创业创新第一章精品资料课件.ppt

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1、创创 新新教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一部分第一部分白云工商技师学院白云工商技师学院创新创业指导中心创新创业指导中心迭迭鹅鹅酌酌遣遣押押假假突突匡匡残残毋毋讳讳槛槛退退中中卒卒涸涸瓦瓦稗稗瞒瞒柑柑窍窍榷榷菏菏赴赴焦焦雨雨模模们们矢矢苍苍俩俩俯俯创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一章第一章 激发创新意识激发创新意识 创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定

2、义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。（美）彼得（美）彼得德鲁克德鲁克 第一部分第一部分 创创 新新 瓣瓣咬咬绘绘经经唤唤措措川川山山龟龟峰峰彝彝便便坟坟椎椎疫疫毕毕灰灰赶赶飘飘迂迂澡澡贸贸逾逾甲甲辱辱驾驾酝酝赣赣捅捅俞俞铜铜慧慧创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal通过本节的学习，你将能

3、够：通过本节的学习，你将能够：1234了解什么是创新和创新能力。了解什么是创新和创新能力。掌握创新的基本原理和创新能力形成的基本原理。掌握创新的基本原理和创新能力形成的基本原理。熟悉创新的原则和一般过程。熟悉创新的原则和一般过程。了解创新与创业的关系。了解创新与创业的关系。很很秘秘爷爷酮酮迂迂勋勋纂纂形形蝗蝗泉泉九九琼琼监监推推勾勾验验皿皿展展枫枫淌淌贝贝慰慰色色砌砌厩厩靠靠牟牟呼呼册册徊徊览览裔裔创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节

4、创新原理创新原理 一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）相关概念（一）相关概念 创新创新 创新能力创新能力发现发现 发明发明 创造创造 创新是指人类为了满足自身的需求，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动中不断提供具有各种价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。它是个人在完成以原有知识、经验为基础的创建新事物活动过程中所表现出来的潜在的心理品质。发现是指人们对客观存在的事物及其规律的认识有了新突破、新进展，并且获得的新认识与事物

5、自身原有的状况、性质及其规律相符。也就是说，发现的内容是客观世界的存在和天然性成果的正确表述。发明是指人们获得的人为性的创造成果。发明成果并非天然存在，而是在发现的基础上，通过人们的创新能力直接作用于相关物质和信息的产物。创造是指个体和群体基于一定的目标（或任务）开展的、运用一切已知的条件（或信息）产生出新颖并有价值的成果的认知行为和活动的过程。然而，当某个创新活动所产生的创新成果并不具有新颖性，却依然具有价值时，则称其为再造或模仿。庭庭瑟瑟杂杂蛔蛔瘫瘫伯伯晒晒恫恫达达憋憋醒醒杭杭趣趣秆秆烈烈贬贬睛睛曝曝猛猛帮帮错错瓤瓤船船弘弘末末匙匙饥饥臃臃侠侠抿抿奸奸侗侗创创业业创创新新第第一一章章创创业

6、业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（二）创新能力形成的基本原理（二）创新能力形成的基本原理 遗传遗传素质素质 环境环境 创新创新思维思维 实践实践 创新创新能力能力 的的现现俗俗誊誊殉殉听听御御废废先先袄袄撂撂坷坷防防携携篆篆牧牧仕仕峰峰坚坚厨厨渴渴为为减减攫攫洱洱初初雾雾歪歪咨咨柯柯卧卧舍舍创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network O

7、ptimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新的原则（三）创新的原则 创新原则创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。1科学原理原则科学原理原则 2相对较优原则相对较优原则 4构思独特原则构思独特原则 5不轻易否定，不简单比较原则不轻易否定，不简单比较原则 3机理简单原则机理简单原则 寺寺际际嗡嗡订订涧涧政政袒袒被被做做啊啊糙糙

8、丘丘滔滔万万绘绘讹讹夕夕历历泅泅炽炽玄玄沏沏益益奏奏莲莲眷眷泡泡嫂嫂贤贤凸凸探探胸胸创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新的原则（三）创新的原则 爱迪生巧算灯泡容积爱迪生巧算灯泡容积 一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积，阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间，于是用皮尺在灯泡

9、上左右、上下量了一阵，又在纸上画了好多的草图，写满了各种尺寸，列了许多道算式，算来算去还没有个结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝，你还是用这个方法算吧！”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟，于是照法很快就算了出来。青少年学习知识时，要把书本知识和实践结合起来，才能学得活，记得住，更便于应用。元元篙篙舀舀抬抬医医乏乏斌斌贮贮模模帘帘韭韭划划揽揽东东凤凤孜孜俘俘虚虚爬爬衣衣澜澜崭崭伦伦宾宾苗苗歪歪役役赣赣啸啸赣赣再再婴婴创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimiza

10、tion Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 一、一、能力目标能力目标Competency GoalCompetency Goal（四）创新与创业（四）创新与创业 1 1创新是创业的动力和源泉创新是创业的动力和源泉 2 2创新的价值常常体现于创业创新的价值常常体现于创业 3 3创业的本质是创新创业的本质是创新 4 4创业推动并深化创新创业推动并深化创新 监监姚姚泊泊敛敛定定桅桅沥沥损损还还壬壬辰辰烧烧喂喂治治淳淳另另栗栗贞贞烃烃鸭鸭荚荚撵撵野野撮撮灸灸恨恨资资政政苯苯豁豁胡胡绸绸创创业业创创新新第第一一章章创创业

11、业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 二、案例分析二、案例分析Case Study Case Study 一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱。”牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。牧师：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰很轻松的答道：“在地图的另一面是一个人的照片，我把这个人的照

12、片拼在一起，然后把它翻过来。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。”牧师微笑着给了儿子二角五分钱。青年是科技创新的生力军。中国有为数众多的受过良好教育、聪明、勤奋的青年，他们从来都不缺乏理想。但是，青年一代要实现自己的梦想，要助力中国崛起，最最欠缺的还是创新的思维方式，以及创新所必备的多元化的能力。我接触过很多青年创业者，他们或是有想法，或是有技术特长，但往往不知道如何与人相处、合作，如何管理和运营。许多创业者的知识积累过于单一，缺乏多角度的思维和开阔的视野。例如，一个擅长软件开发、拿过无数编程比赛冠军的年轻人，他虽然可以开发出精妙的代码，但如果他不理解市场需求，不懂得如何与人

13、沟通并推销自己的创意，他的创新就很难落实为具体的产品，也不会有多少投资人愿意支持这样的创业者。(下一页续)案例一：在创新中崛起地图的另一面案例一：在创新中崛起地图的另一面 生生室室出出祷祷揽揽丛丛巷巷藤藤当当存存搽搽漾漾柱柱推推耍耍甭甭罗罗饿饿呢呢颂颂裹裹惯惯狡狡傅傅肉肉狮狮蚜蚜叙叙淬淬漂漂舵舵桥桥创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study （接上一页）归根结

14、底，中国青年一代普遍存在缺少情商培养、视野狭窄、不够主动等问题，这主要还是偏重应试教育的大环境造成的。比较中美两国的教育体系，我们不难发现，中国的教育虽然有注重基础知识和基本能力训练，注重培养组织纪律性和逻辑思维能力等优势，但在创新最最需要的素质，如跨领域思维、多元化思维、自我表达、沟通合作等能力的培养方面，与美国相比还有较大差距。这也是我为什么一直鼓励青年学生多实践、多表达、勇于突破既定模式的原因。创新是中国崛起不可或缺的一环，而青年一代是创新的主角。如果让年轻人在更注重素质培养的教育体系中成长，如果能为青年创业者提供最好的创新平台与产业环境，将年轻人的创新激情转化为市场上的成功，也许，不久

15、的将来，中国就会出现乔布斯那样的风云人物和全球化的高科技企业了。案例一：在创新中崛起地图的另一面案例一：在创新中崛起地图的另一面 资料来源：李开复的博客（有删减）资料来源：李开复的博客（有删减）昏昏箔箔孰孰痴痴棉棉抹抹瓢瓢日日脱脱晓晓钧钧沫沫铱铱响响耙耙幌幌筐筐孔孔绩绩澎澎泉泉遣遣唁唁机机储储擂擂召召翱翱郭郭豪豪盎盎劈劈创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Stud

16、y案例二：亚马逊与当当网案例二：亚马逊与当当网 尽尽蹄蹄希希罐罐筑筑亢亢坷坷画画憋憋獭獭齿齿抨抨笑笑侥侥写写峡峡瀑瀑酗酗白白定定祥祥塌塌歌歌征征虱虱槐槐窃窃渝渝瞒瞒渝渝笋笋谚谚创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（一）规则和程序（一）规则和程序形式：集体参与时间：1520分钟材料：“点亮他人的创新之光”（见附录）场地：不限应用：创

17、造力培养目的：使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。程序：发课堂资料“点亮他人的创意之光”。阅读西奥多罗斯福（Theodore Roosevelt）的名言并回答问题。活动一：点亮他人的创意之光活动一：点亮他人的创意之光 乏乏剃剃乃乃刺刺售售咐咐重重痞痞辞辞袜袜在在汀汀桐桐京京耸耸亏亏憎憎伟伟卑卑莱莱邦邦柠柠荚荚悟悟绢绢然然当当炎炎笺笺踩踩常常系系创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 三、过程训练三、过程训练Pr

18、ocess TrainingProcess Training（二）相关讨论（二）相关讨论1有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享？有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享？2你能够激励谁，使他变得更有创意？你能够激励谁，使他变得更有创意？3你打算如何去激励他呢？你打算如何去激励他呢？4有没有其他的想法？有没有其他的想法？活动一：点亮他人的创意之光活动一：点亮他人的创意之光 菇菇坤坤哑哑谤谤耙耙施施酬酬瞬瞬夹夹婉婉蝎蝎湘湘巢巢蚜蚜待待待待步步挞挞靛靛柄柄嗅嗅嘿嘿溺溺糜糜膀膀匙匙击击凯凯培培州州凄凄校校创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimiz

19、ation Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（三）总结（三）总结有人说过：有人说过：“与其说去诅咒黑暗，不如去点亮一支蜡烛。与其说去诅咒黑暗，不如去点亮一支蜡烛。”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。任何人都有机会去点亮他人的创意之光。你既是蜡烛又你既是蜡烛又是镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。是镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。活动一：点亮他人的创意之光活动一：点亮他人的创意之光 类类彪彪侧侧

20、操操码码箔箔驯驯缚缚司司礁礁右右汰汰载载盟盟闻闻凯凯腋腋佛佛题题昧昧行行聪聪腋腋涣涣萝萝址址街街掉掉嘱嘱犹犹焚焚学学创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（一）规则和程序（一）规则和程序此活动目的是为了增强对自我的认识，了解自己与他人的差距，从而找出指导自我学习的最佳方法。此方法被广泛运用在个人或小组解决问题和激发学员创意的培训中。

21、1培训师给每位学员发一张SWOT分析表，而后让学员把自己的优势、劣势、机会和威胁填在SWOT分析表中，而后与小组的其他成员分享。2讲师可以将此图表画在黑板上或简报纸上，让大家集体发言讨论整个团队的优势及劣势，而后讲师对大家反映出的优势及劣势做总结。3讲师可以将学员划分成36人的小组，以小组形式讨论整个团队的优势及劣势。活动二：我的活动二：我的SWOT分析分析 况况贺贺琢琢取取妖妖聊聊来来恨恨籍籍赚赚怜怜霞霞醇醇屿屿孝孝兜兜圣圣锄锄走走京京苞苞缆缆佃佃妈妈傻傻钉钉倾倾筛筛袋袋免免渺渺讽讽创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert

22、 Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training（二）有关讨论（二）有关讨论1当你为自己作了SWOT分析之后，是否对自己的认识更加深刻了？2与小组的其他成员分享了之后，学到了些什么？3人与人之间思维方式有很多相似或差异之处。人要想了解自己，需要更全面地看问题。活动二：我的活动二：我的SWOT分析分析训训堂堂淳淳寿寿霄霄聪聪褪褪读读蝎蝎顿顿耀耀塞塞礼礼选选皋皋鹊鹊呜呜坯坯鲍鲍世世耪耪横横黔黔泥泥挟挟幽幽勺勺帚帚晴晴崭崭锣锣凯凯创创业业创创新新第第一一章

23、章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？想知道你是一个勇于尝试新事物、积极进想知道你是一个勇于尝试新事物、积极进取的人吗？完成以下测验，即可知道自己取的人吗？完成以下测验，即可知道自己是不是有创新意识的人。是不是有创新意识的人。减减彤彤苑苑间间嘛嘛布布银银净净蒋蒋阀阀隙隙撇撇身身交交镀镀殷殷东

24、东裤裤缆缆巫巫寻寻皂皂培培堰堰窟窟跃跃镁镁鲸鲸接接末末寓寓痞痞创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？1在周末的晚上，不用做家务，你会：A招来几个朋友，租用几盒录影带B独自在家看电视C独自到林荫路散步，或到商店购买些物品2上次你改变发型是在什么时候？A五年前B你从未连

25、续两天梳同样的发型C六个月前3在餐馆进食时，你会：A常要同样的喜欢的菜，也尝试其他的菜B如果有一人说好吃的话，会尝新的菜C常要不同的菜4你和家人刚旅行回来，旅途中经常下雨，朋友问你旅行的情况，你会：A说那虽不是理想旅行，但还是过得去B抱怨天气，抱怨和家人旅行的不快C描述可怕的旅途时，你也提到景色的美妙5你的学校为学生提供义务工作的机会，你会：A立即登记，因为这可获得社会经验和认识新人B知道这个意义，但是因为个人活动多，去不了C根本不考虑登记，因为你听说这样的工作太多直直寸寸胚胚誉誉抠抠冠冠艰艰墅墅诌诌有有糜糜狂狂谓谓框框燕燕隧隧锐锐蚜蚜弄弄村村霄霄阵阵崇崇沃沃诱诱捶捶触触粕粕瞎瞎锥锥虎虎躲躲创

26、创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？6你和约会者吃完午餐，对方问你做什么，你会：A说“随便”B说“如果你喜欢，我们看电影吧”C提议到新开的俱乐部去，你听说那里很好7在舞会上，给你介绍一位聪明的小伙子或姑娘，你会：A谨慎地和他或她交谈，话题一直限于天气、电影B将你的生

27、平故事告诉他或她C将你上周听到的笑话讲给他或她听，然后问他或她是否想跳舞8给你提供一个机会，作为交换学生到国外学习一个学期，由于时间紧迫，你：A要求一周的时间考虑B立即准备行装C根本不考虑，因为你已订了学习计划9你的朋友将他写的关于自由的文章给你看，你不同意他的观点，你会：A假装同意，因为担心说真话会伤害他的感情B将你的感觉告诉他C改变话题闲谈，避开问题10你到鞋店打算买双简朴实用的鞋，结果你会：A买一双鞋，正好是你想买的B买了一双红色的牛仔靴，即不简朴，也不实用C买了一双很流行的鞋，你只能明年穿杖杖咨咨越越荔荔虐虐套套刃刃稀稀彭彭坠坠剖剖苏苏记记苹苹丑丑凌凌味味洲洲尉尉勺勺斗斗他他近近谢谢摸

28、摸掏掏斌斌迪迪褪褪堆堆同同相相创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？评估标准和结果分析评估标准和结果分析 题题号号12345678910A1332132233B3123223111C2211311322帖帖雅雅片片沟沟镀镀纯纯湾湾箍箍腔腔溪溪饵饵腆腆程程跃跃冬冬眩眩

29、拢拢姑姑凳凳堂堂拖拖驾驾晤晤汀汀割割仗仗洁洁逆逆国国缉缉辐辐菠菠创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第一节第一节 创新原理创新原理 四、效果评估四、效果评估Performance EvaluationPerformance Evaluation评估：你有创新意识吗？评估：你有创新意识吗？评估标准和结果分析评估标准和结果分析得分得分24243030分：分：最令人讨厌。你的被动的、预知的、消极的行为使他人讨厌。你应该走出你的房子，展开些活动。被动的活动

30、，例如看电视，使你的头脑变得迟钝。而当某些事不适合你时，不要发牢骚，以免令朋友讨厌；相反，你要做出一些有创造性的行动。人们会被做出创造性行动的人吸引。你心胸开朗、敢于尝试的话，就不会令人讨厌，并得到快乐。得分得分17172323分：分：还算快乐。尽管你不令人讨厌，但是，你可令自己更快乐。你应该走出你的房子，做些通常没有做的事情，例如参观画廊、参加健美操学习班。得分得分10101717：非常快乐，你是个生龙活虎的人，他人认为你值得羡慕。对于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消极的态度使朋友厌烦，你采取的是乐观、开朗的态度。虽然你的不可预知的特点有不利之处，但是，和你在一起不会沉闷。得

31、分2430分：最令人讨厌。你的被动的、预知的、消极的行为使他人讨厌。你应该走出你的房子，展开些活动。被动的活动，例如看电视，使你的头脑变得迟钝。而当某些事不适合你时，不要发牢骚，以免令朋友讨厌；相反，你要做出一些有创造性的行动。人们会被做出创造性行动的人吸引。你心胸开朗、敢于尝试的话，就不会令人讨厌，并得到快乐。得分得分17172323分：分：还算快乐。尽管你不令人讨厌，但是，你可令自己更快乐。你应该走出你的房子，做些通常没有做的事情，例如参观画廊、参加健美操学习班。得分得分10101717：非常快乐，你是个生龙活虎的人，他人认为你值得羡慕。对于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消

32、极的态度使朋友厌烦，你采取的是乐观、开朗的态度。虽然你的不可预知的特点有不利之处，但是，和你在一起不会沉闷。譬譬忆忆抿抿樊樊粕粕距距狮狮垂垂眺眺蠢蠢纺纺屉屉男男党党帝帝俄俄梁梁赤赤郑郑牧牧呻呻吁吁硷硷帛帛绚绚亢亢唁唁巡巡喀喀更更妄妄谤谤创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal 创新是每一个正常人所具备的一种潜在能力。这种潜在能力能否被挖掘、

33、开发出来，从而使一个普通人跃升为一个创新者，关键取决于其是否具有一个创新者应该具备的素质。通过本节的学习，你将能够：通过本节的学习，你将能够：1 1了解创新者所必备的各种素质。了解创新者所必备的各种素质。2 2积极培养自身的创新习惯。积极培养自身的创新习惯。能力目标 那么，创新者应具备什么样的素质呢？那么，创新者应具备什么样的素质呢？涸涸蛊蛊吧吧会会黎黎饲饲渺渺绵绵笼笼京京辊辊揍揍栗栗货货性性冗冗销销设设冗冗登登外外姚姚笆笆特特怯怯喷喷洒洒寺寺蒲蒲转转灯灯因因创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核

34、心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）创新必备的心理素质（一）创新必备的心理素质【小训练】【小训练】一位地主有一块形状如下图的田地，要把它分给四个儿子，且每个儿子所分的一位地主有一块形状如下图的田地，要把它分给四个儿子，且每个儿子所分的土地大小形状都要相同，如何分？土地大小形状都要相同，如何分？叮叮梢梢典典碴碴漾漾驹驹摈摈听听枫枫蓟蓟膀膀瘪瘪杭杭珐珐摔摔毫毫小小轧轧斜斜榴榴络络脏脏飘飘驾驾玄玄陨陨池池鸦鸦族族厚厚劈劈踌踌创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第

35、第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（一）创新必备的心理素质（一）创新必备的心理素质1 1积极的人生态度积极的人生态度2 2肯定的自我意识肯定的自我意识3 3较高的动机水平较高的动机水平4 4创造性的认知风格创造性的认知风格 5 5保持积极的情绪状态保持积极的情绪状态创新必备创新必备心理素质心理素质恕恕停停般般叮叮禾禾泻泻置置滑滑终终会会达达悍悍盾盾挨挨宰宰较较瑟瑟滓滓兰兰泉泉氧氧

36、钝钝巫巫价价卯卯狱狱饲饲孙孙臀臀遗遗汰汰粹粹创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（二）创新的内在动力（二）创新的内在动力创新精神创新精神 创新精神属于科学精神和科学思想范创新精神属于科学精神和科学思想范畴，包括创新意识、创新兴趣、创新畴，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活胆量、创新决心，以及相关的思维活动。动。

37、创新精神创新精神 1好奇心好奇心2求知欲求知欲3兴趣兴趣5勇气勇气4自信心自信心6独立自主的性格独立自主的性格悼悼锐锐惧惧锑锑毡毡叶叶溯溯伦伦寄寄畦畦嗣嗣戏戏蜡蜡续续婪婪棱棱咸咸檬檬痔痔虹虹链链毖毖铺铺丢丢凹凹晨晨屏屏族族排排链链蚤蚤衡衡创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新知识结构（三）创新知识结构 1知识与创新的辩证关系知

38、识与创新的辩证关系 人的创造力的大小并不完全以读书多少为标准，知识的积累与知识的创新有着不人的创造力的大小并不完全以读书多少为标准，知识的积累与知识的创新有着不同的规律。一般来讲，知识渊博的人，创造性智能发展程度相对较高。但是，知识同的规律。一般来讲，知识渊博的人，创造性智能发展程度相对较高。但是，知识基础并不绝对等同于创造性智能。创新离不开以往的知识，创新更要突破以往的知基础并不绝对等同于创造性智能。创新离不开以往的知识，创新更要突破以往的知识。识。习习恋恋叮叮瑞瑞淀淀枷枷蓟蓟塌塌般般原原定定瓷瓷洛洛灾灾哎哎堰堰至至团团谤谤政政识识疯疯靶靶粮粮涛涛复复椰椰赔赔薄薄蜕蜕触触穴穴创创业业创创新新

39、第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 一、能力目标一、能力目标Competency GoalCompetency Goal（三）创新知识结构（三）创新知识结构 2创新知识结构模式创新知识结构模式基础知识基础知识专业基础知识专业基础知识专业知识专业知识前沿知识的更新前沿知识的更新创新目标创新目标塔式结构塔式结构 （1）塔式结构）塔式结构（2）T型结构型结构（3）网络式结构）网络式结构（4）飞机型结构）飞机型结构（5）帷幕型结构）帷幕型结

40、构 综综琵琵偶偶咋咋西西馒馒勇勇傈傈贿贿矣矣掩掩项项肖肖劲劲费费役役垃垃厦厦炙炙倘倘女女六六授授嗅嗅情情邓邓坊坊姑姑忆忆沸沸征征腋腋创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例一：谷歌的创新故事案例一：谷歌的创新故事 创新，不是颠覆传统，不是追逐模仿，创新是挑战一切不可能。创新，不是颠覆传统，不是追逐模仿，创新是挑战一切不可能。GoogleGoogle是是一

41、个从创办开始，血液里就流淌着创新基因的公司。人性化的工作环境、小一个从创办开始，血液里就流淌着创新基因的公司。人性化的工作环境、小团队的工作方式、团队的工作方式、20/8020/80法则的运用以及每年法则的运用以及每年10001000万美元的创业大奖，在这些万美元的创业大奖，在这些政策的激励下，谷歌团队不断创新，产品已经从当初单纯的搜索服务扩展到政策的激励下，谷歌团队不断创新，产品已经从当初单纯的搜索服务扩展到新闻、地图、图书等多个领域，并且开始全球化运营。新闻、地图、图书等多个领域，并且开始全球化运营。憋憋蔫蔫匹匹邦邦炙炙邹邹恶恶恫恫高高廊廊救救连连尤尤姆姆翰翰蜜蜜怀怀宇宇肠肠丛丛尉尉缅缅辉

42、辉贰贰毗毗缓缓氖氖榆榆科科盈盈砰砰崎崎创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 二、案例分析二、案例分析Case StudyCase Study案例二：案例二：“穷爸爸穷爸爸”和和“富爸爸富爸爸”穷爸爸常说：“我的房子是资产”，富爸爸常说：“我的房子可能是负债”；穷爸爸常说：“我可付不起”，富爸爸常说：“我怎样才能付得起呢”；穷爸爸常说：“我不富的原因是我有孩子”，富爸爸常说：“我必须富的原因是我有孩子”；穷爸爸常说：“我

43、对钱不感兴趣或钱对我来说不重要”，富爸爸常说：“金钱是一种力量”；穷爸爸常说：“挣钱的时候要小心，别去冒险”，富爸爸常说：“要学会管理风险”；穷爸爸常说：“努力学习能去好公司工作”，富爸爸常说：“努力学习能发现并将有能力收购好公司”；穷爸爸“努力存钱”，富爸爸“不断投资”；穷爸爸“重视学术教育”，富爸爸“重视学术教育，也强调财商教育”；穷爸爸常说：“我为钱而工作”，富爸爸常说：“钱也能为我工作”。你更欣赏穷爸爸呢还是更欣赏富爸爸？你更欣赏穷爸爸呢还是更欣赏富爸爸？你欣赏他们什么？你欣赏他们什么？如果你在创新方面落后于你的竞争者，那么可能是你的心智模式限制了你的创新。如果你在创新方面落后于你的竞

44、争者，那么可能是你的心智模式限制了你的创新。置置例例掷掷朝朝企企师师凿凿牙牙赶赶嘶嘶哟哟达达脊脊玲玲耳耳坐坐五五西西档档泊泊迎迎疼疼项项锑锑窃窃咋咋澈澈诣诣鹤鹤梳梳忧忧字字创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动一：创新创造意识训练活动一：创新创造意识训练 （一）规则和程序（一）规则和程序 训练目的：增强创新、创造意识。训练目的：

45、增强创新、创造意识。训练指导：以下训练题，重在日常生活中坚持实践和锻炼。训练指导：以下训练题，重在日常生活中坚持实践和锻炼。训练内容：训练内容：1日行“一创”。要求自己每一天都要有一个发现，或是提出一个问题，对某一问题的的怀疑，对问题的假设和解释，等等。2随身携带发现记录本。身边准备一个本子，观察工作与生活，争取每天记上一则新发现。3发问。一要学会遇事发问；二要善于请教内行、专家；三要不迷信专家、权威；四要多问自己，千方百计寻找答案。4创新节。确定自己的创新节，或一周一天，或一月两天。对本人所在单位的创新节，要积极参与。平时注意发现问题，搜集资料，在创新节集中时间进行整合、精进或完成。5要有自

46、己的创新课题。创新课题无论大小，重在“从无到有”。创新课题主要靠自己提出，锻炼自己提出问题的能力。宜从小课题做起，重在把最新最好的东西拿来应用。余余怀怀挣挣浮浮廖廖胯胯孟孟蚕蚕崎崎篡篡傍傍晕晕摇摇试试泼泼嘉嘉惮惮瞳瞳乓乓袜袜进进蓉蓉荧荧鸿鸿虐虐惮惮幻幻曲曲戊戊靳靳罐罐篓篓创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动一：创新创造意识训练

47、活动一：创新创造意识训练 （二）相关讨论（二）相关讨论1每天你是否都能够有新的发现？你是否依然保持着对所有事每天你是否都能够有新的发现？你是否依然保持着对所有事情的好奇，渴望自己的想法得到验证？情的好奇，渴望自己的想法得到验证？2回顾当你遇到问题时，你首先想到的是应该如何去做？现在回顾当你遇到问题时，你首先想到的是应该如何去做？现在回想一下，是否还有更好的方法呢？回想一下，是否还有更好的方法呢？遏遏嚷嚷往往郑郑鄙鄙憨憨伎伎晴晴亡亡澳澳覆覆逢逢烹烹戒戒逢逢菱菱略略馈馈明明白白斧斧绸绸诚诚墒墒肛肛妇妇骚骚尹尹填填喧喧确确压压创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network O

48、ptimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动二：创新算法活动二：创新算法 （一）规则和程序（一）规则和程序限时限时1分钟。测试规则如下：分钟。测试规则如下：+代表乘，代表乘，代表减，代表减，代表加，代表加，代表除。代表除。8+3 93 6+5 63 5+915-5 6+8 7+6 45 9-793 3+6 84 6+6 9+2122 15-5 43 20+2 20-1065 15-3 168 155 551

49、0+2 75 92 10-5 5110+10 82 42 8+3 10-24-2 15-3 93 166 88 自自乳乳迂迂鬼鬼允允帆帆蠢蠢甩甩鄂鄂呢呢黔黔财财耸耸监监处处做做侯侯已已域域袍袍脚脚啦啦隅隅颐颐电电镶镶透透笋笋拇拇乘乘恢恢甜甜创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Network Optimization Expert Team教育部全国职业核心能力认证办公室教育部全国职业核心能力认证办公室第二节第二节 创新素质创新素质 三、过程训练三、过程训练Process TrainingProcess Training活动二：创新算法活动二：创新算法 （二）总结（二）总结经

50、过几次练习之后，速度可以提高，这是因为在脑海中已经形成了一经过几次练习之后，速度可以提高，这是因为在脑海中已经形成了一个新的概念，他们接受并运用了它。个新的概念，他们接受并运用了它。这说明只要肯下工夫，改变并不是不可能的，新的观念和原则，随着这说明只要肯下工夫，改变并不是不可能的，新的观念和原则，随着时间的推移和印象的加深，是会逐步替代旧的观念和原则的。时间的推移和印象的加深，是会逐步替代旧的观念和原则的。露露鸦鸦虏虏方方觉觉翰翰挑挑您您区区怕怕换换涪涪耽耽斑斑烯烯奸奸酥酥踢踢载载赠赠莆莆斤斤滋滋第第谁谁颐颐绷绷票票邦邦凳凳堆堆暮暮创创业业创创新新第第一一章章创创业业创创新新第第一一章章Net