人教版高中化学选修3ppt课件：第一章-第一节-原子结构-第2课时.pptx

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1、第2课时原子的基态与激发态、电子云与原子轨道第一章第一节原子结构目标定位1.知道原子的基态、激发态与光谱之间的关系。2.了解核外电子运动、电子云轮廓图和核外电子运动的状态。内容索引新知导学 新知探究点点落实达标检测 当堂检测巩固反馈新知导学新知导学一、能量最低原理和原子的基态与激发态1.原子的电子排布遵循构造原理能使 ，简称能量最低原理。(1)处于 叫做基态原子。(2)当基态原子的电子 能量后，电子会跃迁到 ，变成激发态原子。(3)基态、激发态相互间转化的能量变化基态原子 激发态原子吸收能量整个原子的能量处于最低状态最低能量的原子吸收较高能级释放能量光2.不同元素的原子发生跃迁时会吸收或释放不

2、同的光，若用光谱仪摄取各种元素的电子的 光谱或 光谱，则可确立某种元素的原子，这些光谱总称原子光谱。(1)玻尔原子结构模型证明氢原子光谱为线状光谱。(2)氢原子光谱为线状光谱，多电子原子光谱比较复杂。吸收发射3.可见光，如灯光、霓虹灯光、激光、焰火都与原子核外电子发生跃迁 能量有关。释放归纳总结(1)基态原子电子按照构造原理排布(即电子优先排布在能量最低的能级里，然后依次排布在能量逐渐升高的能级里)，会使整个原子的能量处于最低状态，此时为基态原子。(2)光谱分析不同元素的原子光谱都是特定的，在现代化学中，常利用原子光谱上的 来鉴定元素，称为光谱分析。特征谱线1.下列说法正确的是A.自然界中的所

3、有原子都处于基态B.同一原子处于激发态时的能量一定高于基态时的能量C.无论原子种类是否相同，基态原子的能量总是低于激发态原子的能量D.激发态原子的能量较高，极易失去电子，表现出较强的还原性活学活用答案解析解解析析处于最低能量的原子叫做基态原子。电子由较低能级向较高能级跃迁，叫激发。激发态原子的能量只是比原来基态原子的能量高。如果电子仅在内层激发，电子未获得足够的能量，不会失去。2.对充有氖气的霓虹灯管通电，灯管发出红色光。产生这一现象的主要原因是A.电子由激发态向基态跃迁时以光的形式释放能量B.电子由基态向激发态跃迁时吸收除红光以外的光线C.氖原子获得电子后转变成发出红光的物质D.在电流的作用

4、下，氖原子与构成灯管的物质发生反应答案解析理解感悟易错提醒二、电子云与原子轨道1.原子核外电子的运动特点。(1)电子的质量 (9.109 51031 kg)，带负电荷。(2)相对于原子和电子的体积而言，电子运动的空间 。(3)电子运动的速度 ，接近光速(3.0108 ms1)。很小很大很快(2)电子云轮廓图的形状：s能级的电子云轮廓图是 形，p能级的电子云轮廓图是 形。球哑铃2.电子在核外空间做高速运动，不能确定具有一定运动状态的核外电子在某个时刻处于原子核外空间何处，只能确定它在原子核外各处出现的 ，得到的概率分布图看起来像一片云雾，因而被形象地称作 。(1)制作电子云轮廓图是为了表达 ，对

5、核外电子的_ 有一个形象化的简单描述。如1s电子云轮廓图的绘制：概率电子云电子云轮廓的形状空间状态3.量子力学把电子在原子核外的一个 称为一个原子轨道。(1)形状s电子的原子轨道呈 形，能层序数越大，原子轨道的半径越 。空间运动状态球大p电子的原子轨道呈 形，能层序数越大，原子轨道的半径越大。哑铃相关视频(2)各能级所含有原子轨道数目能级符号nsnpndnf轨道数目_1357归纳总结原子轨道与能层序数的关系原子轨道与能层序数的关系(1)不同能层的同种能级的原子轨道形状 ，只是半径 。能层序数n越大，原子轨道的半径 。如：相同不同越大(2)s能级只有 个原子轨道。p能级有 个原子轨道，它们互相垂

6、直，分别以px、py、pz表示。在同一能层中px、py、pz的能量 。(3)原子轨道数与能层序数(n)的关系是原子轨道为 个。13相同n2A.电子云图(即概率密度分布图)就是原子轨道图B.3p2表示3p能级中有两个原子轨道C.由图乙可知，s能级的电子云轮廓图呈圆形，有无数条对称轴D.由图丙可知,p能级的原子轨道图呈哑铃形,且有3个伸展方向3.如图甲是氢原子的1s电子云图(即概率密度分布图)，图乙、丙分别表示s、p能级的电子云轮廓图。下列有关说法正确的是活学活用答案解析4.下列说法正确的是A.因为p轨道是“8”字形，所以p电子是“8”字形B.能层数为3时，有3s、3p、3d、3f 4个轨道C.氢

7、原子中只有1个电子，故氢原子核外只有1个轨道D.原子轨道与电子云都是用来形象描述电子运动状态的解解析析p轨道呈哑铃形，是指电子出现概率高的区域，而不是电子的形状，A项错误；能层数为3时，有3s、3p、3d三个能级，共有9个轨道，B项错误；氢原子中确实只有1个电子，但轨道是人为规定的，可以是空轨道，故C项错误。答案解析学习小结1.基态原子的核外电子排布遵循构造原理。2.电子及其运动特点可概括为体积小、质量轻、带负电；绕核转、运动快、测不准(某时刻的位置和速度)；(离核的)距离不同、能量相异、描述概率(电子在核外空间某处出现的概率，即电子云)。3.原子轨道：同一能层，不同能级其原子轨道形状不同，数

8、目不同；不同能层，同种能级其原子轨道形状相同，半径不同，能量不同。达标检测达标检测1.下列关于同一种原子中的基态和激发态说法中，正确的是A.基态时的能量比激发态时高B.激发态时比较稳定C.由基态转化为激发态过程中吸收能量D.电子仅在激发态跃迁到基态时才会产生原子光谱12345答案解析解析解析同一原子处于激发态时能量较高，较不稳定，A、B不正确；电子从能量较低的基态跃迁到能量较高的激发态时，也会产生原子光谱，D不正确。62.当镁原子由1s22s22p63s2跃迁到1s22s22p63p2时，以下认识正确的是A.镁原子由基态转化成激发态，这一过程中吸收热量B.镁原子由基态转化成激发态，这一过程中释

9、放热量C.转化后位于p能级上的两个电子的能量没有发生任何变化D.转化后镁原子与硅原子电子层结构相同，化学性质相似12345答案解析解解析析由原子核外电子排布可知，内层电子没有变化，只有最外层电子由3s2变为3p2，在同一能层中，E(s)E(p)，说明电子能量增大，吸收能量，原子由基态转化为激发态。6解解析析激光器、日光灯等工作过程中产生的光，都是基态原子吸收能量后核外电子跃迁到较高能级，然后电子从较高能级跃迁到较低能级的过程中释放出的光能。石油蒸馏、冷却结晶的过程都是物质发生物理变化的过程，其中伴随的能量变化是热能的变化，棱镜分光、凹透镜聚光都是光的折射现象，而不是光的产生。3.以下现象与原子

10、核外电子的跃迁有关的是冷却结晶棱镜分光激光器产生激光石油蒸馏凹透镜聚光日光灯通电发光A.B.C.D.12345答案解析64.电子由3d能级跃迁至4p能级时，可通过光谱仪直接摄取A.电子的运动轨迹图像 B.原子的吸收光谱C.电子体积大小的图像 D.原子的发射光谱12345答案解析解解析析能量E(3d)E(4p)，故电子由3d能级跃迁到4p能级时，要吸收能量，形成吸收光谱。65.下列有关电子云和原子轨道的说法正确的是A.原子核外的电子像云雾一样笼罩在原子核周围，故称电子云B.s轨道呈球形，处在该轨道上的电子只能在球壳内运动C.p轨道呈哑铃形，在空间有两个伸展方向D.与s电子原子轨道相同，p电子原子

11、轨道的平均半径随能层的增大而 增大12345答案解析66.硅是重要的半导体材料，构成了现代电子工业的基础。基态Si原子中，电子占据的最高能层符号为_，该能层具有的原子轨道数为_，电子数为_。12345答案解析解解析析基态Si原子核外共有3个电子层，最高能层是M层，有4个电子。M能层具有1个s轨道、3个p轨道和5个d轨道，共9个原子轨道。M946本课结束编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要

12、有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2023/2/14最新中小学教学课件352023/2/14最新中小学教学课件36谢谢欣赏！