四年级下册数学ppt课件数据的表示和分析生日北师大版.pptx

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1、数据的表示和分析第1课时 生日（认识条形统计图）北师大版数学四年级下册1.1.结合调查班里同学生日所在季节，认识条形统计图，能根据统计图回结合调查班里同学生日所在季节，认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。答简单的问题。2.2.结合调查，让我们经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累结合调查，让我们经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累活动的经验。活动的经验。3.3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。【重点】认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。【难点】经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累活动的经验。今天老

2、师想调查一下我们班同学过生日的情况，看看哪个季节过生日的同学多，大家能帮老师想下办法吗？为了方便，我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。说说你准备如何调查？每人在纸条上写出生日的季节。把纸条整理一下吧！也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。1个格子代表1个人，在格子里涂色。画出来就是条形统计图。说一说，从上面的统计图中你发现了什么？涂的格子越多，表示对应的数据越多。通过观察直条的长短可以比较各个数量的多少。在上图可见，夏季的直条最长，表明出生在夏季的同学最多；反之，冬季的直条最短，表明出生在冬季的同学最少。1四年级要举行特色运动会，需

3、要调查同学们最喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样调查。项目赛跑跳高跳远篮球足球人数7108129首先调查同学们喜欢的体育项目列出统计表。然后根据统计表画条形统计图。1项目赛跑跳高跳远篮球足球游戏益智少儿文学科普百科卡通漫画2班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢哪类图书。（1）在下图中涂一涂。2（2）填一填。类别游戏益智少儿文学科普百科卡通漫画人数（3）喜欢的同学最多。喜欢游戏益智和科普百科的同学共有名。12141017（4）如果让你为班级去买书，你怎么买？说说你的想法。卡通漫画22答：根据条形统计图中的数据，我会多买些卡通漫画的书，少买些科普百科的书。3淘气调查了班级同学最喜欢的电视

4、节目情况，你能将下面的统计图补充完整吗？节目少儿动漫体育电影军事人数812673（1）喜欢节目的人数最多。（2）淘气班级一共有人。（3）调查你们班的情况，和上面的数据比较一下。动漫363淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能将下面的统计图补充完整吗？少儿动漫体育电影军事画条形统计图时，可以用1格表示1个单位量，根据数据的多少画出相应的直条。条形统计图直观、形象、生动，便于理解和比较数据的大小。绘制条形统计图时，直条宽窄相等意味着把相应数量放在同一标准下进行比较。1根据下面的统计表完成统计图。种类大客车小汽车面包车三轮车辆数/辆6974大客车小汽车面包车三轮车2统计下列动物的数量，完成统计

5、图。小蜜蜂小猫丹顶鹤3下面是某班同学参加运动会项目的统计图。篮球跳绳50m跑跳远3（2）从图中可以看出，参加（）活动的同学最多，参加（）活动的同学最少。（1）根据上面的统计图，填写统计表。项目跳绳50m跑跳远篮球合计人数7851030下面是某班同学参加运动会项目的统计图。篮球跳远参加音乐小组的比参加美术小组的多2人。6+2=8（人）参加书法小组的比参加美术小组的多5人5+6=11（人）4 四（1）班同学参加课外小组的情况如下。有6人参加美术小组参加舞蹈小组的比参加美术小组的少1人。（1）完成下面的统计表。课外小组美术小组音乐小组书法小组舞蹈小组人数681156-1=5（人）4 四（1）班同学参

6、加课外小组的情况如下。（2）请你涂一涂。课外小组美术小组音乐小组书法小组舞蹈小组4 四（1）班同学参加课外小组的情况如下。（3）解决问题。参加美术小组和书法小组的一共有多少人？四（1）班一共有多少人参加课外小组？答：6+11=17（人）答：6+8+11+5=30（人）课外小组美术小组音乐小组书法小组舞蹈小组本节课的内容是利率及相关知识的应用,是在学生学习了整数、百分数、税率的意义和计算的基础上进行教学的。在这节课的教学中,不仅要通过对利率的含义和意义的理解,学习掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息,更要在教学中使学生通过数学知识的学习来感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强数学意识,发展数学思维。在合作与交流的学习过程中获得良好的成功体验,增强学习数学的信心和兴趣,培养学生从小理财的意识,养成勤俭节约的好习惯。教学目标1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识,发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。通过让学生了解相关的金融知识,培养学生理财的意识。3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。