教学中考复习公开课文言文句子朗读节奏划分.pptx

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1、意思是：那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句。第1页/共48页学习目标学习目标一、教学目标:1掌握文言文句子朗读节奏划分方法；2通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。二、教学重难点：能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法第2页/共48页命题趋势：命题趋势：第3页/共48页第4页/共48页下雨天留客天天留我不留下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!第5页/共48页麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看!麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。麻子无头发黑脸大脚不大好看第6页/共48页第7页/共48页 文言文语句节奏划分总原则一、根据句意翻译成

2、现代汉语，在句中需换气停顿处停顿。二、看清停顿要求。（划几处，怎么划）三、判断划分是否正确时：该划分的不划分，不算错；不该划分的划分了，才算错；第8页/共48页给下面句子划分停顿线。（2处）盖/余之勤且艰/若此。（江苏省泰州市2012年中考试题）（只画二处）重庆北碚重庆北碚2010课改题）下面句子的节奏停课改题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（顿正确的一项是（B）A、吾、吾/视其视其/辙乱，望其辙乱，望其/旗靡，故逐旗靡，故逐/之。之。B、吾、吾/视其辙乱，望其旗靡，故视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。逐之。C、吾、吾/视其辙视其辙/乱，望其旗乱，望其旗/靡，故靡，故/逐之。逐之。D、吾、吾/视其

3、辙乱，望其旗靡，故逐视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。之。第9页/共48页方法探究第10页/共48页一、一、古诗句古诗句一般按音节划分朗读一般按音节划分朗读节奏。有时也可以按意义划分。节奏。有时也可以按意义划分。四言诗句：四言诗句：按按意义意义或或节奏节奏可划分为可划分为“二二二二”。如：人生如：人生/几何，去日几何，去日/苦多苦多五言诗句：五言诗句：A A、按、按意义意义单位单位可划分为可划分为“二三二三”。如：问女如：问女/何所思。何所思。B B、按、按节奏节奏可划分为可划分为“二二一二二一”，或是或是“二一二二一二”。如：如：1 1、大漠、大漠/孤烟孤烟/直直 2 2、绿树、绿树/村边村边/

4、合，青山合，青山/郭外郭外/斜斜 3 3、举头、举头/望望/明月明月 4 4、故人、故人/具具/鸡黍，邀我鸡黍，邀我/至至/田田家。家。第11页/共48页七言诗句：七言诗句：A A、按、按意义意义可划分为可划分为“四三四三”。如：两岸青山如：两岸青山/相对出。相对出。B B、按、按节奏节奏可划分为可划分为“二二二一二二二一”，或或“二二一二二二一二”如：如：1 1、春风、春风/不度不度/玉门玉门/关关 2 2、沉舟、沉舟/侧畔侧畔/千帆千帆/过，过，病树病树/前头前头/万木万木/春春 3 3、人生、人生/自古自古/谁谁/无死无死 4 4、春蚕、春蚕/到死到死/丝丝/方尽。方尽。蜡炬蜡炬/成灰成

5、灰/泪泪/始干。始干。第12页/共48页二、二、古诗文古诗文：借助古汉语词语特点，：借助古汉语词语特点，做好停顿做好停顿。第13页/共48页第14页/共48页第15页/共48页一、句首表示领起的词语后应当停一、句首表示领起的词语后应当停顿。顿。句首发语词句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。“夫夫/战，勇气也战，勇气也”，然则然则/北通巫峡，南极潇湘北通巫峡，南极潇湘若夫若夫/霪霪(yn)雨霏霏雨霏霏(fi)，连月不开，连月不开第16页/共48页句首的连词独立原则句首的连词独立原则。若句首出现表

6、假设、转折等的连词，如“若”、“虽”、“而”、“然”、“且”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等，其后一般要划开虽/乘奔御风/不以疾也。而/山不加增。其他连词：如：且/壮士/不死即已。然则/何时/而乐耶？第17页/共48页 若句首出现表总结性的词语。若句首出现表总结性的词语。如“故”、“是故”、“则”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：故/自号曰醉翁也。是以/先帝简拔/以遗陛下。以是/人/多以书假余。遂/率/子孙荷担者三夫。于是/宾客无不变色离席第18页/共48页自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦

7、月。至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”第19页/共48页二、二、“古二今一古二今一”词语之间要停顿。词语之间要停顿。可/以一战。今/天下三分中/间/力拉崩倒之声。今/齐地/方千里，百二十城。古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。第20页/共48页1.1.主谓之间要停顿主谓之间要停顿臣之妻/私臣食马者/不

8、知其能千里而食也。佳木/秀而繁阴。三、三、主主-谓谓-宾宾之间要停顿之间要停顿第21页/共48页2.2.谓宾之间要停顿。谓宾之间要停顿。臣（主）/诚知（谓）/不如徐公美（宾）。先帝（主）/不以（谓）/臣卑鄙（宾）。【“臣卑鄙”是主谓短语做宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。】问（谓）/今世何世（宾）第22页/共48页3.3.状语后置句之前要停顿状语后置句之前要停顿。受任/于败军之际，奉命/于危难之间刻/唐贤今人诗赋/于其上。然/侍卫之臣不懈/于内故/临崩寄臣/以大事也。第23页/共48页臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以

9、当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。第24页/共48页四、四、句式整齐的句子，朗读时可句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。一气呵成。例：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷2.鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返第25页/共48页自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，

10、悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”第26页/共48页五、节奏停顿要体现出省略成分五、节奏停顿要体现出省略成分“便要便要/（渔人渔人）还家）还家”“余人各复延余人各复延/（渔人渔人）至其家）至其家”等。等。一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭。（“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成不能读成“一鼓作气，再而衰，三而竭”。）第27页/共48页六、凭借语感，根据句意进六、凭借语感，根据句意进行划分行划分居庙堂之高居庙堂之高/则忧其民意思：处在

11、朝庭的高位上，处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧第28页/共48页七、七、“也也”用在句中作语气词，其用在句中作语气词，其后应停顿后应停顿例如：余闻之也例如：余闻之也/久。久。【此句朗读时的节奏是：余闻之也此句朗读时的节奏是：余闻之也/久。若误将久。若误将“也也”看作是谓语前面的副词状语时，就看作是谓语前面的副词状语时，就容易容易误读为误读为：余闻之余闻之/也久也久】第29页/共48页八、留心古代的八、留心古代的“国名、年号、地国名、年号、地名、官名名、官名”等。等。例：陈/康叔公/尧咨/善射（“陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称）例：虞山/王毅/叔远甫/刻（

12、地名-姓名-字-“-“甫”古代对男子的美称）第30页/共48页切记：不可停顿的地方一、偏正短语间不可停（如用结构助词“之”相连的短语、定语与中心词之间）如：如：前人前人/之述之述备矣（备矣（x x）二、介宾短语间不可停 有朋有朋自自/远方来远方来 （x x）第31页/共48页切记：不可停顿的地方三、作为一个语义单位的不可停 例：肉食者例：肉食者鄙，鄙，未未/能能远谋远谋四、充当状语的名词和中心词之间 例例1 1、其一、其一犬犬/坐坐于前于前例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语;“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例例2 2、山山/行行/六七里六七里例中的“山”修饰中心语

13、“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。第32页/共48页方法小结方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。1.句首发语词、连词、总结性词语之后，应当停顿。2.主、谓、宾之间要停顿。3.“古二今一”词语中间要停顿。4.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。5.5.成分省略的地方要停顿。6.凭借语感，根据句意进行划分。7.“也也”用在句中作语气词，其后应停顿用在句中作语气词，其后应停顿。8.留心古代的“国名、年号、地名、官名、”等。第33页/共48页节奏划分有诀窍，划一划二不划三。节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。

14、遇上关联想一想，总领词后漫步走。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。为便于记忆，编成歌诀如下为便于记忆，编成歌诀如下：第34页/共48页那么，标志有那些！那么，标志有那些！第35页/共48页用用“”划分下列句子的节奏并说出划分下列句子的节奏并说出理由理由今天下三分今齐地方千里，百二十城。臣不胜受恩感激“古二今一”词语之间要停顿“古二今一”词语之间要停顿谓宾之间要停顿主谓之间要停顿/第36页/共48页乃重修岳阳

15、楼受任于败军之际，奉命于危难之间醉翁之意不在酒/谓宾之间要停顿句首表示领起的词语后，应当停顿。状语后置句之前要停顿主谓之间要停顿第37页/共48页是以先帝简拔以遗陛下春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影/句首表示领起的词语后，应当停顿。根据句意进行划分句首表示领起的词语后，应当停顿。句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿读/第38页/共48页是进亦忧，退亦忧入则无法家拂士,出则无敌国外患。/句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，根据句意进行划分句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，第39页/共48页 例：下列句子朗读停顿划分正确的一项是 （）（2013年福建省三明市中考题）山不在高，有仙则名

16、苔痕上阶绿，草色入帘青 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 南阳诸葛庐，西蜀子云亭分析：句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故是错的。的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C C是错的。只有D D是意义上的对偶，所以是正确的。第40页/共48页要求：1、-给女婿2、-给幼子第41页/共48页-给女婿-给幼子第42页/共48页阅读理解短文并断句阅读理解短文并断句截竿入城第43页/共48页译文截竿入城鲁国有个拿着长长的

17、竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣人，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。截竿入城皆在告诉人们:自作聪明的人常常是愚蠢的,决不能做自作聪明，好为人师的人，另外,虚心求教的人同样也应积极动脑筋,决不能盲从别人的意见.第44页/共48页第45页/共48页小结：第46页/共48页课外练习拓展课外练习拓展课外练习拓展课外练习拓展 诵诵读读出师表出师表画出节奏画出节奏1 1 1 1、先帝创业未半先帝创业未半先帝创业未半先

18、帝创业未半/而中道崩殂，今而中道崩殂，今而中道崩殂，今而中道崩殂，今/天下三分，益天下三分，益天下三分，益天下三分，益州州州州 /疲弊，此诚疲弊，此诚疲弊，此诚疲弊，此诚/危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。2 2 2 2、然然然然/侍卫之臣侍卫之臣侍卫之臣侍卫之臣/不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/忘身于外忘身于外忘身于外忘身于外者，盖追者，盖追者，盖追者，盖追/先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。于陛下也。于陛下也。于陛下也。3 3 3 3、若有若有若有若有/作奸犯科作奸犯科

19、作奸犯科作奸犯科/及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/论其论其论其论其刑赏，以昭陛下刑赏，以昭陛下刑赏，以昭陛下刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使/内外异内外异内外异内外异法也。法也。法也。法也。4 4 4 4、侍中侍郎侍中侍郎侍中侍郎侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，郭攸之、费、董允等，此皆良实，郭攸之、费、董允等，此皆良实，郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。以遗陛下。以遗陛下。以遗陛下。5 5 5 5、愚以为愚以为愚以为愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和行阵和行阵和行阵和睦，优劣得所睦，优劣得所睦，优劣得所睦，优劣得所。第47页/共48页感谢您的观看。第48页/共48页