三年级语文下册ppt课件-24-火烧云-部编版.pptx

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1、2424 火烧云火烧云第二课时第二课时课文按课文按“”的顺的顺序，从火烧云序，从火烧云 的的 两部两部分来描写火烧云的美分来描写火烧云的美。回顾课文回顾课文上来了、变化快、下去了上来了、变化快、下去了颜色和形状颜色和形状变化多、快变化多、快同桌合作读第同桌合作读第3 3自然段，找出自然段，找出所有描写颜色的词语，并思考所有描写颜色的词语，并思考问题：作者是怎样写火烧云颜问题：作者是怎样写火烧云颜色变化极多的？画出相关句子色变化极多的？画出相关句子体会。体会。要求要求精读课文精读课文红彤彤红彤彤 葡萄灰葡萄灰 半紫半黄半紫半黄 梨黄梨黄 金灿灿金灿灿 茄子紫茄子紫 半灰半百合色半灰半百合色读一读

2、，你发现了什么？读一读，你发现了什么？学习第三自然段学习第三自然段天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看出来？出来？还有些说也说不出来、见也没见过还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。的颜色。红彤彤：红彤彤：_ _ _ _ _ _ _葡萄灰：葡萄灰：_ _ _ _ _ _ _ _百合色：百合色：_ _ _ _ _ _ _ _半紫半黄：半紫半黄：_ _ _ _ _ _黄澄澄黄澄澄红艳艳红艳艳白嫩嫩白嫩嫩绿油油绿油油玫瑰红玫瑰红翡翠绿翡翠绿宝石蓝宝石蓝柠檬黄柠檬黄玫瑰色玫瑰色水仙色水仙色桂花色桂花色桃花色桃花色半黑半白半黑半白半红半绿半红半绿半青半紫半青半紫你觉得还会

3、有哪些呢？仿照文中表示颜色的你觉得还会有哪些呢？仿照文中表示颜色的词语说一说。词语说一说。这地方的火烧云除了颜色变化多，颜色这地方的火烧云除了颜色变化多，颜色变化也怎么样？变化也怎么样？这地方的火烧云变化极多，一会儿红这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。黄，一会儿半灰半百合色。一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿请你借用仿写文中颜色的词语，发挥想象，用上请你借用仿写文中颜色的词语，发挥想象，用上“一一会儿会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”的句式的句式说一句话说一句话 这地方的火烧云变

4、化极多，一会儿这地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿，一会儿 ，一会儿，一会儿 ，一会儿，一会儿 。自由朗读自由朗读 4 46 6自然自然段，思考：这地方段，思考：这地方的火烧云除了颜色的火烧云除了颜色变化多而快，还有变化多而快，还有什么变化也多而快什么变化也多而快？画出相关句子体？画出相关句子体会会要求要求 ，天空出现，天空出现 过了过了 ，那匹马，那匹马 又来了又来了 又来了又来了 可是可是 就变了就变了变化变化多多变化变化快快一匹马一匹马一条大狗一条大狗一头大狮子一头大狮子一会儿一会儿两三秒钟两三秒钟忽然忽然接着接着一转眼一转眼学习第四自然段学习第四自然段读一读这两句话，比较它们有什么

5、不同？读一读这两句话，比较它们有什么不同？（1 1）马是跪着的马是跪着的，像等人骑上它的背，它像等人骑上它的背，它才站起来似的。才站起来似的。（2 2）马是跪着的。）马是跪着的。作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美章的生动、具体，还突出了火烧云的变化美看到看到想到想到生动具体生动具体出现出现样子样子变化变化消失消失思考问题：第四自然段是什么顺序来写的？思考问题：第四自然段是什么顺序来写的？一会儿，天空中出现一匹马。一会儿，天空中出现一匹马。马头向南，马尾向西。马是跪着的，想等人马头向南，马尾向西。马是跪着的，

6、想等人骑上它的背，它才站起来似的。骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。分四人小组按分四人小组按“出现出现样子样子变化变化消失消失”的顺序合的顺序合作学习作学习5 5、6 6自然段。一边自由自然段。一边自由朗读，一边画出相关句子。朗读，一边画出相关句子。要求要求合作探究合作探究完成下面图表完成下面图表：火烧云火烧云结构结构特点特点一条大狗一条大狗出现：忽然又来了一条大狗出现：忽然又来了一条大狗样子：

7、那条狗十分凶猛样子：那条狗十分凶猛变化：在向前跑，变化：在向前跑，几条小狗几条小狗消失：跑着跑着消失：跑着跑着大狗也不见了大狗也不见了凶猛凶猛完成下面图表完成下面图表：火烧云火烧云结构结构特点特点一头大狮子一头大狮子出现：接着，又来了一头大狮子出现：接着，又来了一头大狮子样子：跟庙门前的石头狮子一模一样样子：跟庙门前的石头狮子一模一样变化：也那么大，变化：也那么大，很镇静地蹲着很镇静地蹲着消失：可是消失：可是再也找不着了再也找不着了威武威武镇静镇静火烧云还会有哪些形状？请火烧云还会有哪些形状？请模仿课文第模仿课文第4 46 6自然段其中自然段其中一段的写法，以一段的写法，以“出现出现样子样子变

8、化变化”这样的结构这样的结构来说说火烧云形状的变化。来说说火烧云形状的变化。我会说我会说就在这时，天空中又来了就在这时，天空中又来了一群鸭子，鸭妈妈带领自己的孩子一群鸭子，鸭妈妈带领自己的孩子到河里游泳呢！扑通、扑通、扑通到河里游泳呢！扑通、扑通、扑通没多久，所有的鸭子都跳到水里没多久，所有的鸭子都跳到水里不见了。不见了。我会说我会说火烧云形状变化这么多这么快，你能火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的四字词概括吗？用学过的四字词概括吗？千变万化、千姿百态、变化多端千变万化、千姿百态、变化多端齐读第齐读第7 7自然段，思自然段，思考：为什么作者说考：为什么作者说“必须低下头，揉必须低下头，揉

9、一揉眼睛，沉静一一揉眼睛，沉静一会儿再看。会儿再看。”？画？画出相关句子体会。出相关句子体会。要求要求 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。个，其实什么也不像，什么也看不清了。模糊，看不真切模糊，看不真切因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快。因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快。学习第七自然段学习第七自然段根据课文内容，完成填空根据课文内容，完成填空激发情感，回顾总结激发情感，回顾总结火烧云火烧云这篇课文按照这篇课文按照 这样的顺序，从火烧云颜色、形状这样的顺序，从火烧云颜色、形状 和和 这这两两个个特特点

10、点具具体体生生动动地地描描写写了了火火烧烧云云，表表达达了了作作者者对对 的的赞赞美之情。美之情。出现出现消失消失样子样子 变化变化变化多变化多变化快变化快火烧云火烧云作作者者把把火火烧烧云云写写得得这这样样美美，这这样样逼逼真。真。我发现我发现在日常生活中，相信只要我们认真在日常生活中，相信只要我们认真观察周围的事物，并展开丰富的想像，观察周围的事物，并展开丰富的想像，也一定能作文写得更好。也一定能作文写得更好。1.1.背诵背诵3 36 6自然段自然段2.2.请抓住火烧云颜色和形状变化的特点，请抓住火烧云颜色和形状变化的特点，展开想像，用上课文第展开想像，用上课文第3 36 6自然段其中一自

11、然段其中一段的开头，模仿写法来写一段话。段的开头，模仿写法来写一段话。这地方的火烧云变化极多这地方的火烧云变化极多_一会儿，天空出现一会儿，天空出现_忽然又来了忽然又来了_接着又来了接着又来了_ 火火烧烧云云火烧云上来了火烧云上来了红红火烧云的变化火烧云的变化颜色：五颜六色颜色：五颜六色形状：变化多、快形状：变化多、快火烧云下去了火烧云下去了 一会儿一会儿五五光光十十色色真真绚绚丽丽千千姿姿百百态态变变化化快快课外拓展：课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦孔子：学而不厌诲人不倦孔子：学而不厌诲人不倦孔子：学而不厌诲人不倦 论语共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态

12、度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：课外拓展：诗人故事诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：课外拓展：诗人故事诗人故事论语里有很多关于学

13、习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？课外拓展：课外拓展：诗人故事诗人故事课外拓展：课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志司马迁：燕雀安知鸿鹄之志司马迁：燕雀安知鸿鹄之志司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 史记虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受史记的魅力。原文：运筹帷幄之中，决胜千里之外。史记高祖本纪译文：在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。原文：智者

14、千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。课外拓展：课外拓展：诗人故事诗人故事原文：前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪译文：汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。原文：不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传译文：南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。课外拓展：课外拓展：诗人故事诗人故事 史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下史记中的典故和所对应的历史人物连线。焚书坑儒秦始皇烽火戏诸侯周幽王图穷匕见荆轲乌江自刎项羽卧薪尝胆勾践课外拓展：课外拓展：诗人故事诗人故事