人教版七年级数学上册最新第三章_一元一次方程小结复习ppt课件.pptx

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1、第三章第三章 一元一次方程一元一次方程 小结复习小结复习学习目标：学习目标：1.1.加深对一元一次方程及其相关概念的理解加深对一元一次方程及其相关概念的理解.2.2.理解解一元一次方程的一般步骤，熟练地解一元一次方程理解解一元一次方程的一般步骤，熟练地解一元一次方程 3.3.以方程为工具，分析、解决实际问题以方程为工具，分析、解决实际问题.体会列方程中蕴涵的体会列方程中蕴涵的 “数学建模思想数学建模思想”和解方程中蕴涵的和解方程中蕴涵的“化归思想化归思想”学习重点：学习重点：熟练解一元一次方程、列一元一次方程解决实际问题熟练解一元一次方程、列一元一次方程解决实际问题学习难点：学习难点：分析实际

2、问题中的数量关系并用一元一次方程分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程 表示其中学习的相等关系表示其中学习的相等关系一、基础回顾一、基础回顾 加深理解加深理解（1 1）什么叫做方程？请你举出一个例子）什么叫做方程？请你举出一个例子.（2 2）什么叫做一元一次方程？一元一次方程有哪几）什么叫做一元一次方程？一元一次方程有哪几 个特征？请你举出一个一元一次方程的例子个特征？请你举出一个一元一次方程的例子.（3 3）什么叫做方程的解？）什么叫做方程的解？（4 4）什么叫做解方程？）什么叫做解方程？问题问题1 1：问题问题2 2：（1）下列各式中，是一元一次方程的是（）下列各式中，是一元一次方程的是

3、（）.（A）2x3y7 （B）x24x5 （C）2y73y9（D）C（2）下列方程中，以）下列方程中，以x2为解的方程是（为解的方程是（）.（A）x20 （B）2x10 （C）2x463x （D）2x463xD一、基础回顾一、基础回顾 加深理解加深理解问题问题3 3：（1 1）什么叫做等式？）什么叫做等式？（2 2）请你叙述等式的两条性质，并用字母表示）请你叙述等式的两条性质，并用字母表示.一、基础回顾一、基础回顾 加深理解加深理解一、基础回顾一、基础回顾 加深理解加深理解问题问题4 4：填空并说明根据等式的第几条性质：填空并说明根据等式的第几条性质怎样进行的变形怎样进行的变形（1 1）如果）

4、如果ab5，那么，那么a2()()；（2 2）如果）如果x2y1，那么，那么2x4().().b3根据等式的性质根据等式的性质1，两边减，两边减2.4y2先根据等式的性质先根据等式的性质2，两边乘，两边乘2；再根据等式的性质再根据等式的性质1，两边减，两边减4.二、列出方程二、列出方程 表示等量表示等量 问题问题5：列方程表示下列语句所表示的等量关系：列方程表示下列语句所表示的等量关系：（1）某地）某地2011年年9月月6日的温差是日的温差是10，这天最高气，这天最高气 温是温是t，最低气温是，最低气温是 t；（2）七年级学生人数为）七年级学生人数为n，其中男生占，其中男生占45%，女生有，女

5、生有 100人；人；（3）一种商品每件的进价为）一种商品每件的进价为a元，售价为进价的元，售价为进价的1.1 倍，现每件又降价倍，现每件又降价10元，现售价为每件元，现售价为每件210元；元；（4）在）在5天中，小华共植树天中，小华共植树60棵，小明共植树棵，小明共植树x （x60）棵，平均每天小华比小明多种）棵，平均每天小华比小明多种2棵树棵树.二、列出方程二、列出方程 表示等量表示等量解解：（：（1）t t10；（2）45%n100n；问题问题5：列方程表示下列语句所表示的等量关系：列方程表示下列语句所表示的等量关系：（1）某地）某地2011年年9月月6日的温差是日的温差是10，这天最高气

6、，这天最高气 温是温是t，最低气温是，最低气温是 t；（2）七年级学生人数为）七年级学生人数为n，其中男生占，其中男生占45%，女生有，女生有 100人；人；二、列出方程二、列出方程 表示等量表示等量解解：（：（3）1.1a10210；（4 4）.问题问题5：列方程表示下列语句所表示的等量关系：列方程表示下列语句所表示的等量关系：（3）一种商品每件的进价为）一种商品每件的进价为a元，售价为进价的元，售价为进价的1.1 倍，现每件又降价倍，现每件又降价10元，现售价为每件元，现售价为每件210元；元；（4）在）在5天中，小华共植树天中，小华共植树60棵，小明共植树棵，小明共植树x （x60）棵，

7、平均每天小华比小明多种）棵，平均每天小华比小明多种2棵树棵树.三、求解方程三、求解方程 体会化归体会化归问题问题6 6：（1 1）解以）解以x为未知数的方程，就是把方程逐步转化为未知数的方程，就是把方程逐步转化 为为()的形式的形式.xa（2 2）解一元一次方程的一般步骤是什么？）解一元一次方程的一般步骤是什么？去分母；去分母；去括号；去括号；移项；移项；合并同类项；合并同类项；系数化为系数化为1.1.（3 3）你能说出每一步的依据吗？）你能说出每一步的依据吗？解一元一次方程时，解一元一次方程时，要根据方程的具体特点，要根据方程的具体特点，灵活选择解答步骤灵活选择解答步骤.三、求解方程三、求解

8、方程 体会化归体会化归问题问题7：解下列方程：解下列方程.（1）4x72x1；（2）.解：（解：（1）移项，得）移项，得4x2x17.合并同类项，得合并同类项，得2x8.系数化为系数化为1，得，得x4.三、求解方程三、求解方程 体会化归体会化归问题问题7：解下列方程：解下列方程.（1）4x72x1；（2）.解：（解：（2）去分母，得）去分母，得5(3x6)12x90；去括号，得去括号，得15x3012x90；移项，得移项，得15x12x9030；合并同类项，得合并同类项，得3x60；系数化为系数化为1，得，得x20.四、实际应用四、实际应用 方程建模方程建模问题问题8 8：列一元一次方程解决实

9、际问题一般：列一元一次方程解决实际问题一般要经过哪几个步骤？要经过哪几个步骤？（1 1）设未知数；）设未知数；（2 2）列方程；）列方程；（3 3）解方程；）解方程；（4 4）检验；）检验；（5 5）写答案）写答案.四、实际应用四、实际应用 方程建模方程建模实际问题实际问题数学问题数学问题(一元一次方程一元一次方程)数学问题的解数学问题的解（xa）实际问题实际问题的答案的答案设未知数设未知数列方程列方程一般步骤：一般步骤：去分母去分母去括号去括号移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1 1检验检验解方程解方程四、实际应用四、实际应用 方程建模方程建模问题问题9：运动场的跑道一圈长：运动场

10、的跑道一圈长400 m.小健练习骑自小健练习骑自行车，平均每分骑行车，平均每分骑350 m；小康练习跑步，平均每；小康练习跑步，平均每分跑分跑250 m两人从同一处同时反向出发，经过多两人从同一处同时反向出发，经过多少时间首次相遇？又经过多少时间再次相遇？少时间首次相遇？又经过多少时间再次相遇？解：设解：设经过经过x分首次相遇，分首次相遇，350250 xx350 x250 x小健的路程小康的路程一圈的路程小健的路程小康的路程一圈的路程.350 x250 x400.相等关系：相等关系：列方程：列方程：四、实际应用四、实际应用 方程建模方程建模问题问题9：运动场的跑道一圈长：运动场的跑道一圈长4

11、00 m.小健练习骑自小健练习骑自行车，平均每分骑行车，平均每分骑350 m；小康练习跑步，平均每；小康练习跑步，平均每分跑分跑250 m两人从同一处同时反向出发，经过多两人从同一处同时反向出发，经过多少时间首次相遇？又经过多少时间再次相遇？少时间首次相遇？又经过多少时间再次相遇？解：设解：设经过经过x分首次相遇，分首次相遇，350 x250 x400.合并同类项，得合并同类项，得 600 x400.系数化为系数化为1，得，得 x .答：经过答：经过 分首次相遇，又经过分首次相遇，又经过 分再次相遇分再次相遇.四、实际应用四、实际应用 方程建模方程建模问问 题题1 0：运运 动动 场场 的的

12、跑跑 道道 一一 圈圈 长长4 0 0 m.小小 健健 练练 习习 骑骑 自自行行 车车，平平 均均 每每 分分 骑骑3 5 0 m；小小 康康 练练 习习 跑跑 步步，平平 均均 每每分分 跑跑2 5 0 m 两两 人人 从从 同同 一一 处处 同同 时时 同同 向向 出出 发发，经经 过过 多多少时间首次相遇？少时间首次相遇？解：设经过解：设经过x分首次相遇，分首次相遇，350 x250 x400.合并同类项，得合并同类项，得 100 x400.系数化为系数化为1，得，得 x4.答：经过答：经过4分首次相遇分首次相遇.仅供学习交流！仅供学习交流！五、课堂小结五、课堂小结 布置作业布置作业通

13、过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你有哪些收获？作业：作业：（1）基础作业：教科书复习题）基础作业：教科书复习题3中第中第2(1)()(2)()(4)，5，7题；题；（2）提高作业：教科书复习题）提高作业：教科书复习题3中中第第9，10题题.编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边

14、听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/2/14最新中小学教学课件20thank you!thank you!