬职职位位的的总总和和，除除了了职职位位以以外外，还还

6、包包括括与与工工作作有有关关的的角角色色，如学生、退休者，乃至休闲、家庭和公民的角色。如学生、退休者，乃至休闲、家庭和公民的角色。第7页，本讲稿共104页生涯：生涯：介于介于“生命生命”和和“职业职业”之间的概念。之间的概念。其外延未大到与其外延未大到与“生命生命”等同，更不小到和等同，更不小到和“职业职业”同义，有着很为宽泛和深刻的内涵。同义，有着很为宽泛和深刻的内涵。第8页，本讲稿共104页职业和职业生涯职业和职业生涯v职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，

7、作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。v职业生涯：以心理开发、生理开发、智力开发、职业生涯：以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。目标的工作经历和内心体验的经历。第9页，本讲稿共104页职业生涯周期职业生涯周期v从开始从事职业活动到完全退出职业活动的全过从开始从事职业活动到完全退

8、出职业活动的全过程称为职业生涯周期。程称为职业生涯周期。v一个人的职业生涯周期可以划分为若干阶段，每一个人的职业生涯周期可以划分为若干阶段，每个阶段各有其不同的却又十分重要的任务。个阶段各有其不同的却又十分重要的任务。第10页，本讲稿共104页人 生 彩 虹第11页，本讲稿共104页生涯规划生涯规划v个人在生涯发展历程中，对个人各种特质以及职个人在生涯发展历程中，对个人各种特质以及职业与教育环境资料进行生涯探索，掌握环境资源，业与教育环境资料进行生涯探索，掌握环境资源，以逐渐发展个人的生涯认同，并建立生涯目标；以逐渐发展个人的生涯认同，并建立生涯目标；在面对各种生涯选择事件时，针对各种生涯资料

9、在面对各种生涯选择事件时，针对各种生涯资料和机会进行评估，以形成生涯选择或生涯决定；和机会进行评估，以形成生涯选择或生涯决定；进而以择其所爱、爱其所择的心情进行生涯选择，进而以择其所爱、爱其所择的心情进行生涯选择，承负生涯角色，以达到生涯适应和自我实现。承负生涯角色，以达到生涯适应和自我实现。第12页，本讲稿共104页职业生涯规划职业生涯规划v指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目

10、标而确定行动时间和行动方案。而确定行动时间和行动方案。第13页，本讲稿共104页我国人才学专家王通讯提出了职业生涯六阶段说。我国人才学专家王通讯提出了职业生涯六阶段说。年龄阶段年龄阶段生涯阶段生涯阶段主要任务主要任务1622拔根期拔根期多数人离开父母，争取独立自主，力求寻找工作，实多数人离开父母，争取独立自主，力求寻找工作，实现经济上的自我支持。现经济上的自我支持。2329成年期成年期寻找配偶建立家庭，作好工作，搞好人际关系寻找配偶建立家庭，作好工作，搞好人际关系3032过渡期过渡期进展不易，忧虑较多，很多人改变工作和单位，以求进展不易，忧虑较多，很多人改变工作和单位，以求新的发展。新的发展。

11、3339安定期安定期有抱负希冀成功的人，将专心致志地投入工作，以求有抱负希冀成功的人，将专心致志地投入工作，以求有所创新，取得成就。有所创新，取得成就。4043潜伏的中年危机潜伏的中年危机期期对大部分人来讲，工作变动性降低，意识到年轻时的对大部分人来讲，工作变动性降低，意识到年轻时的抱负很多没有完成，希望获得生涯进展和改变方向的抱负很多没有完成，希望获得生涯进展和改变方向的机会已经不多了。机会已经不多了。4459成熟期成熟期往往满足于现状，希望安定，抱负有但水平不及中年往往满足于现状，希望安定，抱负有但水平不及中年高；有的现实情况出现事与愿违，在组织内部的关系高；有的现实情况出现事与愿违，在组

12、织内部的关系上，还能得到发展和加深。上，还能得到发展和加深。第14页，本讲稿共104页职业生涯在人生中的作用职业生涯在人生中的作用v占有重要的时间比例：生理活动时间每天约占占有重要的时间比例：生理活动时间每天约占1011小时；其余的小时；其余的1314小时称为社会活动小时称为社会活动时间，职业生涯用的时间占可利用社会活动时间时间，职业生涯用的时间占可利用社会活动时间的的71%92%，大约为，大约为1012小时。小时。v满足人生需求满足人生需求对对“生活来源生活来源”需求满足的平均期望值为需求满足的平均期望值为99%；对对“归属和爱归属和爱”需求满足的平均期望值为需求满足的平均期望值为55%；对

13、对“自我需要自我需要”需求满足的平均期望值为需求满足的平均期望值为80%；对对“来自他人尊重来自他人尊重”需求满足的平均期望值为需求满足的平均期望值为86%；对对“自我实现自我实现”需求满足的平均期望值为需求满足的平均期望值为95%；第15页，本讲稿共104页v职业生涯成功是人生成功的核心组成：人生成功职业生涯成功是人生成功的核心组成：人生成功是多方面的，职业生涯成功是核心内容。是多方面的，职业生涯成功是核心内容。1、职业生涯成功方向和标准的多样性、职业生涯成功方向和标准的多样性进取型，安全型，自由型，攀登型，平衡型进取型，安全型，自由型，攀登型，平衡型2、全面评价、全面评价自我评价，家庭评价

14、，企业评价，社会评价自我评价，家庭评价，企业评价，社会评价第16页，本讲稿共104页蚯蚓的目标阶梯蚯蚓的目标阶梯蚯蚓是我从小到大的朋友。蚯蚓不是原名，由于蚯蚓是我从小到大的朋友。蚯蚓不是原名，由于他长得黑矮瘦弱，因而得名。他长得黑矮瘦弱，因而得名。我们我们18岁分开后，我在外为生活四处漂泊奔波；岁分开后，我在外为生活四处漂泊奔波；蚯蚓却上了大学，什么事都挺顺当。在这分开蚯蚓却上了大学，什么事都挺顺当。在这分开的十年里，我们几乎每隔两三年见一次面。每的十年里，我们几乎每隔两三年见一次面。每一次我都喜欢问他同一个问题：你将来的目标一次我都喜欢问他同一个问题：你将来的目标是什么？是什么？而我得到的答

15、案总是不相同。下面记录的是蚯蚓而我得到的答案总是不相同。下面记录的是蚯蚓每次谈及目标的原话：每次谈及目标的原话：第17页，本讲稿共104页18岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二！岁，高中毕业典礼上：我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富！我要当中国首富！20岁，春节老同学团聚会上：我想创立自己的公司，岁，春节老同学团聚会上：我想创立自己的公司，30岁前拥有资产岁前拥有资产2000万。万。23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股：我岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股：我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太没有前途了。我将全力炒股，三年内用

16、没有前途了。我将全力炒股，三年内用5万元炒万元炒到到300万元。万元。25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚：我希岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚：我希望一年后能有望一年后能有10万元，让我风风光光地结婚。万元，让我风风光光地结婚。第18页，本讲稿共104页26岁，不太风光的结婚典礼上：我想生一个胖小子，岁，不太风光的结婚典礼上：我想生一个胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。28岁，所在工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月岁，所在工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月的时候：希望这次下岗名单里千万不要有我的名的时候：希望这次下岗名单里千万不要

17、有我的名字。字。蚯蚓在职业生涯方面缺乏的知识和能力：蚯蚓在职业生涯方面缺乏的知识和能力：分不清美好愿望与目标的区别；分不清美好愿望与目标的区别；没有处理好自己与企业的关系；没有处理好自己与企业的关系；总是抱怨，不懂得适应、利用和改变环境总是抱怨，不懂得适应、利用和改变环境。第19页，本讲稿共104页我们身边许多人都重复着：我们身边许多人都重复着：雄心壮志雄心壮志怀才不遇怀才不遇满腹牢骚满腹牢骚撞钟混日撞钟混日担心下岗担心下岗走投无路的心态历程。走投无路的心态历程。第20页，本讲稿共104页规 划 你 的 职 业 生 涯v一个人除了婚姻，事业是人生的一大内容。事业成功能一个人除了婚姻，事业是人生

18、的一大内容。事业成功能够发挥自己的潜能，实现自己的人生价值：实现自我价够发挥自己的潜能，实现自己的人生价值：实现自我价值、人格价值和社会价值的统一，满足自己心理值、人格价值和社会价值的统一，满足自己心理、经济和经济和生活上的需求。生活上的需求。v如何能够事业成功？每个人成功的因素及途径都不同，不如何能够事业成功？每个人成功的因素及途径都不同，不过有系统的规划是成功的开始。过有系统的规划是成功的开始。v成功的事业，来自天时成功的事业，来自天时、地利地利、人和等因素，但个人努力至为人和等因素，但个人努力至为重要重要。第21页，本讲稿共104页外职业生涯外职业生涯v指从事职业时的工作单位、工作地点、

19、工作内指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。组合及其变化过程。通常是由别人给予的，也容易被别人收回。外职通常是由别人给予的，也容易被别人收回。外职业生涯因素的取得往往与自己的付出不符，尤业生涯因素的取得往往与自己的付出不符，尤其是在职业生涯初期。有的人一生疲于追求外其是在职业生涯初期。有的人一生疲于追求外职业生涯的成功，但内心痛苦，因为他们不了职业生涯的成功，但内心痛苦，因为他们不了解，外职业生涯的发展是以内职业生涯发展为解，外职业生涯的发展是以内职业生涯发展为基础的。基础的。第22页，本讲稿共

20、104页内职业生涯内职业生涯v指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯各项因素的取得可，可以通过别人的帮内职业生涯各项因素的取得可，可以通过别人的帮助而实现，但主要还是由自己努力追求而得以实助而实现，但主要还是由自己努力追求而得以实现。一旦取得，别人便不能收回或剥夺。现。一旦取得，别人便不能收回或剥夺。第23页，本讲稿共104页内外职业生涯的关系内外职业生涯的关系v内是外的前提，内带动外的发展。它在人的职业内是外的前提，内带动外的发展。它在人的职业生涯成

21、功乃至人生成功中具有关键性作用。因而生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。因而在职业生涯的各个阶段，我们都应重视内的发展。在职业生涯的各个阶段，我们都应重视内的发展。尤其是在职业生涯早期和中前期，我们一定要把尤其是在职业生涯早期和中前期，我们一定要把对内职业生涯各因素的追求看得比外更重要。对内职业生涯各因素的追求看得比外更重要。第24页，本讲稿共104页职业锚职业锚v找到职业锚的标志是你能清晰地回答有内在联系找到职业锚的标志是你能清晰地回答有内在联系的三个问题：我到底要干什么？我实际能干什么的三个问题：我到底要干什么？我实际能干什么？我为什么干？我为什么干？v找到职业锚的平均年龄：四十岁找到职

22、业锚的平均年龄：四十岁第25页，本讲稿共104页职业生涯规划的主要内容职业生涯规划的主要内容v题目：包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期。题目：包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期。v职业方向及总体目标职业方向及总体目标v社会环境分析结果：包括对政治环境、经济环境、社会环境分析结果：包括对政治环境、经济环境、法律环境的分析，还包括职业环境分析法律环境的分析，还包括职业环境分析v单位分析结果：包括行业分析、对学校制度、学单位分析结果：包括行业分析、对学校制度、学校文化、领导人、学生、自己的发展领域等的分校文化、领导人、学生、自己的发展领域等的分析等析等v自身条件及潜力测评结果自身条件及潜力测评结果第

23、26页，本讲稿共104页职业生涯规划的主要内容职业生涯规划的主要内容v角色及其建议：记录对自己职业生涯影响最大的角色及其建议：记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议一些人的建议v目标分解及目标组合目标分解及目标组合v成功的标准成功的标准v差距：自身现实状况与实现目标要求之间的差距差距：自身现实状况与实现目标要求之间的差距v缩小差距的方法及实施方案缩小差距的方法及实施方案第27页，本讲稿共104页职业生涯规划的十项内容的相互关系职业生涯规划的十项内容的相互关系是将梦想转换为实现目标的具体步骤：是将梦想转换为实现目标的具体步骤：1、将美好愿望变成目标、将美好愿望变成目标 题目题目 职业方向职业方

24、向 总总体目标体目标2、通过可行性研究看实现目标的可能性、通过可行性研究看实现目标的可能性环境分析环境分析 职业分析职业分析 行业分析行业分析 学校分析学校分析 个人个人分析及潜能测评分析及潜能测评 角色建议角色建议3、设计方案、设计方案目标分解目标分解 目标组合目标组合 成功标成功标准准4、施工图、施工图对准差距对准差距 找对方法找对方法 实施步实施步骤骤 完工日期完工日期第28页，本讲稿共104页 美好愿望美好愿望 目标目标 可行性研究可行性研究 设计方案设计方案 施工图施工图第29页，本讲稿共104页职业规划第一步职业规划第一步 变美好愿望为奋斗目标变美好愿望为奋斗目标v45岁的成就与岁

25、的成就与15岁的期望，人的行动是需要用岁的期望，人的行动是需要用目标来导向的。你希望成为什么样的人？希望做目标来导向的。你希望成为什么样的人？希望做什么？你能做什么？你所做的是否与你的兴趣与什么？你能做什么？你所做的是否与你的兴趣与价值观相配合？价值观相配合？v做你喜欢做又能做到的事情！做你喜欢做又能做到的事情！v做你喜欢做的事使你享受工作！做你喜欢做的事使你享受工作！v做你能够做到的事使你享受成功！做你能够做到的事使你享受成功！第30页，本讲稿共104页麦格劳博士的麦格劳博士的“七步策略七步策略”：一、用具体的事件或行为来表达自己的目标；一、用具体的事件或行为来表达自己的目标；二、用可以度量

26、的语言来表达目标；二、用可以度量的语言来表达目标；三、给目标定一个时间期限；三、给目标定一个时间期限；四、选择你能够控制的一个目标；四、选择你能够控制的一个目标；五、计划和确定一个能够帮助你实现目标的策略；五、计划和确定一个能够帮助你实现目标的策略；六、从实施步骤的角度确定自己的目标；六、从实施步骤的角度确定自己的目标；七、为朝向目标的进程确立一个考评办法。七、为朝向目标的进程确立一个考评办法。第31页，本讲稿共104页目标确定法目标确定法v正面词语组成正面词语组成v符合整体平衡符合整体平衡v清楚明确清楚明确v可以量度可以量度v自力可成自力可成v成功时有足够的满足感成功时有足够的满足感v有时间

27、限期有时间限期第32页，本讲稿共104页正面词语组成正面词语组成v我会不断克服困难我会不断克服困难-让事情变得容易轻松让事情变得容易轻松v我要努力驱除障碍我要努力驱除障碍-我要取得成功我要取得成功第33页，本讲稿共104页符合整体平衡符合整体平衡v三赢三赢v一位快将毕业的大学生定一个目标：毕业后马上一位快将毕业的大学生定一个目标：毕业后马上去美国进修三年，攻读硕士学位。去美国进修三年，攻读硕士学位。“在你重要的在你重要的人里，有没有谁会不支持你这个目标？人里，有没有谁会不支持你这个目标？”未未婚妻婚妻第34页，本讲稿共104页清楚明确清楚明确v我想成为优秀教师我想成为优秀教师有些什么出现就知道

28、自己有些什么出现就知道自己已经是优秀教师？已经是优秀教师？v我的目标是经济可以宽裕一些我的目标是经济可以宽裕一些还清所有债务，还清所有债务，银行有储蓄存款，每月的最后数天无需向人借钱。银行有储蓄存款，每月的最后数天无需向人借钱。v我要有美满的家庭生活我要有美满的家庭生活我的家中充满欢笑声，我的家中充满欢笑声，家人有良好的沟通。家人有良好的沟通。第35页，本讲稿共104页可以量度可以量度v我的目标是经济可以宽裕一些我的目标是经济可以宽裕一些还清所有债务，还清所有债务，银行有储蓄存款，每月的最后数天无需向人借钱。银行有储蓄存款，每月的最后数天无需向人借钱。每月的收入增加至每月的收入增加至5000元

29、；欠人的债务共元；欠人的债务共50000元，在后年七月前还清；银行里至少元，在后年七月前还清；银行里至少20000元的储蓄存款。元的储蓄存款。还可分解。还可分解。第36页，本讲稿共104页自力可成自力可成v本人可以控制过程。除却不可预料的因素外，在本人可以控制过程。除却不可预料的因素外，在一般情况下当事人本人能力范围内可以操控的目一般情况下当事人本人能力范围内可以操控的目标，才是有意义、有效的目标。标，才是有意义、有效的目标。v别人控制的目标别人控制的目标 自力可成的目标自力可成的目标 她会喜欢我她会喜欢我 增加对她的吸引力增加对她的吸引力 升职升职 使自己成为最超值的同级职员使自己成为最超值

30、的同级职员 他们对我好一些他们对我好一些 提高我对他们的价值提高我对他们的价值问题不要来问题不要来 我有处理问题的能力我有处理问题的能力 第37页，本讲稿共104页成功时有足够的满足感成功时有足够的满足感v让自己想一想，当这个目标达到的时候，有些什让自己想一想，当这个目标达到的时候，有些什么情况出现来让你知道你已经达到了目标？你会么情况出现来让你知道你已经达到了目标？你会在什么地方，与什么人、怎样的环境中做什么事，在什么地方，与什么人、怎样的环境中做什么事，使你感受到达到目标的满足感？这必须是视、听、使你感受到达到目标的满足感？这必须是视、听、感觉三方面都充实的一个情况，而当你把自己放感觉三方

31、面都充实的一个情况，而当你把自己放入这个情况的想象中的时候，你应该有很强烈的入这个情况的想象中的时候，你应该有很强烈的感觉。感觉。第38页，本讲稿共104页有时间期限有时间期限v是决定怎样进行的一个重要因素。有了时间限期，是决定怎样进行的一个重要因素。有了时间限期，所定出的行动计划才能定下速度，配合和维持这所定出的行动计划才能定下速度，配合和维持这个速度的条件，和中途分段测试的里程碑。个速度的条件，和中途分段测试的里程碑。v太过长远和巨大的目标，应该切细为数个小目标，太过长远和巨大的目标，应该切细为数个小目标，每一个小目标都需要独立看待。每一个小目标都需要独立看待。第39页，本讲稿共104页v

32、我的现在与将来我的现在与将来第40页，本讲稿共104页职业生涯规划第二步职业生涯规划第二步 可行性研究可行性研究v社会环境分析和职业分析社会环境分析和职业分析v行业环境分析和学校分析行业环境分析和学校分析v个人分析和角色建议个人分析和角色建议第41页，本讲稿共104页行业分析行业分析 v“行行行行出出状状元元”，但但“七七十十二二行行”中中，各各有有不不同同发发展展；有有传传统统的的，也也有有新新兴兴的的；有有踏踏入入稳稳定定期期及及被被取取代代阶阶段段的的，也也有有发发展展潜潜力力大大的的；因因而而其乐趣及发展机会大有区别。其乐趣及发展机会大有区别。第42页，本讲稿共104页单位分析单位分析

33、 v 选选择择单单位位时时可可由由单单位位历历史史、所所在在地地、规规模模大大小小、事事业业发发展展情情况况、学学生生特特色色、管管理理风风格格及及哲哲学学、地地位位、声声誉誉、经经济济状状况况、管管理理层层的的背背景景及及年年龄龄、薪薪酬酬、福福利利、继继续续教教育育、普普升升机机会会等等角角度度作作详详细分析。细分析。第43页，本讲稿共104页角色建议：找一个好导师及教练 v当你选择了你的工作，那只是一个开始，还有当你选择了你的工作，那只是一个开始，还有一些重要的问题你要留意。每一位成功人士背一些重要的问题你要留意。每一位成功人士背后一定有一个导师或教练，不论在实务工作后一定有一个导师或教

34、练，不论在实务工作、专业知识或技巧方面，他都有很大帮助。最重专业知识或技巧方面，他都有很大帮助。最重要的是，他能在以下各点，向你提供意见：要的是，他能在以下各点，向你提供意见：第44页，本讲稿共104页v业务发展趋势；业务发展趋势；v单位政治单位政治、文化文化、习俗及权力中心；习俗及权力中心；v开开 阔阔 眼眼 界界，从从 不不 同同 行行 业业 和和 部部 门门 的的 角角 度看问题；度看问题；v人际关系；人际关系；v管理技巧。管理技巧。第45页，本讲稿共104页v 一个好导师不一定是教师、上司，也不一定是一个好导师不一定是教师、上司，也不一定是同一部门的人。不同的部门的人能帮助你全面同一部

35、门的人。不同的部门的人能帮助你全面看问题。有些单位会为有潜质的员工配一个看问题。有些单位会为有潜质的员工配一个“教练教练”“师傅师傅”，通常是另一个部门经验丰富，通常是另一个部门经验丰富的高级职员，通过他灌输多方面的知识。这是的高级职员，通过他灌输多方面的知识。这是一种培养通才甚至领导人才的手法。一种培养通才甚至领导人才的手法。第46页，本讲稿共104页个人分析（表一、二）个人分析（表一、二）v了解自己了解自己v反思自己反思自己v更更重重要要的的：问问自自己己：在在信信仰仰、伦伦理理道道德德、政政治治、社社会会、科科学学、文文学学艺艺术术、经经济济范范畴畴中中，那那一一样样是是你你最最熟熟悉悉

36、的的？在在你你的的工工作作里里，推推动动力力来来源源是是什什么么？找找寻寻意意义义及及理理想想？物物质质报报酬酬？权权力力影影响响力力？专专业业地地位位？创创造造性性？独独立立自自主主？名名誉誉？附附属属团团体体？自己所属的职业生涯发展阶段？自己所属的职业生涯发展阶段？第47页，本讲稿共104页职业生涯规划第三步职业生涯规划第三步 设计方案设计方案v目标分解目标分解1、按时间分解、按时间分解近期目标近期目标 本周内我的打算本周内我的打算短期目标短期目标 几个月内我的目标几个月内我的目标 中期目标中期目标 本学期或本年末我要达到的目标本学期或本年末我要达到的目标长远目标长远目标 五年后我想成为五

37、年后我想成为 第48页，本讲稿共104页2、按性质分解、按性质分解v外职业生涯目标：工作内容目标、职务目标、工外职业生涯目标：工作内容目标、职务目标、工作环境目标、经济收入目标、工作地点等。作环境目标、经济收入目标、工作地点等。“降降职发展职发展”只是去追求外职业生涯的内容，自己容易痛苦，比只是去追求外职业生涯的内容，自己容易痛苦，比如会怀疑上级对自己不公，甚至会担心下岗等。如会怀疑上级对自己不公，甚至会担心下岗等。v内职业生涯目标：侧重于在职业生涯过程中的知内职业生涯目标：侧重于在职业生涯过程中的知识、经验的积累，观念、能力的提高和内心感受。识、经验的积累，观念、能力的提高和内心感受。第49

38、页，本讲稿共104页工作能力目标：培养基本工作能力工作能力目标：培养基本工作能力 v 无论你工作的单位如何好，都不能提供你所需的无论你工作的单位如何好，都不能提供你所需的所有训练，一切培育都要由自我培育开始。你必所有训练，一切培育都要由自我培育开始。你必须主动地去规划须主动地去规划、执行自己的培训计划、执行自己的培训计划。第50页，本讲稿共104页工作能力目标工作能力目标v对处理职业生涯中各种工作问题的能力统称。对处理职业生涯中各种工作问题的能力统称。v如果将职业生涯定义为职务的连续晋升，容易导如果将职业生涯定义为职务的连续晋升，容易导致错误观念：似乎只有职务的不断提升才能代表致错误观念：似乎

39、只有职务的不断提升才能代表职业生涯的发展；而职务没有变化，则代表职业职业生涯的发展；而职务没有变化，则代表职业生涯停滞不前。生涯停滞不前。v职业生涯发展着眼点可以分为三项：职业生涯发展着眼点可以分为三项：在现有的职务上是否能将工作做得更好；在现有的职务上是否能将工作做得更好；现有职务的职责、权力是否能进一步扩大；现有职务的职责、权力是否能进一步扩大；职务晋升。职务晋升。第51页，本讲稿共104页培养“老板心态”v以以“老老板板心心态态”工工作作可可增增加加你你的的迫迫切切感感，令令你你更更为为投投入入，绝绝不不浪浪费费时时间间及及资资源源，事事事事为为单单位位着着想想，工作表现一定会好。工作表

40、现一定会好。第52页，本讲稿共104页培养“老板心态”v这种全面这种全面、整体整体、较高层次的眼界，我们可称之较高层次的眼界，我们可称之为为“直升机眼界直升机眼界”、“外星人看法外星人看法”、“宏观宏观”或或“又见树木又见森林又见树木又见森林”，是高级管理人员必备，是高级管理人员必备的条件的条件。第53页，本讲稿共104页v 一个好导师不一定是教师、上司，也不一定是一个好导师不一定是教师、上司，也不一定是同一部门的人。不同的部门的人能帮助你全面同一部门的人。不同的部门的人能帮助你全面看问题。有些单位会为有潜质的员工配一个看问题。有些单位会为有潜质的员工配一个“教练教练”“师傅师傅”，通常是另一

41、个部门经验丰富，通常是另一个部门经验丰富的高级职员，通过他灌输多方面的知识。这是的高级职员，通过他灌输多方面的知识。这是一种培养通才甚至领导人才的手法。一种培养通才甚至领导人才的手法。找一个好导师找一个好导师第54页，本讲稿共104页v一个好导师会帮助你融合理想和现实，使你能一个好导师会帮助你融合理想和现实，使你能将能力、知识、技巧变为优良的工作表现。将能力、知识、技巧变为优良的工作表现。v培养培养“老板眼光老板眼光”更为你未来成功铺路，养成更为你未来成功铺路，养成广阔的胸怀和视野，事事全心去做，成功可期。广阔的胸怀和视野，事事全心去做，成功可期。v不断培养自己的职业才能和管理能力，增进自不断

42、培养自己的职业才能和管理能力，增进自己的专业知识，养成自己的职业风格，是最基己的专业知识，养成自己的职业风格，是最基本的需要。除了进修专业课程外，更不要放过本的需要。除了进修专业课程外，更不要放过每一个观察、聆听和思考的机会及时刻。每一个观察、聆听和思考的机会及时刻。第55页，本讲稿共104页职业生涯新观点：职业生涯新观点：v如果你不是一把手，千万不要把你的主要精力如果你不是一把手，千万不要把你的主要精力放在帮助你的上级改正缺点错误上，你用用样放在帮助你的上级改正缺点错误上，你用用样的精力能从他们身上学到的优点一定多于你能的精力能从他们身上学到的优点一定多于你能帮助他改的缺点。帮助他改的缺点。

43、v在职业生涯初期，我们往往做的是自己不喜欢在职业生涯初期，我们往往做的是自己不喜欢而且并不想从事一生的工作；要分清，我喜欢而且并不想从事一生的工作；要分清，我喜欢不喜欢这份工作是一件事，我应该不应该做好不喜欢这份工作是一件事，我应该不应该做好这份工作、我是否有能力作好这份工作是另一这份工作、我是否有能力作好这份工作是另一件事。件事。第56页，本讲稿共104页职业生涯新观点：职业生涯新观点：v在职业生涯发展的道路上，只要不放弃目标，在职业生涯发展的道路上，只要不放弃目标，每一次挫折、失败都是有价值的；每一次挫折、失败都是有价值的；v在职业生涯早期，对自己锻炼最大的工作就是在职业生涯早期，对自己锻

44、炼最大的工作就是好工作；好工作；v在职业生涯后期，实现人生价值最大的工作就在职业生涯后期，实现人生价值最大的工作就是最好的工作；是最好的工作；v成功和不成功的人就差一点点：成功的人可以成功和不成功的人就差一点点：成功的人可以无数次修改方法，但绝不轻易放弃目标；而不无数次修改方法，但绝不轻易放弃目标；而不成功的人总改目标，就是不改方法。成功的人总改目标，就是不改方法。第57页，本讲稿共104页职业生涯新观点职业生涯新观点v什么时候你的工作热情和努力程度不为你的工资、什么时候你的工作热情和努力程度不为你的工资、待遇以及同事、领导对你的议论、评价所降低时，待遇以及同事、领导对你的议论、评价所降低时，

45、从这个时候起，你就开始为自己打工了。从这个时候起，你就开始为自己打工了。v第58页，本讲稿共104页21世纪新管理人的必备技巧，世纪新管理人的必备技巧，可作为自我培育的参考：可作为自我培育的参考：v学习怎样去学习；学习怎样去学习；v书写、阅读、电脑；书写、阅读、电脑；v沟通技巧：特别是语言及聆听；沟通技巧：特别是语言及聆听；v适应技巧：创新及多想法；适应技巧：创新及多想法；v发发展展技技巧巧：自自尊尊及及自自信信、激激励励、制制订订目目标标、个个人人发展、事业发展；发展、事业发展；v小组技巧：人际关系、团体合作、谈判等；小组技巧：人际关系、团体合作、谈判等；v影响技巧：组织文化、领导才干。影响

46、技巧：组织文化、领导才干。第59页，本讲稿共104页v 最突出的一点是最突出的一点是“改善学习能力改善学习能力”，通过不同，通过不同的学习方法的学习方法读、写、看、做等，配合个人读、写、看、做等，配合个人的习惯，以便能学习任何新技巧、科技及概念，的习惯，以便能学习任何新技巧、科技及概念，不被时代淘汰不被时代淘汰。第60页，本讲稿共104页培养管理才能 v除了专业知识除了专业知识、实务工作技巧及个人品格外，事实务工作技巧及个人品格外，事业成功还有赖于管理领导才能。传统的管理才能业成功还有赖于管理领导才能。传统的管理才能包括策划包括策划、组织组织、领导领导、控制控制、沟通及激励等，沟通及激励等，相

47、信你已耳熟能详。相信你已耳熟能详。第61页，本讲稿共104页现代社会五项基本才能现代社会五项基本才能 v洞洞悉悉能能力力能能未未卜卜先先知知机机会会及及危危险险，预预测测计计划进展情况划进展情况、单位气候单位气候、员工个人感受等。员工个人感受等。v分分析析能能力力能能找找出出问问题题的的元元素素、成成因因、不不同同组合组合、来龙去脉等。来龙去脉等。v创创新新能能力力以以新新角角度度看看事事物物，能能找找出出有有效效而而新鲜的方法及计划。新鲜的方法及计划。v判判断断能能力力能能以以数数据据或或道道德德伦伦理理判判断断问问题题，找出最理想的方案。找出最理想的方案。v人人际际交交往往能能力力不不仅仅

48、是是基基本本社社交交，还还包包括括合合作协作能力作协作能力、影响力影响力、说服能力等。说服能力等。第62页，本讲稿共104页职业生涯规划第四步职业生涯规划第四步 施工施工v了解你在观念、知识、心理素质与能力等方面与了解你在观念、知识、心理素质与能力等方面与目标要求的差距；目标要求的差距；v根据差距使用教育培训、讨论交流、实践操作的根据差距使用教育培训、讨论交流、实践操作的方法；方法；v确定实施步骤和完成时间确定实施步骤和完成时间第63页，本讲稿共104页叶澜关于教师专业素养的探讨叶澜关于教师专业素养的探讨v一、一、未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念，未来教师应该具有与时代精神相通的教育理

49、念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点并以此作为自己专业行为的基本理性支点v 教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。上形成的关于教育的观念和理性信念。v 未来中小学教师的教育理念，主要是在认识基未来中小学教师的教育理念，主要是在认识基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上，形础教育的未来性、生命性和社会性的基础上，形成新的教育观、学生观和教育活动观成新的教育观、学生观和教育活动观v （一）基础教育的未来性、生命性（一）基础教育的未来性、生命性 和社会性和社会性第64页，本讲稿共104页 基础性：基础教育是整个教育系统

50、的奠基部分，所变化的只基础性：基础教育是整个教育系统的奠基部分，所变化的只是如何确定基础的立场和具体的任务。强调人对未来社会的是如何确定基础的立场和具体的任务。强调人对未来社会的适应能力，强调为人的终身学习与发展打好基础。适应能力，强调为人的终身学习与发展打好基础。生命性：对象是处于人生童年期和少年期的学生，他们一方面生命性：对象是处于人生童年期和少年期的学生，他们一方面年幼、缺乏生活经验，需要学习，一方面又处在生命中充满活力年幼、缺乏生活经验，需要学习，一方面又处在生命中充满活力和潜力、多方面都需要发展和具有多种发展可能的重要时期。是和潜力、多方面都需要发展和具有多种发展可能的重要时期。是人