散文家谈散文课件精.ppt

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1、散文家谈散文课件第1页，本讲稿共41页两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。杜甫杜甫第2页，本讲稿共41页关于散文第3页，本讲稿共41页1、用用简简要要的的语语言言概概括括出出文文章章内内容容，并并说说说说作作者者的见解。的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。的作品选择某个角度赏读、评析。学学习习目目标标第4页，本讲稿共41页第5页，本讲稿共41页晓晓 雪雪 19

2、351935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。19561956年毕业于武汉大学中国语言文学系。年毕业于武汉大学中国语言文学系。19521952年开始发表作年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等集雪与雕梅等2020余种。有些作品曾翻译成英、法、西班余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、

3、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。学奖特别奖。第6页，本讲稿共41页郭沫若郭沫若 中国现代杰出的作家、诗人、中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他长期担负科学文四川乐山人。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出发展中国科学文化教育事业

4、作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。化战线上又一面光辉旗帜。19781978年病逝北京。生平著述很多，年病逝北京。生平著述很多，诗诗集集女神女神，历史剧作，历史剧作蔡文姬蔡文姬等，现有等，现有郭沫若全集郭沫若全集留世留世。第7页，本讲稿共41页有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？第8页，本讲稿共41页白鹭之美，美在“是一首精巧的诗是一首精巧的诗”“一切都很适宜一切都很适宜”被人忘却的常见的美被人忘却的常见的美本身就是一首优美的歌本身就是一首优美的歌是一首韵在骨子里的诗是

5、一首韵在骨子里的诗第9页，本讲稿共41页走进走进白鹭白鹭白鹭的美美第10页，本讲稿共41页走进走进白鹭白鹭美在精精巧巧如诗如诗第11页，本讲稿共41页走进走进白鹭白鹭美在适适宜宜黑黑鹭鹭苍苍鹭鹭绿绿蓑蓑鹭鹭身段身段第12页，本讲稿共41页走进走进白鹭白鹭美在适适宜宜色素色素第13页，本讲稿共41页美在素素雅雅走进走进白鹭白鹭水田钓鱼水田钓鱼第14页，本讲稿共41页美在悠悠然然走进走进白鹭白鹭孤立树顶孤立树顶第15页，本讲稿共41页美在优优美美走进走进白鹭白鹭如歌如歌第16页，本讲稿共41页韵韵在骨子里走进走进白鹭白鹭如散文诗如散文诗第17页，本讲稿共41页走进走进白鹭白鹭白鹭的美美精巧精巧适宜

6、适宜素雅素雅悠然悠然清澄清澄优美优美韵在骨子里韵在骨子里“因为常见而因为常见而被人忘却被人忘却”的的美美第18页，本讲稿共41页通过几幅画面表现白鹭被人忘通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美？却的美？第19页，本讲稿共41页白鹭形象图白鹭形象图白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭瞭望图白鹭飞行图白鹭飞行图第20页，本讲稿共41页白鹭形象图白鹭形象图雪白的蓑毛雪白的蓑毛流线型结构流线型结构铁色的长喙铁色的长喙青色的脚青色的脚第21页，本讲稿共41页白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画清淡素雅的水墨画第22页，本讲稿共41页白鹭瞭望图白鹭瞭望图孤独地站立孤独地站立很悠然很悠然一种嗜好一种嗜好第23页，本

7、讲稿共41页白鹭飞行图白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠乡居生活的一种恩惠清澄的形象清澄的形象具有了生命具有了生命第24页，本讲稿共41页 白鹭是一篇诗性的散文。全文白鹭是一篇诗性的散文。全文10段，可分段，可分四个部分：四个部分：一（一（1）用比喻写白鹭）用比喻写白鹭“精巧精巧”的特点。的特点。二（二（23）通过比较写白鹭形体）通过比较写白鹭形体“适宜适宜”的特点。的特点。三（三（48）通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。）通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美。四（四（910）通过对）通过对“有人有人”的意见的否定，进一的意见的否定，进一步突出白鹭的步突出白鹭的“优美优美”。第25页，本讲稿共41页郭沫

8、若是如何表现郭沫若是如何表现白鹭之美的？你能白鹭之美的？你能在文中，找出论在文中，找出论美中的相关的观美中的相关的观点吗？点吗？第26页，本讲稿共41页散文的最大特点是什么？是散文的最大特点是什么？是“形散而神不散形散而神不散”。即。即它的结构非常灵活，无拘无束，兴之所至无所不能行诸它的结构非常灵活，无拘无束，兴之所至无所不能行诸笔端。但就全篇来看，却又是笔端。但就全篇来看，却又是有有章可循，线索虽在掩映章可循，线索虽在掩映之间，但并非散乱无绪。想知道名家是怎样谈散文的吗之间，但并非散乱无绪。想知道名家是怎样谈散文的吗？请让我们走进散文家谈散文，去感受散文的艺术？请让我们走进散文家谈散文，去感

9、受散文的艺术吧！吧！朗读关于散文第27页，本讲稿共41页了解散文评论性文章的特点 提示文学鉴赏是人们阅读文学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美活动，也是阅读能力的最高层次。文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点，领会作者的思想情感；发现并概括作品的审美因素，理解、判断、鉴赏其作品内容；赏析、评价语言特色、表达技巧等。散文鉴赏重点是把握其“形”与“神”的关系。具体应从以下几点入手。1、分清类别：散文通常分为抒情散文和叙事散文。分类不同，其内容结构、写作方法有很大的差异。2、寻“线”明“眼”：散文的基本特点是“形散而神聚“。鉴赏散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握线索。“文眼”指的是片言

10、只语显豁地提示文章内容情感和谋篇布局的语句。找到“文眼”，理清线索，就能从总体上把握文章的主题和结构。3、品味语言：散文的语言特点和作者的不同风格密切相关。鉴赏时要细加品味区分，方能领会语言特点和表情达意的关系。第28页，本讲稿共41页关于散文白鹭 这是一篇随笔式的评论。作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文字既有挥洒自如的特点，又兼有文笔优美和科学严谨的品性。思考：请用简洁的文字概括每一自然段的内容。第29页，本讲稿共41页散文家谈散文散文家谈散文（1）对散文的见解：随意性和多样性）对散文的见解：随意性和多样性（2）著名作家散文的艺术风格）著名作家散文的艺术风格（3）比较郭老散文的艺术

11、风格）比较郭老散文的艺术风格（4）评）评白鹭白鹭的特点：文字、感受、的特点：文字、感受、认识认识（5、6）强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的）强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的话话（7）总结全文，用白鹭赞美）总结全文，用白鹭赞美白鹭白鹭第30页，本讲稿共41页朗读全文，掌握文章的思路 这篇随笔式的评论文，作者晓雪一开始表白了自己关于散文的随意性和多样性的见解，并在第二段列举了一些作家的这篇随笔式的评论文，作者晓雪一开始表白了自己关于散文的随意性和多样性的见解，并在第二段列举了一些作家的艺术风格，这一方面有力艺术风格，这一方面有力地地支撑了作者上文提出的观点，同时也为下文对郭沫若的散文风格作了一个铺衬。

12、支撑了作者上文提出的观点，同时也为下文对郭沫若的散文风格作了一个铺衬。写其他作者写其他作者的不同风格，这是从的不同风格，这是从“面面”的意义上进行比较的，最终他还是要落实到郭沫若这位作家的的意义上进行比较的，最终他还是要落实到郭沫若这位作家的“点点”上。因此下面就写了郭沫上。因此下面就写了郭沫若散文的风格，指出他除了若散文的风格，指出他除了“豪放激越，气势磅礴豪放激越，气势磅礴”的一面之外，还有的一面之外，还有“柔婉清丽，秀美含蓄柔婉清丽，秀美含蓄”的一面，而且后者是自己的一面，而且后者是自己更喜欢的，最后落实到白鹭上来。更喜欢的，最后落实到白鹭上来。第四段是本文的核心，它指出了白鹭一文的写作

13、特点。这就是文字上是第四段是本文的核心，它指出了白鹭一文的写作特点。这就是文字上是“非非常精彩、极其简练常精彩、极其简练”，感受上则是，感受上则是“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识”。对于具体的描写白鹭，晓雪以引用。对于具体的描写白鹭，晓雪以引用原文的方式表达，好像也只有引用原文才能证明原文的方式表达，好像也只有引用原文才能证明“绝妙的描绘绝妙的描绘”所达到的艺术境界了。所达到的艺术境界了。并并以此来表达对郭老的赞叹以此来表达对郭老的赞叹之情。之情。五、六两段引用姚鼐和莱辛的文字，目的在于强化注重阅读感受的一种阅读方式。姚鼐主五、六两段引用姚鼐和

14、莱辛的文字，目的在于强化注重阅读感受的一种阅读方式。姚鼐主张以阳刚和阴柔来区分文章的风格，引文部分则说明了一种张以阳刚和阴柔来区分文章的风格，引文部分则说明了一种“柔婉柔婉”风格散文的艺术魅力。晓雪引风格散文的艺术魅力。晓雪引用这段话是为了说明郭沫若的白鹭是一篇境界和品位很高的散文，体现了他用这段话是为了说明郭沫若的白鹭是一篇境界和品位很高的散文，体现了他“柔婉清丽，秀美柔婉清丽，秀美含蓄含蓄”的风格，意在告诉读者要感受这篇文章的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水的风格，意在告诉读者要感受这篇文章的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的

15、鸿鹄的鸣叫的。面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。最后引用莱辛的话和白鹭原最后引用莱辛的话和白鹭原文，反过来赞美白鹭一文，看似轻而易举，实则颇具匠心。文，反过来赞美白鹭一文，看似轻而易举，实则颇具匠心。第31页，本讲稿共41页朗读关于散文1、作者对白鹭的评论有哪些？、作者对白鹭的评论有哪些？2、你从文中还了解到了哪些知识、你从文中还了解到了哪些知识？文字上：文字上：“非常精彩、极其简练非常精彩、极其简练”，感受上：感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”散文的特点：随意性和多样性。散文的特点：随意性和多样性。作家的不同的写作风格作

16、家的不同的写作风格郭沫若的散文风格郭沫若的散文风格第32页，本讲稿共41页1、为什么要列举名家散文的风、为什么要列举名家散文的风格？格？2、郭沫若的散文有何特点？、郭沫若的散文有何特点？3、文中引用姚鼐和莱辛的话有、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用？何作用？第33页，本讲稿共41页1、为什么要列举名家散文的风、为什么要列举名家散文的风格？格？这不仅是作为评价这不仅是作为评价白鹭白鹭的指导的指导思想，而且也是对散文的一种整体评思想，而且也是对散文的一种整体评价。正因为散文的文体形式最自由自价。正因为散文的文体形式最自由自在，才会在不同的作家身上表现出迥在，才会在不同的作家身上表现出迥异的风格。异的

17、风格。第34页，本讲稿共41页2、郭沫若的散文有何特点？、郭沫若的散文有何特点？作者信手拈来一些作家为证，作者信手拈来一些作家为证，一方面有力支撑作者的观点，一方面有力支撑作者的观点，同时为概括郭老的风格作一铺同时为概括郭老的风格作一铺垫；另一方面也可以使读者在垫；另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有更准确比较中对郭老的风格有更准确的把握和理解。的把握和理解。第35页，本讲稿共41页3、文中引用姚鼐和莱辛的话有、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用？何作用？最后一段以引用莱辛的话和最后一段以引用莱辛的话和白鹭白鹭的原文，作为评价的的原文，作为评价的文字，看起来是一种偷懒的方文字，看起来是一种偷

18、懒的方法，实际上是非常成功的一种法，实际上是非常成功的一种弄弄“拙拙”成成“巧巧”的写作技巧，的写作技巧，看似轻而易举，实则匠心独运。看似轻而易举，实则匠心独运。第36页，本讲稿共41页想一想：理解课文中引用句子的含义与作用。（1）找出文中引用的名言名句。（2）理解其意思，说说其作用。我想起古人的描述我想起古人的描述”其文如升初日其文如升初日,如清风如清风,如云如云,如霞如霞,如烟如烟,如幽林曲涧如幽林曲涧,如沦如沦,如漾如漾,如珠玉之辉如珠玉之辉,如鸿如鸿鹄之鸣而入廖廓鹄之鸣而入廖廓”。（姚（姚鼐）鼐）莱辛说：莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品不要让人一看了事，应让人品味，反复的品位。味，

19、反复的品位。”第37页，本讲稿共41页疑难集释疑难集释你如何理解“其文如升初日”？课文的引文着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是说明白鹭是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若的“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格，意在告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品位，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。第38页，本讲稿共41页写作特点归纳写作特点归纳一是以粗线条的一是以粗线条的勾勒和大写意的勾勒和大写意的手法表现歌咏对手法表现歌咏对象。象。二是巧用衬托比二是巧用衬托比较的方法。较的方法。第39页，本讲稿共41页根据你的理解，根据你的理解，试给晓雪的这篇试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一欣赏文字重拟一个题目，要求生个题目，要求生动形象，能揭示动形象，能揭示出白鹭的独特之出白鹭的独特之美。美。第40页，本讲稿共41页第41页，本讲稿共41页