七年级语文上册第六单元主题阅读ppt课件新人教版.ppt

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1、(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫(一一)兔王卖耳兔王卖耳单元主题阅读单元主题阅读(六六)想象世界想象世界(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴作文指导作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文第第六六单元元(一一)兔王卖耳兔王卖耳(一一)兔王卖耳兔王卖耳郑渊洁郑渊洁 兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大王神气。瞧虎王、狮王、狼王，威风凛凛，或率领部下出击，或接受臣民仰拜。而自己呢，没什么王气，只会带着部下逃避灾难，天天生活在惊恐之中。兔王决定借兔年之机改变自己的形象，当个名副其实的大王。他把几位善谋的大臣召来，给他出主意。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 “是不是生理上的关系？我建议大王找位医生看看。”一

2、位大臣说。兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。兔王的山寨离医院很近，可他足足走了两个月才走到。他一听到风吹草动就要停下来，心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。兔王的耳朵长，能听到几十里以外的声音。总算来到医院了。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 “看什么科？”挂号窗口里问话。“看”兔王也不知道应该看哪个科。“什么病？”窗口里又问。“胆小没有王气”兔王面红耳赤。“看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号条。心理科的医生是位小伙子，他笑容满面地接待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔子的大王时，惊讶极了。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 医生全面询问了兔王的症状，还给他做

3、了心电图。忽然，兔王紧张起来，他的两只耳朵竖得老直，眼睛里露出恐惧的神色。“你怎么啦？”医生不安地问。“我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。“狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。“我建议你把耳朵卖了。”医生说。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自己听错了。“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。“卖了耳朵，你就会成为真正的大王了。”医生补充了一句。“真的？”兔王半信半疑。“不骗你。”医生十分有把握。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 兔王信了，从一见到这位小伙子医生就对他有好感。“可耳朵怎么卖呀？长在头上。”兔

4、王想到了技术问题。“到我们医院来移植。”医生爽快地说。兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的耳朵。因为是兔年，电视台免费为兔家族做广告。消息传到了虎王耳朵里。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 “兔子的耳朵能听到很远很远的声音。”一位大臣提醒虎王。“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣献计。虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保准虎气更足，更威风。“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 兔王同意把耳朵卖给虎王。这天下午，兔王和虎王来到医院。由于兔子胆小，见不得老虎，医生把他俩安排在两间手术室里，互相不见面。医生给兔王打了麻药。转眼间

5、兔王的长耳朵被锯下来了。另一间手术室的医生把长耳朵接在虎王的耳朵上。兔王把长耳朵卖给了虎王。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 还真灵，自从把耳朵割掉后，兔王的胆子变大了。其实他的胆子还是原来的胆子，只不过他的耳朵短了，听到的令他恐惧的声音也少了。兔王卖掉耳朵后，真的亮出了王气。他处事稳重，再不惊慌失措，赢得了整个兔家族的崇拜。(一一)兔王卖耳兔王卖耳 一次，一群狼逼近兔家族，兔子们都慌了，吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着，给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。狼群看见兔子一反常态，那么若无其事，反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张大网，要把狼群一网打尽。狼

6、群撤退后，臣民们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他只有一百米时，差点儿吓死。(选自郑渊洁童话故事集，有删节)1.速读短文，梳理童话的故事情节。开端：兔王为当个名副其实的大王而去看医生。发展：高潮：结局：兔王胆子变大了，“吓”退狼群。(一一)兔王卖耳兔王卖耳医生建议兔王卖耳朵医生建议兔王卖耳朵 兔王把长耳朵卖给了虎王兔王把长耳朵卖给了虎王2.说说下面句中加点字词的表达作用。“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次头一次怀疑自己听错了。(一一)兔王卖耳兔王卖耳表现了兔王的听觉之灵敏，也突出兔王对表现了兔王的听觉之灵敏，也突出兔王对医生医生“卖耳朵卖耳朵”建议的惊讶。建议的惊讶。3.这则童话说明了一个什

7、么道理？(一一)兔王卖耳兔王卖耳示例：良好的心态是一个人成功的基石。示例：良好的心态是一个人成功的基石。(开放性题型，言之成理即可开放性题型，言之成理即可)4.想一想：虎王换成兔耳后会怎样呢？(一一)兔王卖耳兔王卖耳示例：虎王换成兔耳后，听力异常发达，能听示例：虎王换成兔耳后，听力异常发达，能听到几十里外动物们的走路声，因此轻而易举就到几十里外动物们的走路声，因此轻而易举就能抓住小动物们。这样一来，虎王变得得意忘能抓住小动物们。这样一来，虎王变得得意忘形起来，不再锻炼身体，整天睡懒觉。时间一形起来，不再锻炼身体，整天睡懒觉。时间一久，本领就退化了，虎王的宝座很快就被其他久，本领就退化了，虎王的

8、宝座很快就被其他老虎抢走了。老虎抢走了。(开放性题型，言之成理即可开放性题型，言之成理即可)(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 “你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”“不是，爸爸，我没爱上什么人。”国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、

9、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”“很满足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太

10、好了，陛下！”“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中

11、一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 “好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”“那是为什么，像你这样一个棒小伙子”“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”国王想：我总算找到了一

12、个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 “陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我”“什么东西，陛下？”(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫 “我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。甲：我认为这个故事很简单，不断重

13、复，就甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是找到的三个人依次是 。乙：才不是这样简单的重复呢！我发现每一乙：才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的，比如说次寻找都是不一样的，比如说 。(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫甲：神父、邻居国王、小伙子甲：神父、邻居国王、小伙子乙：示例乙：示例(1)找到的人物身份不一样：一个是神职人找到的人物身份不一样：一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。示例员，一个是国王，一个是普通人。示例(2)寻找的途寻找的途

14、径不一样：神父是使者找来的；邻居国王是人们告径不一样：神父是使者找来的；邻居国王是人们告诉国王的；小伙子是国王遇到的。示例诉国王的；小伙子是国王遇到的。示例(3)故事情节故事情节的详略不一样：前两次寻找略写，第三次详写。示的详略不一样：前两次寻找略写，第三次详写。示例例(4)找到的人物的心态不一样：神父对现状很满足找到的人物的心态不一样：神父对现状很满足但还有欲望；邻居国王拥有一切但因害怕失去而感但还有欲望；邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明

15、理由。A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。整天整天地站在阳台上，看着远处。B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。阳台上，看着远处。(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫A更能体现童话的语言特点。相比更能体现童话的语言特点。相比B“视若珍宝视若珍宝”“郁郁郁寡欢郁寡欢”“整天整天”等词句

16、，等词句，A中的中的“就像爱自己的就像爱自己的眼睛一样眼睛一样”“总是不快乐总是不快乐”“整天整天整天整天”等更能体等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。口吻，更加适合儿童阅读。3.故事中的王子和小伙子都没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了哪一类人。(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。乐的一类人。4.国王找到“衬

17、衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。(二二)满足的人的衬衫满足的人的衬衫示例：我认为国王示例：我认为国王(可能可能)找到了找到了“衬衫衬衫”。神父对。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了次次寻找中，真正理解了“衬衫衬衫”的象征意义，明的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满

18、足快乐要比欲望的追求更能让人快乐。精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐。(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴 “哗啦哗啦”，小雨滴轻轻地敲打着画家的门，对画家说：“我是一滴神气的小雨滴，这个世界没我可不行。听说你能把任何东西都画得很美，那么你能把我也画在你的画布上吗？让我这个神气的小雨滴被更多的世人了解。”(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴 “不行，不行，你这么透明，又小小的模样，你让我怎么画出你的神气来？”画家摇摇头，想要关上门。小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小，不然你随我走一走看一看，你就知道这个世界没我可不行了。”画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去看看，可是神不神气要我说了算。”小雨

19、滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层上，跟着他一起走。(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴 小雨滴飘呀飘，飘到了农民家里。“哗啦哗啦”，小雨滴敲开了农民家的大门，农民看见小雨滴欢喜地叫道：“嗬！小雨滴你终于来了，我们的地正等着你灌溉，快随我去吧！”小雨滴开心地点点头，然后大声地对画家说：“你看我多神气、多威风，农民非常需要我。”画家看着小雨滴，摇摇头说：“这不算什么，就算没有雨，农民也可以引渠灌溉，庄稼照样能长得茂盛。”(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴 “哼！你说这不算什么。好吧！我再带你去别的地方。”说完小雨滴也不帮农民灌溉田地了，快速地飘到了一座城市，城市里车水马龙，灰尘缭绕。“哗啦哗啦”，小雨滴

20、敲开了一户人家的门。这家人看见小雨滴笑着说：“快下点雨吧！这天闷热得让人没办法忍受。”小雨滴仰着头问画家说：“你看看，我多受人欢迎，我能为城市里的人们消暑避热，还能帮城市洗净灰尘。”(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴 画家摇摇头说：“这不算什么，人们有空调，就算没有你也能消暑避热。还有，你看城市里那些装满水的喷洒车，他们就能够帮助城市洗净灰尘。”“哗啦哗啦”，小雨滴有些气愤地飘过高山。带着画家飘了很多很多的路，来到了一片大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说：“在这堆沙子面前我可威风不起来，我的身体落到沙堆里一点都不会存积，马上就被这些沙子包围了，所以我们还是去别的地方找神气吧！”(三三)神气的小雨滴神

21、气的小雨滴 “不！”画家指着被困在沙漠里的人说，“小雨滴，你快点下雨吧！你看看困在沙漠里的人马上就要渴死了，只有你能救他们。”小雨滴皱了一下眉头，说：“我我帮不上他们什么，因为沙漠太可怕了。”画家焦急地说：“你不是很神气吗？你不是想把你的神气画出来吗？”(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴 “唉！”小雨滴叹了一口气，飘进了沙漠，尽力地洒着雨滴。被困的人激动地仰着头，小雨滴打在他们的脸上、身上，他们欢呼着，把手里能装水的东西都拿出来接住小雨滴。画家坐在云层上也没闲着，他把小雨滴救人的这一幕快速地画在了画板上，因为画家觉得这时候的小雨滴才真正被人需要，也是最神气的。(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴1.

22、小雨滴为什么让画家把他画在画布上？(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴因为小雨滴认为这个世界没有他不行，他要让因为小雨滴认为这个世界没有他不行，他要让更多的世人了解自己。更多的世人了解自己。2.画家认为小雨滴什么时候是最神气的？(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴当他洒下雨滴，解救被困在沙漠中就要渴死的当他洒下雨滴，解救被困在沙漠中就要渴死的人，真正被人需要时是最神气的。人，真正被人需要时是最神气的。3.文中画线句子有何作用？(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。4.读完这个故事，你有什么感悟和启示？请联系实际谈一谈。(三三)神气的小雨滴神气的小雨滴这个故事告诉我们：

23、不要骄傲自大，要帮助真这个故事告诉我们：不要骄傲自大，要帮助真正遇到困难的人。在生活中，我们要谦虚务实，正遇到困难的人。在生活中，我们要谦虚务实，当别人遇到困难时，真心诚意地伸出援助的手，当别人遇到困难时，真心诚意地伸出援助的手，才能赢得别人的尊重。才能赢得别人的尊重。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文技法指导 修改是写作文的一个重要环节，也是提高作文质量的重要步骤，能够改一篇作文，要比盲目地写几篇作文收益大，修改既是作文本身的需要，也是我们不断提高自身作文水平的需要。多写又能勤改,才能“悟”出写作之道,写作水平才能得以尽快地提高。写完一篇作文，应从哪些方面修改呢？总的原

24、则是：哪儿有问题就改哪儿！对症下药，统筹兼顾，力求达到内容和形式的统一。具体而言，可从语言文字是否规范，标点格式是否正确，主题题材是否统一，结构布局是否合理，逻辑修辞是否妥当等几个方面考虑。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文“自改作文十查自改作文十查”一查“格式”合规否；二查“文面”整洁否；三查“标点”正确性；四查有无“错别字”；五查有无“病句”存；六查“中心”集中、新颖、深刻、准确四要求；单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文七查“选材”妥当否；八查“结构”合理性；九查“语言”简练、通顺、准确三要求，用词是否够贴切；十查“感情”真几许；最后字数定要够。

25、单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文1.通读全文。通读全文。2.提出修改意见提出修改意见(1)符号(删、改、调、换、补)(2)内容(中心、立意、材料、感情)(3)语言(标点、格式、文字、语句)(修改语病)(4)结构(开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排)最后字数定要够。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文学习借鉴【学生原文】母亲的等待母亲的等待 (1)等待也许是一种焦虑，等待也许是一种无奈，等待也许是一缕情思，等待也许是一种幸福世界上有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。(读来拗口)单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修

26、改作文 (2)等待如箭，穿越时光的缝隙，串起了我们平常的故事。(这个比喻需推敲)闲时的夜晚，我无数次想起母亲等待的背影，(确定是背影吗？)那月光下微微驼了背的身影，是等待归家的孩子。(这是什么时间的事？应该是第三段的小时候以后的事吧？)单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 (3)记得小时候，母亲在学校门口等待的情景：她的目光不断地向嘈嘈杂杂的人群里观望，(病句，需推敲)焦急却有耐心，当我终于与其目光对视时，她脸上便浮现出舒心的微笑，仿佛等待是一种幸福，等待是一种满足，然后我便跑上前去抓住她的手，将书包恶狠狠的摔进她怀里，(不合情理)蹦蹦跳跳地走在她前头，也不时地注意她匆匆的

27、脚步，(这样结束似乎仓促，与后一句衔接生硬。)母亲的等待也在我心里越积越厚重。而后，我才知道，这是一种爱。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 (4)渐渐地我长大了，我渐渐明白，从小学到初中，我的学习顺理成章谈不上，但也没有经历太大的风风雨雨，母亲在此期间也一直在等待。(这游离了主题，需修改)她看着我一天天比她高，看着我拿着奖状回家，看着我逐渐独立，看着我一丝不苟的学习生活，这些小小的变化让她变得更坚定而幸福地等下去，等待我拥有自己的单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文前途，这种等待(看来前面应该是写母亲的等待的画面。)复杂得在我脑海里已不能分辨，(有语

28、病，需修改)这记忆的碎片连成了漫长的画卷，这幅画的主题叫等待，这幅画的灵魂是厚重的母爱。(理解深刻，新颖，夺人眼球。)(5)等待一点点渗透，由我到每一个人，我们承载着期望，承载着等待。(这句话表达比较模糊，由自己到别的人，由自己的母亲到天下的母亲，爱的范围扩大，立意深化。不过，需组织好语言，才能明确表达好这个意思。)单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文修改思路：1.开头由各种各样的等待，引出母亲对我的等待。2.以“母亲的等待”为线索组材，先描述母亲等待的画面，再解释这种等待的意义或它带给我的感受。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 3.各阶段母亲等待的

29、画面各异，我对母亲的态度也不应一成不变。应写出各阶段“等待”的特点，写出“我”情感的变化，最好情节与情感能一波三折。4.结尾由我及人，将自己母亲的等待推及至天下母亲的等待，立意升华。应锤炼语言，明确表达好这个意思；或可写写母亲的等待给“我”带来的动力，这样也自然些。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文【修改之后】母亲的等待母亲的等待 (1)等待也许是一种焦虑、一种无奈；等待也许是一缕情思、一种幸福这世上有你在等待别人，也有人在默默地等待着你。(2)等待如线，穿越时光的缝隙，串起了我们平凡的故事。闲时的夜晚，我总会无数次想起母亲等待的身影。单元作文指导单元作文指导(六六)如何

30、修改作文如何修改作文 (3)幼儿园，每每放学，我总能在校门口看到母亲。她不断地向嘈杂的人群里张望，焦急却有耐心。当我终于与她目光对视时，她脸上便浮现出舒心的微笑，仿佛等待是一种幸福，是一种满足。然后我便跑上前去，将书包马虎地塞进她的怀里，自己则蹦蹦跳跳地跑在前面。这时，母亲总是小心招呼：“慢点跑，小心车！”我嘻嘻哈哈，回转身大声喊：“快点追我呀！”母亲加快脚步，追上我，牵着我的小手，任我怎样挣扎，那只手总是不松开，直到我们一起走过了那人来人往的马路。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 (4)上了小学，母亲依然每晚等在校门口。月光下，母亲那翘首盼望的身影，拉得很长很长而每次

31、，我都会赌气走在前面，嘟嘟囔囔地说：“我都这么大了，同学们都笑话我呢。”母亲很失落，走在后面，眼睛却不离不弃注视着远距离的“我”六年的时光，母亲的等待在我心里越积越重。而后，我才知道，那是一种爱。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 (5)升入初中，我独自骑车上学，母亲接我的地点改在了家门口。每次，远远的我就看到了家门口张望的母亲走近了，母亲忙伸手推车，我则习惯性地放开车把。“看你回来了，妈就放心了”，母亲总是这样说。两年里，我习惯了母亲这样的等待；两年里，我努力学习，为了母亲。母亲看着我一丝不苟地学习，看着我拿着奖状回家，看着我一天天比她高，看着我独立这让她更坚定、幸福地

32、等下去，等待我拥有好前途。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 (6)如今，我升入初三，早已习惯了熬夜，母亲也习惯了陪我熬夜，她等我入睡，为我关灯 (7)种种等待，复杂得使我有些难以分辨，它们连成了漫长的画卷，惹我流泪，却又激发我学习的激情。我知道：这幅画卷的主题叫等待，这幅画卷的灵魂是厚重的母爱。(8)母亲的等待一点点渗透到我的心里，渗透到如我一般的每个孩子的心里。每一天，我们都承载着母亲们的等待奔向新的开始。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文点评:初中作文，最需要学习的是如何扎实地叙事。原文的首尾还是有思考深度的，问题就在于叙事不扎实，因而有点乱。这尤其体现在原文表现主题的方式上，似乎是各种事件素材一阵乱战之后，主题突然就跳了出来，令人接受这样的“等待”总觉得不太自然。单元作文指导单元作文指导(六六)如何修改作文如何修改作文 我们的修改主要方向，就是截取母亲一路上等待的典型画面，按“我”的成长时间叙述成一幅画卷，等读者对这种深情的等待有了感性的认识，最后才揭示主题，这就水到渠成，很好接受了。各种叙事的典型素材，需扎扎实实并有条不紊地组合，才符合我们认识事物的规律。这是我们修改本文要学习的方法。