人教版语文九上《我的叔叔于勒》ppt课件.ppt

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1、 老师：老师：“你吸烟吗？你吸烟吗？”学生学生A：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”老师递过薯条。老师递过薯条。学生学生A自然地伸出两个指头自然地伸出两个指头 老师：老师：“不吸？回家把家长叫来！不吸？回家把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生B：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”学生学生B小心地接过薯条，心中暗暗小心地接过薯条，心中暗暗感激学生感激学生A。老师：老师：“不沾点番茄酱吗？不沾点番茄酱吗？”学生学生B一不留神将酱沾多了，便开一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹始往碗里弹 老师：老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长

2、叫来！把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生C：“不不吸吸”学生学生C吃完薯条已是汗流浃背。吃完薯条已是汗流浃背。学生学生C：“谢谢谢谢老师老师没事没事我先回去了。我先回去了。”老师：老师：“你不给同学带根吃吗？你不给同学带根吃吗？”学生学生C：“谢谢老师。谢谢老师。”说着把薯条说着把薯条放在耳朵上放在耳朵上 老师：老师：“知道我该说什么了吧，还知道我该说什么了吧，还不去叫家长？不去叫家长？”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生D：“不吸。不吸。”（总算把薯条安心放在口袋（总算把薯条安心放在口袋里里）学生学生D转身想走，老师突然喊：转身想走，老师突然喊：“校校长来了！长来了

3、！”只见学生只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩出来，放到地上使劲地踩 语言、神情、动作语言、神情、动作等是人等是人心灵的外在表现，在小说中，心灵的外在表现，在小说中，研究人的研究人的语言、神情、动作语言、神情、动作等等往往能透视人物的内心世界，往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物从而能正确把握小说中的人物形象。形象。我我 的的 叔叔 叔叔 于于 勒勒莫莫 泊泊 桑桑1、莫泊桑：（、莫泊桑：（）国（）国（）世纪后半期（）世纪后半期（）家，代表作有短篇小说（）家，代表作有短篇小说（）、（）、（），长篇小说（），长篇小说（）等。初中阶段我们还学）

4、等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（过该国另一位著名作家（）的小说（）的小说（）2、小说的三要素是（、小说的三要素是（）、（）、（）、（）、（）。其中（）。其中（）是小说的灵魂。）是小说的灵魂。3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（容分，有（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写等。）描写等。按描写的角度不同，可分为（按描写的角度不同，可分为（）描写和（）描写和（）描写。）描写。前提测评前提测评法法19小说小说羊脂球羊脂球项链项链俊友俊友都德都德最后一课最后一课人物人物情节情节环境环境人物人物语言语言动作动作神态神态正面正面侧面侧

5、面法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是屠格涅夫认为他是1919世纪末法国文坛上世纪末法国文坛上“最卓最卓越的天才越的天才”。

6、左拉：他的作品。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：。恩格斯：“应该向莫泊桑应该向莫泊桑脱帽致敬。脱帽致敬。”世界四大短篇小说家：世界四大短篇小说家：读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong检查字词积累检查字词积累 1、理

7、清小说情节、理清小说情节 2、理解人物形象、理解人物形象 3、明确文章主题，认识社会现象、明确文章主题，认识社会现象 从情节、人物入手，阅读小说从情节、人物入手，阅读小说学习目标：学习目标：学习方法：学习方法：十九世纪法国西部的哈佛尔海十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）岛（时间、地点）,有一户人家有一户人家,哥哥哥叫菲利普哥叫菲利普,是个小职员是个小职员,一家五口一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。终于被送往美洲

8、去冒险。后来，于勒来信说他在外后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是为感动（事件起因）。曾经是全家的全家的“恐怖恐怖”的于勒如今变的于勒如今变成了全家的希望。成了全家的希望。他的来信被看成是他的来信被看成是“福音书福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。来看。他们称于勒是他们称于勒是“正直的正直的”“有良有良心的心的”“有办法的有办法的”“好人好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整每逢星期天，一家人都要衣冠

9、整齐地到海边去盼望于勒归来，并齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不许久嫁不 出去的二姑娘也因此找到了出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做 嫂子的还咒骂于勒是嫂子的还咒骂于勒是“贼贼”，是，是“流氓流氓”。他们生怕被于勒。他们

10、生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改为倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。了乘坐另一艘船（故事结局）。请用简洁的语言请用简洁的语言,按故事的开端、按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节发展、高潮、结局来概述情节 例：故乡例：故乡 深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，见到了闰土和杨二嫂。

11、卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。我带着母亲和宏儿离开了故乡。精要归纳精要归纳 如故乡一文可归纳为：如故乡一文可归纳为：回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡 你来试一试吧？你来试一试吧？盼于勒盼于勒 （开端）（发展）（高潮）（结局）赞于勒赞于勒见于勒见于勒躲于勒躲于勒1.1.我最感兴趣的细节；我最感兴趣的细节；2.2.我最感兴趣的人；我最感兴趣的人；3.3.我眼中的菲利普夫妇；我眼中的菲利普夫妇；4.4.我眼中的若瑟夫。我眼中的若瑟夫。人物形象分析人物形象分析 你认为菲利普夫妇你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？的做法合乎情理吗？理解主题理解主题菲利普菲利普 夫妇夫妇于勒把自己应得的一部分

12、花光了还于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产占用了应得父亲的一部分财产于于勒勒来来信信说说赚赚了了钱钱而而且且要要赔赔偿偿损损失失发现衣衫褴褛年发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒迈的老水手于勒船船长长证证实实卖卖牡牡蛎蛎 的的水水手手叫叫于于勒勒赶赶盼盼怕怕躲躲不变的是菲利不变的是菲利普夫妇的金钱普夫妇的金钱至上的观念至上的观念变化的是变化的是菲利普夫菲利普夫妇对于勒妇对于勒的态度的态度理解主题理解主题 揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。2 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之

13、。而远之。1 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。受生活的艰辛。不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的的做法也是可以原谅的小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。关于关于环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情；失望、沮丧失望、沮丧心情心情自然环境自然环境社会环境社会环境研读高潮，局部探究研读高潮，局部探究1 1、这一情节写了哪几件事？请分条概括？、这一情节写了哪几件事？请分条概括？2 2、对菲利普夫妇的刻画用了哪些描写方法、对菲利普夫妇的刻画

14、用了哪些描写方法？3 3、菲利普夫妇二人在性格上有何异同？、菲利普夫妇二人在性格上有何异同？4 4、“我我”心理默念的话有什么深刻含义？心理默念的话有什么深刻含义？5 5、对比是小说常用的手法之一，在本部分、对比是小说常用的手法之一，在本部分中这一手法体现在哪些方面？请分条列中这一手法体现在哪些方面？请分条列举。举。事情概括事情概括1 1、初见于勒、初见于勒2 2、怀疑于勒、怀疑于勒3 3、确认于勒、确认于勒4 4、还钱于勒、还钱于勒人物描写：人物描写：主人公描写：主人公描写：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写动作描写语言描写、神态描写、动

15、作描写语言描写、神态描写、动作描写 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边走了几起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白，两只眼，两只眼也跟也跟寻常不一样。寻常不一样。母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说-母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。神神 态态局部探究局部探究试找出文中对试找出文中对“父亲父亲”、“母亲母亲”的的神态描写的句子，细细品味，说神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。说这样写的妙处。我父

16、亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么他回到我母亲身边，是那么神色张皇。神色张皇。结结巴巴结结巴巴地说地说-父亲神色很父亲神色很狼狈狼狈，低声嘟哝着，低声嘟哝着-母亲突然母亲突然暴怒暴怒起来起来-父亲指着女婿对她父亲指着女婿对她使了个眼色使了个眼色。神神 态态品析人物的性格品析人物的性格菲利普菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 胆小懦弱胆小懦弱没有主见没有主见 泼辣、精泼辣、精明、尖刻明、尖刻同同异异 我看了看他的我看了看他的手，那是一只满手，那是一只满是皱纹的水手的是皱纹的水手的手。我又看了看手

17、。我又看了看他的脸，那是一他的脸，那是一张又老又穷苦的张又老又穷苦的脸，满脸愁容，脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心狼狈不堪。我心里默念道里默念道：“这这是我的叔叔，父是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲的弟弟，我的亲叔叔。亲叔叔。”我我在心里默念道：在心里默念道：“这是这是我的我的叔叔，叔叔，父亲的父亲的弟弟，弟弟，我的亲我的亲叔叔。叔叔。”含义理解：含义理解：这句话强调了于勒和这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情情，对父母六亲不认的困惑、苦闷，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。和不满。巧用对比：巧用

18、对比：1 1、菲利普夫妇与、菲利普夫妇与“我我”对于勒叔叔不同对于勒叔叔不同态度的对比。态度的对比。2 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。的对比。3 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。比。想象训练想象训练（150字左右）字左右）想象一下，菲想象一下，菲利普夫妇在船上发利普夫妇在船上发现一位百万富翁像现一位百万富翁像于勒，他们会怎样于勒，他们会怎样?金钱可以买到金钱可以买到 珠宝珠宝 ，药物药物 ，纸笔纸笔 ，但买不到但买不到温暖。温暖。服从服从 ，伙伴伙伴 ，房屋房屋？。？。？。？。？。拓展延伸，感悟主题拓展延

19、伸，感悟主题钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但但不一定能买到不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到服从服从，但不一定能买到，但不一定能买到忠诚忠诚；钱可以买到钱可以买到武器武器，但不一定能买到，但不一定能买到和平和平；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到但不一定能买到亲情亲情 希望我们用真心爱父母，希望我们用真心爱父母，爱身边的每一个人，哪爱身边的每一个人，哪怕是一个需要帮助的陌怕是一个需要帮助的陌生人！让爱与我们同在，生人！让爱与我们同在，与社会同在！与社会同在！