散文诗两首金色花荷叶母亲页.pptx

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1、 泰戈尔第1页/共47页 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。本质是诗。散文诗小常识散文诗小常识第2页/共47页泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。作者简介 他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。第3页/共47页沐浴祷告 繁衍笑嘻嘻匿笑 花瓣读一读 记一记第4页/共47页把把 握握 重重 音音

2、注注 意意 语语 速速 感感 情情 基基 调调 听读课文第5页/共47页第6页/共47页 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。第7页/共47页 拿灯去牛棚时 开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈 我做祷告时 读书时 第8页/共47页从文中故事中，从文中故事中，你感受到这是一个怎你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈样的孩子（妈妈)？请大家？请大家用这样的句用这样的句式来说出自己的阅读感受式来说出自己的阅读感受。我从文中我从文中 这句话这句话（这几个词）中，感受到这

3、是一个（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。的孩子（妈妈）。第9页/共47页天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈第10页/共47页 感悟探究1、为什么、为什么“我我”变成金色花为妈妈所做的事要变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”呢？呢？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。第11页/共47页2.篇末，妈妈见到孩子说篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子你这坏孩子”？妈妈？妈妈真的是在骂他吗？真的是在骂他吗？妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊

4、又喜，这是嗔怪的语气。嗔怪chn gui 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。第12页/共47页1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。美读指导第13页/共47页1.1.世界上最远的距离，世界上最远的距离，不是不是 生与死的距离，而生与死的距离，而是是 我站在你面前我站在你面前 ，你不知道我爱你。，你不知道我爱你。2 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。情。3 3、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。4 4、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营

5、营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5.5.如果你因错过太阳而流泪，那么你也如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。将错过群星。6.6.天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过已经飞过泰戈尔经典语录 第14页/共47页第15页/共47页荷叶 母亲冰冰 心心第16页/共47页冰心冰心 (19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真

6、、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。第17页/共47页花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：徘徊：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒适。舒适。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。ynb（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。pihui 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。第18页/共47页文章题为文章题为“荷叶母亲荷叶母亲”，哪一句，哪一句话写出了两者之间的关系话写出了两者

7、之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？第19页/共47页红莲亭亭立着亭亭立着左右欹斜左右欹斜不摇动了不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（担忧伤心、无计可施，（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）为荷叶的出现做铺垫）（赞美荷叶，为红莲而高兴）（赞美荷叶，为红莲而高兴）文中作者的心情是怎样为红莲文中作者的心情是怎样为红莲而动的？而动的？我的心情我的心情无法可想无法可想烦闷不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了不适意感动第20页/共47页 旁边的一个大荷叶，慢慢的倾旁边

8、的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面侧了下来，正覆盖在红莲上面 旁边的一个大荷叶，被风吹了，旁边的一个大荷叶，被风吹了，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面红莲上面第21页/共47页从文中看，荷叶的什么特点与母从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。孩子细心呵护和关爱多么相似。第22页/共47页第23页/共47页作者将自己比作红莲，从文中看，作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里她们之间的相似点在哪里?莲花会被风

9、吹雨打，我也有莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点心中的雨点”。象征着人生路上的象征着人生路上的挫折、磨难挫折、磨难第24页/共47页“母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”选自繁星第25页/共47页作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？触物生情、借触物生情、借 物物 喻喻 人人第26页/共47页母爱就在我们的身边母爱就在我们的身边第27页/共47页第28页/共47页第29页/共47页第30页/共47页第31页/共47页第32页/共47页第33页/共47页第34页/共47页第

10、35页/共47页舐犊之情舐犊之情第36页/共47页涕涕第37页/共47页“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”写给地震中逝去母亲的孩子当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里第38页/共47页孩子安然的睡着，没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里 人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”第39页/共47页 孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们

11、不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！第40页/共47页感悟母爱，感悟母爱，请以具体的形象作喻，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。来完成下列句子。母亲，如果我是，您就是，。母亲，如果我是，您就是，。第41页/共47页 课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星和和春水春水，了解冰心对母，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的同时也体会寄情于物写法的妙处。妙处。第42页/共47页 爱是大自然最原始、最纯真的爱是大自

12、然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。一切暴风雨都会过去。最后，让我们为天下所有的最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！父母亲祈祷，愿他们幸福安康！第43页/共47页 写写你和母亲之间发生的故事。写写你和母亲之间发生的故事。拓展迁移第44页/共47页 你认为母爱是什么呢？请用“母爱就是”的句式来表达。作业布置：例1：母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼；母爱就是.例2：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱就是.第45页/共47页第46页/共47页感谢您的观看！第47页/共47页