人教版七年级下册语文ppt课件第四单元16课短文两篇爱莲说.pptx

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1、忻州六中 孟宪军爱爱 莲莲 说说周周敦敦颐颐忻州六中忻州六中 孟宪军孟宪军说说“说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说爱莲说就是说就是说说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。作作 者者 简简 介介v周敦颐周敦颐，字茂叔，宋代哲学家，世称字茂叔，宋代哲学家，世称“濂濂溪先生溪先生”，谥号元公，集子，谥号元公，集子周元公集周元公集。爱爱 莲莲 说说 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛陶渊明独爱菊。自李唐来，

2、世人盛爱牡丹。予独爱莲之出爱牡丹。予独爱莲之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可而不可亵亵玩焉。玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fn 多多yzhu洗涤洗涤xi 亲近亲近而不庄重而不庄重xin 很少很少1 1、重点段落的理解、重点段落的理解 作者说：作者

3、说：“水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者甚蕃。甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。中找出作者喜爱莲花的原因。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？1、“淤泥淤泥”和和“清涟清涟”写出了莲花的写出了莲花的 生长环境；生长环境；2、“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝

4、”写出了莲花的写出了莲花的 体态；体态；3、“香远益清香远益清”写出了莲花的写出了莲花的 香味；香味；4、“亭亭净植亭亭净植”写出了莲花的写出了莲花的 整个形体姿态；整个形体姿态；5、“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的写出了莲花的 清高风度；清高风度；2、学习托物言志的写法：作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？它是哪一种人的化身呢？君子的化身出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭

5、净植，可远亭亭净植，可远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉不同流合污不同流合污庄重质朴庄重质朴通达事理通达事理特立独行正直不拘特立独行正直不拘美名远扬美名远扬志洁行廉志洁行廉仪态端正仪态端正托物言志 本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？菊花和牡丹呢？3、学习映衬的手法：花之隐逸者花之隐逸者花之富贵者花之富贵者花之君子者花之君子者衬衬 托托花之隐逸者花之隐逸者花之富贵者花之富贵者花之君子者花之君子者陶渊明世人“隐逸者”“富贵者”正衬反衬菊爱牡丹爱“予”爱莲“君子”映衬手法象征贪图富贵追求名利的富贵人象征贪图富贵追求名利的富贵人象征不满现实消极避世的隐士象征

6、不满现实消极避世的隐士象征洁身自好守身如玉的君子象征洁身自好守身如玉的君子 中心：中心：既不愿像陶渊明既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守移，永远保持清白的操守和正直的品德。和正直的品德。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌乐府民歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 -唐、王昌龄唐、王昌龄 留得残荷听雨声留得残荷听雨声 -唐、李商隐唐、李商隐