手绘线条图像——物象的多视角表达.pptx
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1、说课内容说课内容说课内容说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像-物象的多视角表达第1页/共38页教材分析教材分析一一1.1.地位与作用 本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十五册第二课。属于“造型表现”领域的学习内容，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。手绘线条图像-物象的多视角表达第2页/共38页教材分析教材分析一一手绘线条图像-物象的多视角表达2.2.教学内容 引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的
2、目的。第3页/共38页说课内容说课内容说课内容说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像-物象的多视角表达第4页/共38页体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。情感态度价值观目标知识与技能目标过程与方法目标学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性；锻炼学生想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。教学目标教学目标二手绘线条图像-物象的多视角表达第5页/共38页说课内容说课内容说课内容说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设
3、计手绘线条图像-物象的多视角表达第6页/共38页教学重点难点教学重点难点三重点：理解手绘线条图像表达的意义和功能；理解手绘线条图像表达的意义和功能；体会手绘线条图像表达的乐趣。体会手绘线条图像表达的乐趣。难点：能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达。有个性的表达。手绘线条图像-物象的多视角表达第7页/共38页说课内容说课内容说课内容说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像-物象的多视角表达第8页/共38页教法学法教法学法四启发问答法多媒体演示法创设情境法实践指导法教 法 手绘线条图像-物象的多视角表达第9
4、页/共38页教法学法教法学法四学 法 把学习的主动权还给学生自主 合作 探究手绘线条图像-物象的多视角表达第10页/共38页说课内容说课内容说课内容说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点难点四、教法学法五、教学设计手绘线条图像-物象的多视角表达第11页/共38页 教学设计教学设计五五情境导入 激发兴趣动手动脑 深入体验展示作品 互相品评 归纳小结 反思提高布置作业 学以致用讲授新课 展开活动图片欣赏 领会感悟手绘线条图像-物象的多视角表达第12页/共38页1、情境导入手绘线条图像-物象的多视角表达第13页/共38页提问：提问：大家看到了什么？我们能否从多个角度表达出生活中的物象呢？手绘线
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