七年级美术上册第8课传统纹样ppt课件2赣美版.ppt

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1、第八课 传统纹样 传统的魅力 它是用了什么艺术手法来装饰的？1 1、传统传统纹样纹样中国传统纹样中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。中国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民族文化遗产的重要组成部分。这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，装饰图案就是这种审美观念的形象反映。他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。彩陶图案纹样纹水纹瓷器图案纹样青铜器图案纹回纹 饕餮纹 砖瓦图案纹样看一看那从这些传统纹样的运用中，可以认识到图案纹样

2、有哪些特征呢？实用性 适应性 艺术性2、图案纹样的定义广义解释是实用与装饰相结合的一种艺术。它是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计制成的图样、装饰纹样等方案的通称。3 3、图案纹样的表现形式图案纹样的表现形式（1）单独纹样不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样,也称为自由纹样。（2）适合纹样是一个或多个纹样，依据一定的组织方法，使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。（3 3）二方连续纹样）二方连续纹样 是依据一定的基本骨式，将单独纹样（单位纹样）向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样，又称带状纹样或花边。（4 4）四方连续纹样）四

3、方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单位纹样（单独纹样）向上下左右四个方向重复排列成不断连续的纹样，又称网状纹样。4 4、二方连续纹样二方连续纹样(二方连续纹样构图的基本骨式)：散点式散点式、垂直式垂直式、斜线式斜线式、波线式波线式等等（1）散点式散点式:把一个或多个单位纹样作规律的排列。（2 2）垂直式）垂直式把一个单位纹样朝上或向下或交叉摆放进行连续排列。（3 3）斜线式）斜线式依据倾斜的区划面或划线为骨架，将单位纹样进行倾斜式的排列。（4 4）波线式）波线式依据由波线所作的区划面连接单位纹样，或借波线将 单位纹样进行波浪式的连续排列。（5 5）结合式）结合式以两种上的基本骨式相互交错结合应

4、用，使纹样层次丰富，富有变化。4 4、课堂练习、课堂练习找一找：你能分清这些图案纹样吗？是二方连续的能不能说出它的基本骨式？练一练：设计设计一个二方一个二方连续纹样连续纹样（采用绘画法。要求：1、以传统纹样为设计元素，选择你喜欢的二方连续纹样构图的基本骨式结构进行设计。2、表现方式可多样化。）提示：二方提示：二方连续连续的骨式有的骨式有散点式散点式、垂直式垂直式、斜斜线线式式、波波线线式式、结结合式等合式等5 5、作业展评、作业展评（采取学生自评和教师总评相结合的方法进行）6 6、课堂小结、课堂小结今天我们学习传统纹样，图案纹样的组成形式（自由纹样、适合纹样二方连续纹样、四方连续纹样），感受了

5、传统纹样的美感和内涵，那么在今后，我希望你们能够将所学的知识运用到生活当中去，美化自己身边的环境，装饰生活用品。谢谢编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处

6、，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡

7、壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023/2/15精选最新中小学教学课件31thank you!thank you!2023/2/15精选最新中小学教学课件32